... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏi * Câuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... thuyết hợp lý sao? 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câuhỏi cho học sinh DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶTCÂUHỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câuhỏi tốt hoàn chỉnh - Tác dụng ... sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học * Giáo viên đặtcâuhỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng cho câu trả lời đơn phạm vi kiến thức học,...
... trả lời bạn, sau giáo viên kết luận CÁC KỸ NĂNGĐẶTCÂUHỎI kỹ hình thành lực đặtcâuhỏi nhận thức theo hệ thống phân loại mức độ câuhỏi Bloom Câuhỏi BIẾT - Mục tiêu : Nhằm kiểm tra trí nhớ ... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏi * Câuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh -...
... - 10 Kỹ NĂNG Để HÌNH THÀNH NĂNG lực ứng Xử KHI ĐƯA RA CÂUhỏi CHO học SINH DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶTCÂUHỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câuhỏi tốt hoàn chỉnh ... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏi * Câuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học * Giáo viên đặtcâuhỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng cho câu trả lời đơn phạm vi kiến thức học,...
... kĩ nhỏ kĩđặtcâuhỏi (6 kĩ nhỏ để hình thành lực đặtcâuhỏi nhận thức theo hệ thống phân loại mức độ câuhỏi Bloom) Câuhỏi “biết” Câuhỏi “hiểu” Câuhỏi “áp dụng” Câuhỏi “phân tích” Câuhỏi ... Mô tả kĩ nhỏ kĩđặtcâuhỏi (10 kĩ nhỏ để hình thành lực ứng xử đưa câuhỏi cho HS) Dừng lại sau đặtcâuhỏi Phản ứng với câu trả lời sai HS Tích cực hoá tất HS Phân phối câuhỏi cho lớp ... điểm) Câuhỏi “tổng hợp” - GV cần tạo tình huống, câu hỏi, khiến HS phải suy đốn, tự đưa lời giải mang tính sáng tạo riêng - Câuhỏi tổng hợp đòi hỏi phải có nhiều thời gian chuẩn bị 6 Câu hỏi...
... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏi * Câuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh - ... sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học * Giáo viên đặtcâuhỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng cho câu trả lời đơn phạm vi kiến thức học,...
... số cách đặtcâuhỏi có hiệu Khi đặtcâuhỏi cho học sinh, giáo viên nên đặt dạng câuhỏi sau: Đặtcâuhỏi mang tính chất thách thức Cố gắng đặtcâuhỏi mang tính thăm dò, đánh giá đòi hỏi học ... Tránh câuhỏi “yes – no” tận dụng đối đa câuhỏi bắt đầu what, why, how… Đặtcâuhỏi ngắn gọn Tránh đặtcâuhỏi rườm rà đòi hỏi phải đặt nhiều câuhỏi phụ hay không tập trung vào kiến thức Những câu ... giúp hiểu rõ mục đích sử dụng khác loại câuhỏiCâuhỏi mở câuhỏi đóng Câuhỏi đóng câuhỏi mà có câu trả lời đúng, thường câuhỏi tìm hiểu thực tế Câuhỏi đóng sử dụng để kiểm tra hiểu bài,...
... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học • Giáo viên đặtcâuhỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thơng tin LIÊN HỆ - Mục tiêu • Nâng cao chất lượng cho câu trả lời đơn phạm vi kiến thức học, ... Phản ứng với câu trả lời Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trả lời câuhỏi giáo viên - Cách thức dạy học • • • • Giáo viên cần chuẩn bị trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều...
... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học Giáo viên đặtcâuhỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu Nâng cao chất lượng cho câu trả lời đơn phạm vi kiến thức học, ... viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câuhỏi vụn vặt, khơng có chất lượng GI ẢI THÍCH - Mục tiêu Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh - Tác...
... tập - Cách thức dạy học Giáo viên chuẩn bị trước bảng câuhỏi nói với học sinh : “các em gọi lên để trả lời câuhỏi Gọi học sinh mạnh dạn học sinh nhút nhát phát biểu 2/6 10 kĩđặtcâuhỏi giáo ... rõ câu hỏi, giáo viên cần định học sinh khác nhắc lại câuhỏiCâuhỏi phải dễ hiểu, phù hợp với trình độ học sinh, với nội dung kiến thức học Đối với câuhỏi yêu cầu học sinh trả lời kiến thức ... sinh 4/6 10 kĩđặtcâuhỏi giáo viên Giúp học sinh hiểu sâu học thông qua việc liên hệ với kiến thức khác - Cách thức dạy học Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ câu trả lời với kiến thức học...
... Khái niệm câuhỏi1. 2.2 Kĩđặtcâuhỏi 11 1. 2.3 Quy trình rèn luyện kĩđặtcâuhỏi 12 1. 3 Cơ sở thực tiễn 20 1. 3 .1 Mục tiêu điều tra 20 1. 3.2 Nội dung ... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài ... Vấn đề 1: Hiểu biết vai trò câuhỏi vai trò việc rèn kĩ đ t câuhỏi cho HS (câu 1 ến câu – Phụ lục) Đa số GV số GV đƣợc điều tra nhận thức vai trò câuhỏi việc rèn luyện kĩđặtcâuhỏi cho HS...
... Khái niệm câuhỏi1. 2.2 Kĩđặtcâuhỏi 11 1. 2.3 Quy trình rèn luyện kĩđặtcâuhỏi 12 1. 3 Cơ sở thực tiễn 20 1. 3 .1 Mục tiêu điều tra 20 1. 3.2 Nội dung ... luyện kĩđặtcâuhỏi cho HS 1. 2 Cơ sở lí luận 1. 2 .1 Khái niệm câuhỏi1. 2 .1. 1 Bản chất câuhỏiCâuhỏi có tầm quan trọng đặc biệt hoạt động nhận thức ngƣời dạy học Aristole ngƣời biết phân tích câu ... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài...
... Khái niệm câuhỏi1. 2.2 Kĩđặtcâuhỏi 11 1. 2.3 Quy trình rèn luyện kĩđặtcâuhỏi 12 1. 3 Cơ sở thực tiễn 20 1. 3 .1 Mục tiêu điều tra 20 1. 3.2 Nội dung ... luyện kĩđặtcâuhỏi cho HS 1. 2 Cơ sở lí luận 1. 2 .1 Khái niệm câuhỏi1. 2 .1. 1 Bản chất câuhỏiCâuhỏi có tầm quan trọng đặc biệt hoạt động nhận thức ngƣời dạy học Aristole ngƣời biết phân tích câu ... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài...
... Đây câu đợc đặt với qui tắc đặtcâu Tiếng Việt Câu (1) câu có kết cấu chủ- vị (C-V) đợc gọi câu đơn; Câu (2) câu có kết cấu CV, kết cấu C-V bao hàm kết cấu C-V đợc gọi câu ghép; Câu (3) câu có ... khả việc đặtcâu sử dụng câu giao tiếp tốt Do cần thực thao tác sau đây; d - Một số thao tác rèn luyện câu d .1 Đặt câu- mở rộng rút gọn câu: * Đặtcâu mở rộng câu: - Đặt câu: Nông dân gặt - Thêm ... Lạc Sơn - Hòa Bình 18 Phng pháp dạy học Tiếng Việt: Rèn kĩđặtcâu chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ cho học sinh lớp vùng đặc biệt khó khăn Lí sĩ p số ĐặtcâuĐặt Chữa lỗi câuĐặtcâu sai Biết phát Cha...
... chỉnh khả việc đặtcâu sử dụng câu giao tiếp tốt Do cần thực thao tác sau đây; d - Một số thao tác rèn luyện câu d .1 Đặt câu- mở rộng rút gọn câu: * Đặtcâu mở rộng câu: - Đặt câu: Nông dân gặt ... khó khăn (1) Trời / mưa C V (2) Nếu trời mưa / / không cắm trại CN2 VN2 CN1 VN1 (3) Mùa xuân đến / chim chóc / ríu rít bay C V C Tr V C Đây câuđặt với qui tắc đặtcâu Tiếng Việt Câu (1) câu có ... định ngữ vị ngữ Chính HS phân tích viết câu nhầm lẫn thiếu Kết khảo sát kỹ đặtcâu chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ sau Lớ sĩ p Đặtcâu số Đặtcâu Chữa lỗi Đặtcâu sai Biết phát lỗi Chưa có Chưa có trạng...
... thống câuhỏi hai lớp 10 B 10 B2 lớp 10 B2 đứng sau lớp 10 B1 tơi phát phiếu thăm dò học sinh thu kết đề tài sau: Kết phiếu thăm dò số Đánh giá câuhỏi Mức độ lớp 10 B1 10 B2 Dễ Trung bình Câu 1a, câuCâu ... 2,3,4,6,8,9 Câu 1a, câuCâu 2,3,4,9 khó Câu hai câuhỏi phụ câuCâucâuhỏi phụ câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câuhỏi rõ ràng nêu nội dung học em tự nghiên cứu nội dung kiến thức sách ... độ khó dễ câu hỏi, phần nên có câuhỏi khó, phần cần có câuhỏi dễ, nên dùng câuhỏi đóng, nên dùng câuhỏi mở Trong tiết dạy giáo viên đưa câuhỏi khó, sau phải tự trả lời hay đưa câuhỏi sau...
... 2,3,4,6,8,9 Câu hai câuhỏi 10 B1 Câu 1a, câuCâu 2,3,4,9 phụ câuCâucâuhỏi phụ 10 B2 câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câuhỏi rõ ràng nêu nội dung học em tự nghiên cứu nội dung kiến thức ... đưa câuhỏi nhỏ tiết học lúc có lên tới chục câuhỏi - Lựa chọn cách đặtcâuhỏi cho phù hợp, với nội nên sử dụng dạng câuhỏi mở, cố dùng câuhỏi đóng - Khi sử dụng câuhỏi phải khéo léo Với câu ... khó dễ câu hỏi, phần nên có câuhỏi khó, phần cần có câuhỏi dễ, nên dùng câuhỏi đóng, nên dùng câuhỏi mở Trong tiết dạy đơi giáo viên đưa câuhỏi khó, sau phải tự trả lời hay đưa câuhỏi sau...
... Đây câu đợc đặt với qui tắc đặtcâu Tiếng Việt Câu (1) câu có kết cấu chủ- vị (C-V) đợc gọi câu đơn; Câu (2) câu có kết cấu CV, kết cấu C-V bao hàm kết cấu C-V đợc gọi câu ghép; Câu (3) câu có ... khả việc đặtcâu sử dụng câu giao tiếp tốt Do cần thực thao tác sau đây; d - Một số thao tác rèn luyện câu d .1 Đặt câu- mở rộng rút gọn câu: * Đặtcâu mở rộng câu: - Đặt câu: Nông dân gặt Phạm ... Chính HS phân tích viết câu nhầm lẫn thiếu Kết khảo sát kỹ đặtcâu chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ nh sau Lớ p sĩ số ĐặtcâuĐặtcâu 36 Số lợng 10 Tỉ Lệ 27.7 Chữa lỗi Đặtcâu sai Lầm trạng ngữ chủ...
... kiện hoàn chỉnh khả việc đặtcâu sử dụng câu giao tiếp tốt Do cần thực thao tác sau đây; d - Một số thao tác rèn luyện câu d .1 Đặt câu- mở rộng rút gọn câu: * Đặtcâu mở rộng câu: - Đặt câu: ... CN2 VN2 CN1 VN1 (3) Mùa xuân ®Õn / chim chãc / rÝu rÝt bay vÒ C V C V Tr C Đây câu đợc đặt với qui tắc đặtcâu Tiếng Việt Câu (1) câu có kết cấu chủ- vị (C-V) đợc gọi câu đơn; Câu (2) câu có kết ... đặc điểm câu ghép; - Câu ghép câu có chứa nhiều cụm chủ - vị Mỗi cụm chủ vị câu ghép vế câu - Bài tập yêu cầu chuyển câu ghép thành hai câu đơn Cách chuyển nh sau; - Tách riêng vế câucâu ghép;...
... Z, T D Y, T Câu 53: Trong h n h p sau: (1) 0,1mol Fe 0 ,1 mol Fe3O4; (2) 0,1mol FeS 0 ,1 mol CuS; (3) 0 ,1 mol Cu 0 ,1 mol Fe3O4; (4) 0,02 mol Cu 0,5 mol Fe(NO3)2; (5) 0 ,1 mol MgCO3 0 ,1 mol FeCO3 ... nóng (10 ) Cho F2 qua n c nóng (11 ) Cho Na2SO3 vào dung d ch HI (12 ) S c O3 vào dung d ch KI S thí nghi m t o đ n ch t là: A B C 11 D 10 Câu 67: Cho ph n ng sau : T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - ... (t l mol 1: 1) tan h t n c d (2) H n h p Fe2O3 + Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch HCl d (3) H n h p KNO3 + Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch NaHSO4 d (4) H n h p FeS + CuS (t l mol 1: 1) tan h...