... rộng, dép thấp, giày bata.+ Trangphục đi lễ hội, lễ tân.- Mỗi dân tộc có một kiểu trang phục riêng Tiết: 7 Tuần: 4 Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 4 SỬDỤNGVÀBẢOQUẢNTRANG PHỤCI-MỤC TIÊU: a. ... ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNGBÀI HỌCHĐ1: Tìm hiểu cách sửdụngtrang phục.*GV cho ví dụ đi lao động, một HS mặc I. Sửdụngtrang phục: 1. Cách sửdụngtrang phục: G: Khi sửdụngtrangphục ta cần ... họp trọng thể.+ Mô tả các bộ trangphục lễ hội, lễ a. Trangphục phù hợp với hoạt động:+ Trangphục đi học.- Áo trắng, quần xanh. . . kiểu may đơn giản.+ Trangphục đi lao động- Màu...
... Tiết: 8 Tuần: 4 Ngày soạn:……… Ngày dạy:………….BÀI 4 SỬDỤNGVÀBẢOQUẢNTRANGPHỤC (tt)I-MỤC TIÊU: Sau khi học xong HS nắma. Kiến thức: Biết cách bảoquảntrangphụcđúng kỹ thuật ... vẻ đẹp, độ bền của trang phục, tạo cho người mặc vẻ gọn gàng, hấp dẫn, tiết kiệm được tiền chi dùng cho may mặc.HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNGBÀI HỌC* Bảoquảntrangphụcbao gồm những công ... trong may mặc. 4. Củng cố và luyện tập:* GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK.+ Bảoquản áo quần gồm những công việc chính nào?Giặt, phơi, là (ủi), cất giữ.+ Các kí hiệu câu 3 trang 25 có...
... hội có ý nghóa rất quan trọng đối với kết quả công việc và thiện cảm của mọi người đối với mình. 4. Củng cố- dặn dò(5phút)-Vì sao sửdụngtrangphục hợp lý có ý nghóa quan trọng trong cuộc ... kèm như mũ, nón, dép,giày vải…-HS quan sát H1.10 SGK mô tả trangphục lễ hội .- Trangphục đi học:May bằng vải pha, màu sắc nhã nhặn,kiểu may đơn giản. -Trang phục đi lao động:Vải sợi bông ... buổi họp trọng thể. b )Trang phục phù hợp với môi trường vàcông việc: -trang phục đẹp là phải phù hợp với môi trường và công việc của mình.Kết luận:* Sửdụngtrangphục phù hợp với hoạt...
... sắctrong may trangphục là rất quan trọngbởi màu sắc khi kết hợp hợp lýkhông những góp phần tôn vẻ đẹp của trang phục cũng như vẻ đẹp của ngườisử dụng mà còn thể hiện người sửdụng trang phục ... vớimột trong các màuchính của vải hoa.b) Phối hợp màu sắc: 4. Củng cố –dặn dò (8phút)-Em cho biết ý nghóa và cách phối hợp trangphục khi sử dụng?-Biết mặc phối hợp áo quần hợp lý sẽ có ... đỏ với xanh sẽ cho-HS quan sátH1.11SGK và nhậnxét về sự phối hợp vảihoa văn của áo và vảitrơn của quần.- HS làm bài tập“ghép” thành bộ vàrút ra nhận xét.- HS quan sát trênbảng màu ở...
... năm 19 46 Bác Hồ mặc như thế nào ? (Đi thăm đền Đô Bắc Ninh vào đầu năm 19 46 , khi đồng bào mới qua khỏi nạn đói 1 945 còn rất nghèo khổ, rách rưới, Bác Hồ mặc bộ kaki nhạt màu, dép cao su con ... mặc trangphục giản dị em nên mặc như thế nào để tránh gây mặc cảm cho bạn. Không nên mặc quá diện mà nên mặc trang nhả nhưng lịch sự. * Đọc bài “Bài học về trangphục của Bác” trang 26 SGK. ... áo dài đó là trangphục tiêu biểu cho dân tộc Việt nam hoặc trangphục lể hội truyền thống cho từng vùng, từng miền của dân tộc. * Trangphục lể tân còn gọi là lể phục là loại trangphục được...
... Đọc bài “Bài học về trangphục của Bác” trang 26 SGK. * Cho HS thảo luận +Khi đi thăm đền Đô năm 19 46 Bác Hồ mặc như thế nào ? (Đi thăm đền Đô Bắc Ninh vào đầu năm 19 46 , khi đồng bào mới ... làm việc. -Trang phục lể hội Việt nam có nhiều dân tộc sinh sống, mỗi dân tộc có kiểu trang phục riêng -Đạo Cao Đài đi lể mặc trangphục như thế nào ? Ao dài trắng. a/ Trangphục phù ... nhà. +Mô tả bộ trangphục đi của mình. Nêu lại tính chất vải sợi pha * Trangphục đi học theo mùa có trang phục gì ? * GV treo bảng phụ có câu hỏi cho cả lớp làm bài tập trang 19. Gọi HS...
... bảoquản để trangphục lâu cũ, lâu hư hỏng. được vẻ đẹp , độ bền của trang phục và tiết kiệm chi tiêu trong may mặc 4/ Củng cố và luyện tập : * GV cho HS đọc phần ghi nhớ trang 25 SGK. ... trangphục ở nơi khô ráo, sạch sẽ. +Treo bằng gì ? Mắc áo hoặc gấp gọn gàng vào ngăn tủ, những áo quầnsửdụng thường xuyên theo từng loại. c/ Kí hiệu giặt là : Bảng 4 (xem SGK trang ... định. * Kí hiệu giặt là : * GV treo bảng kí hiệu giặt, là và hướng dẩn HS nghiên cứu bảng 4trang 24 SGK. HS tự nhận dạng các kí hiệu và đọc ý nghĩa các kí hiệu. * Trên phần lớn các áo quần...
... thực hành 4. Dặn dò: - Đọc trước bài4 SGK trang 15. Tiết 3 - Bài 3: Bài tập thực hành. Hình chiếu của vật thể. I./ Mục tiêu: Sau bài học này HS phải: - Biết được sự liên quan giữa ... thuyết liên quan. 1. Muc tiêu : (- Phần mục tiêu của bài học) 2. Chuẩn bị: ( Phần I sgk/ 13) 3. Nội dung. ( Phần II/ SGK /13) 4. Các bước tiến hành: - B1: Đọc kĩ nội dung bài ... làm trên giấy A4, bố trí hợp lí. - GV nêu mục tiêu của bài học để hs nắm được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần đạt được sau giờ thực hành này. - Kiểm tra các dung cụ học tập...
... ) - Giáo treo bảng phụ Hình 4. 8 (2) và hình 4. 9 “ Em hãy cho biết hình chiếu 2 (h 4. 8) là hình chiếu của vật thể nào trong số 3 vật thể ở h .4. 9 (phần bài tập trang 19). GV nhắc lại kiến ... hành này. - Kiểm tra các dung cụ học tập của học sinh. - GV cho hs đọc nội dung phần II SGK /20. - Quan sát hình 5.1; 5.2 và HĐ1: TH kiến thức lý thuyết liên quan. - HS chú ý theo dõi ... nêu MT để nắm được các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ thực hành này. - Báo cáo với GV về sự chuẩn bị của mình. - HS đọc nội dung GV yêu cầu. - Vàquan sát theo hướng ...
... hành. - Rút kinh nghiệm cho bản thân 4. Dặn dò: - Về nhà đọc phần nội dung "Có thể em chưa biết". - Ôn lại bài 1. - Đọc trước bài 8 SGK trang 29. ... vở ghi, dụng cụ học tập, giấy A4 III./ Tiến trình lên lớp. 1./ ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số 2./ Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) - Làm bài tập phần b SGK/ 26 3./ Bài mới. ND kiến thức ... ổn định tổ chức nhóm. - Thảo luận và làm bài tập thực hành theo các bước và vào giấy A4. C. Kết thúc. (5 phút ) - Nộp phiếu học tập. - Nhận xét đánh giá của hs và gv. ...
... NỘI DUNGBÀI HỌC * GV nêu yêu cầu của tiết thực hành. * GV cho HS xem hình 32 -6 trang1 14 SGK danh mục các món ăn thường ngày và bảng cơ cấu thực đơn hợp lý của bữa ăn thường ngày. +HS quan ... dưa chua kèm nước chấm. Yêu cầu : Mỗi HS lập thực đơn cho gia đình dùng trong một ngày. 4/ Củng cố và luyện tập : GV nhận xét lớp học trong tiết thực hành. + Chấm điểm xây dựng thực ... ăn thường ngày : a-Xây dựng thực đơn theo cá nhân. Số món ăn : Có từ 3 – 4 món thuộc loại chế biến nhanh gọn, thực hiện đơn giản. Các món ăn : ...
... phèn : Chứa nhiều muối phèn như sunfat sắt , nhôm gây độc hại cho cây trồng - Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, 5 thảo luận hoàn thành bảng tr 15 - GV nhận xét bổ sung - Hs trả lời : Đất xám bạc ... - GV nhận xét bổ sung - Hs trả lời : Đất xám bạc màu, đất mặn đất phèn - HS nghe Quan sát h 3, 4, 5 SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng . Đại diện nhóm trả lời. Tuần 2 Tiết ... Có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường đất. II - CHUẨN BỊ : - Tranh vẽ H 3, 4, 5 SGK , chuẩn bị bảng phụ trang 14 ,15 SGK III - TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1 – Ôn định lớp : 2 – KTBC : - Thành...
... .Nhược 3 + H 9 : Bón vãi. Ưu 6, 9 . Nhược 4 + H 10 : Phun lên lá . Ưu 1, 2, 5. Nhược 8 Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho cây trồng kín hoặc gói bằng bao nilon - Để ở nơi khô ráo ... cầu HS quan sát hình 7, 8, 9, 10. Hãy cho biết tên của các cách bón phân, nêu ưu, nhược điểm của từng cách bón ? - Đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Quan sát ... bàivà trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị bài : Vai trò của giông và phương pháp chọn tạo giống cây trông + Giống cây trồng có vai trò gì ? + Sửdụng giống ngắn ngày có tác dụng gì...
... đúng cho khai báo biến số: a) var tb: real; b) var 4hs: integer; c) const x: real; d) var R = 30; Hãy cho biết kiểu H : a) Var S, a, h: integer b) Var a, b: integer ; c, d: ... dụ 3. Đọc trước phần 3, 4 trong bài. Tuần : 9 Tiết :17 Giáo án tin học lớp 8 BÀI 4: SỬDỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH I. MỤC TIÊU : Học sinh biết vai trò của biến trong lập ... H : Quan sát và ghi vở. biến gồm : + Khai báo tên biến; + Khai báo kiểu dữ liệu của biến. Var danh sách tên biến : kiểu của biến ; * Ví dụ : Trong đó : - var...
... A:= 4; b) X:= 3 242 ; c) X:= '3 242 '; d) A:= 'Ha Noi'. Hướng dẫn về nhà. 1. Học thuộc khái niệm và cách khai báo biến, hằng. 2. Làm bài 2, 3, 5/33. trong su ốt ... phụ. 3. Sử dụng biến trong chương trình Tuần : 9 Tiết :18 Giáo án tin học lớp 8 BÀI 4: SỬDỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH I. MỤC TIÊU : HS hiểu cách sửdụng biến và lệnh gán. Biết...