sáng kiến kinh nghiệm văn 6
Sáng kiến kinh nghiệm văn 9_Nguyễn Thị Thúy
... Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý Với bài dạy này giáo viên có thể áp dụng ở tất cả các lớp từ lớp 6 đến lớp 9,trong các giờ Tiếng Việt, Tập làm văn, Văn học và đặc biệt ... hiệnKết luận3 6 712131415Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-2009 16 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị ThuýSửa lại : chúng ta có nhiệm vụ giữ gìn những cái tinh hoa của văn hoá dân ... từ trong câuCâu văn đúng:a. Đợt thi đua của chúng ta kéo dài hai tháng.Trờng THCS thị trấn Khoái Châu Năm học 2008-200912 Sáng kiến kinh nghiệm Nguyễn Thị Thuý-Lỗi kiến thức: nhà thơ...
- 13
- 613
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm" Vận dụng đổi mới phương pháp dạy một tiết Ngữ văn lới 7"
... Học sinh hiểu bài, làm chủ kiến thức./.Phòng giáo dục yên hng Trờng Trung học cơ sở trần hng đạo Sáng kiến kinh nghiệm Vận dụng đổi mới phơng pháp dạy một giờ Ngữ văn lớp 7 Họ và tên GV: ... THCS Trần Hưng o Năm học: 20 06 2007 - Quan niệm về văn bản rộng hơn (không chỉ gọn trong văn bản nghệ thuật mà còn gắn với văn bản hành chính, chính luận, nhật dụng, văn hoá địa phơng).- Các ... trong thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá.Chơng trình Ngữ văn lớp 7 gồm 3 phân môn: Văn Tiếng việt Tập làm văn. Mỗi phân môn có kiến thức và kĩ năng riêng.Chơng trình đợc cấu tạo theo đơn...
- 8
- 1,010
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm Văn học THPT
... việc học sinh chán học văn sẽ giảm. Nếu giáo viên hướng học sinh đi vào thế giới đẹp với những giá trị rất “Người” trong văn, một mai phong trào học văn sẽ tốt hơn và môn Văn lại xứng với giá ... mạnh của tiếng phối hợp với nhau tạo thành.Hiện nay môn Văn trong nhà trường đã không gây sự thích thú cho học sinh như xưa. Học văn, đọc văn không còn là một sở thích cho học sinh. Chúng ta ... buồn chiều hôm trước; người buồn sáng hôm nay). 6 Cái Nước, ngày 05 tháng 3 năm 2004 Trong việc giảng dạy ở nhà trường, bên cạnh các phân môn khác, giảng văn là một bộ môn đóng vai trò quan...
- 8
- 600
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm văn 6
... để học 6 Sáng kiến kinh nghiệm văn 6 17 Sỏng kin kinh nghim vn 6 Phòng giáo dục & đào tạo Trờng Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy vai trò chủ thể sáng tạo ... nhóm , thảo luận, tranh luận , tự chiếm lĩnh tác phẩm chủ động , sáng tạo.C-Kết luận - Đề xuất. 14 Sáng kiến kinh nghiệm văn 6 D- Môc lôc.A- Më đầu.I- Lí do chọn đề tài.II- Mục đích nghiên ... dụng trong những năm trớc qua nhiều chuyên đề và sáng kiến kinh nghiệm đà mang lại hiệu quả thiết thực cho từng bộ môn.10 Sỏng kin kinh nghim vn 6 học tập ( gợi mở cho các em hớng giải quyết...
- 17
- 1,868
- 29
Sáng kiến kinh nghiệm văn học
... triển cùng nghành văn bản học và ngữ văn học. Hơn nữa Nguyễn Du và Truyện Kiều chiếm vị trí không thểthiếu trong chơng trình văn học ở trờng phổ thông, tính cả chơng trình văn THCS vàTHPT Nguyễn ... quan.Nhng đồng thời thời gian còn là một yếu tố nghệ thuật đợc soi sáng bằng t tởng tìnhcảm, đợc nhào nặn và sáng tạo để giúp nhà văn mô tả nhân vật, phản ánh đời sống mộtcách chân thực nhất. Con ... , càng ngày chìm sâu vào sự chiêm nghiệm cá nhân về thân phận về cuộc đời. Nỗiđau của nàng Kiều đà đạt đến nỗi đau của muôn kiếp phụ nữ trong xà hội phong kiến x-a. Câu hỏi : Em hÃy nhận xét...
- 15
- 583
- 3
sáng kiến kinh nghiệm văn học
... 25,7%514,3%1440 %1028 ,6% 411,4%7/2 37 17 12,7% 6 16, 2%1232,4%1335,1%513,5%7/3 36 16 00513,9%13 36, 1%13 36, 1%513,8%Cộng 108 51 32,8% 16 14,8%39 36, 1% 36 33,3%1412,9%III/NỘI ... ngành đào tạo : Cử nhân Ngữ văn III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC :- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Giảng dạy Ngữ văn THCS .- Số năm có kinh nghiệm : 23 năm- Các sáng kiến đã có trong 5 năm gần ... 514,3%1028,5%1028,5%925,7%12,9%7/2 37 17 6 16, 2%1232,4%1232,4% 6 16, 2%12,7%7/3 36 16 513,9%1027,7%13 36, 1%822,2%00Cộng 108 51 16 14,8%3229 ,6% 3532,4%2321,3%21,9% 8 5Giáo...
- 13
- 580
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm văn 8
... Hiểu văn bản", nó sẽ tạo cơ hội tích hợp rõ rệt giữa văn, tập làm văn, mở luồngmạch cho hoạt động, tìm hiểu sâu văn bản đồng thời rèn luyện kiến thức và kỹ năngnhận biết các kiểu loại văn ... của ngữ văn thì tác phẩm văn học chiếmvị trí quan trọng. Trong sách giáo khoa phần Văn học đợc biểu hiện bằng các văn bản.Khi học tập học sinh phải đọc hiểu văn bản. Vậy đọc - hiểu văn bản ... "Đọc - Hiểu văn bản" có thể đợc tiến hành tuần tựtheo 3 hớng nhằm vào các nội dung của văn bản, đó là - Đọc hiểu cấu trúc văn bản- Đọc - Hiểu nội dung văn bản- Đọc-hiểu ý nghỉa văn bản1-Hoạt...
- 24
- 698
- 5
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học pdf
... lớp 3 được giáo dục cho một số kĩ năng sống cơ bản như: kinh nghiệm giao tiếp, kinh nghiệm tự nhận thức, kinh nghiệm ra quyết định, kinh nghiệm giải quyết vấn đề Việc giáo dục cho học sinh lớp ... lấy công việc của mình Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sáng kiến kinh nghiệm Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học Phần I: ... Sáng kiến kinh nghiệm Đề Tài Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học...
- 29
- 2,703
- 29
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MỘT SỐ TRI THỨC NGÔN NGỮ HỌC VÀO VIỆC PHÂN TÍCH TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG ppt
... vàng của cây cánh kiến; (ii) Tình yêu ta 1 Sinh viên Văn – GGCD khóa 29 (năm học 20 06- 2007) và khóa 30 (năm học 2007-2008). 2222. Đái Xuân Ninh, Giảng văn dưới ánh sáng ngôn ngữ học, ... NAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐỒNG NAI WX SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MỘT SỐ TRI THỨC NGÔN NGỮ HỌC VÀO VIỆC PHÂN TÍCH TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Người thực hiện: Lê Kính ... “kính nhi viễn chi” thơ văn thời phong kiến trước đây chính là vì họ thiếu nhiều tri thức nền-những hiểu biết “bách khoa” thuộc về tiền giả định của các câu thơ, câu văn, văn bản đó. Một tác...
- 22
- 1,161
- 6
sang kien kinh nghiem van
... 0505 – 06 06 – 0707 - 081010071305 06 0404 06 11100303 06 06 0210100909 06 0504070510 06 06 040504049 PHẦN III: KẾT LUẬN1 .Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinh nghiệm mà ... tòi trong văn chương nói riêng và trong văn hóa nói chung. Tôi cố gắng chép lại vài ba kinh nghiệm thiết thực cho mình, hy vọng trao đổi với đồng nghiệp, mong góp một phần nhỏ kinh nghiệm của ... thú cho người học. Và hơn thế nữa người giáo viên dạy văn phải có chất văn, có vốn văn thì mới có thể dạy văn đúng và dạy văn hay được . Chất văn là một cái gì đó rất khó nói, nhưng lại cũng rất...
- 13
- 483
- 3
Sang kien kinh nghiem Van 6 - 2010
... Trờng THCS Phú Mậu Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn 6 sáng kiến Kinh nghiệm Phơng pháp rèn kỹ năng làm văn miêu tả cảnhcho học sinh khối 6 I. Đặt vấn đề. 1. Lý do chọn đề tài: ... 2010 3 Giáo viên: Võ Thị Mai Trờng THCS Phú Mậu Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn 6 mỗi một cảnh nhỏ sẽ viết thành một đoạn văn trọn vẹn. Trong đoạn văn đó sẽ đitừ khái quát cụ thể. Bao giờ câu đầu ... Năm học 2009 - 2010 4 Giáo viên: Võ Thị Mai Trờng THCS Phú Mậu Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn 6 - Trớc hết những giáo viên Ngữ văn trong cùng khối phải su tầm t liệu miêu tảthành những cuốn...
- 5
- 448
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM "VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC TƯ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 1" pps
... tổ chức cho học sinh hoàn thiện các kiến thức, kỹ năng vàbổ sung các kiến thức cần thiết. VD: Bài 29: Nhận biết cây cối và con vật ( TN&XH lớp 1. Trang 60 ) Sau khi quan sát cây cối trong ... chấp hành những quy định về trật tự, an toàn giao thông.c. Chủ đề: Tự nhiên* Kiến thức: C Kết luận – kiến nghị 1. Phương pháp quan sát là phương pháp được sử dụng chủ yếu trongmôn ... ( Gia đình em mọi người rấtthương yêu nhau, em yêu gia đình của em. )3.2 Quan sát mô hình kinh nghiệm, vốn sống cho các em. Đây sẽ là những bài học bổ ích màcác em không bao giờ quên.9....
- 27
- 3,881
- 30
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng tư duy giải toán vào thực tiễn
... tinh thần bài dạy sau :Tiết 18 : Tổng 3 góc của tam giácI/- Mục tiêu :1/- Kiến thức :3 Sáng kiến kinh nghiệm Trần Văn Cờng+ Học sinh hiểu thế nào là tam giác vuông, nắm đựơc tính chất về góccủa ... ngắn gọn của Số học cũng nh Đạisố. Do đó việc đầu t cho môn học này cha nhiÒu.2 Sáng kiến kinh nghiệm Trần Văn CờngMặt khác, ở lứa tuổi này t duy suy luận của các em mới bắt đầu pháttriển ... Sáng kiến kinh nghiệm Trần Văn Cờngổn định dễ dẫn đến tình trạng nóng vội, nhanh chán gặp bài khó là nản trí.Chính...
- 4
- 1,509
- 44
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008