... trình hố họccóvậndụng tốn họcchất lượng họctập mơn nâng cao rõ rệt Trên vài kinh nghiệm tơi việc rèn kĩ giảitập dạng hỗn hợp chấttínhtheo phương trình hố họccóvậndụng tốn học Do thời ... giảitập hố học cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn hố Muốn rèn kĩ giảitập dạng hỗn hợp chấttínhtheo phương trình hố họccóvậndụng tốn giáo viên cần: + Nắm vững bước giảitập ... vậndụng đề tài Qua việc phân loại dạng tậphỗn hợp chấttínhtheo phương trình hố họccóvậndụng tốn học hướng dẫn giảitập mẫu đem lại hiệu thiết thực đem lại hứng thú họctập mơn Hố học Học...
... SKKN “Rèn luyệnkỹgiảitập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giảitoàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học A Đặt vấn đề I Lời mở đầu: Có thể nói toán liên quan đến giao thoa song học ... "Rèn luyệnkỹgiảitập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giảitoàn cực đại cực tiểu giao thoa giao thoa sóng học " Với đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng họctập môn vật lí, phát huy tính ... Trang 14 B SKKN “Rèn luyệnkỹgiảitập phát huy tính sáng tạo học sinh lớp 12 giảitoàn cực đại cực tiểu giao thoa sóng học Dạng 4: Bàitoán liên quan đến đường vuông góc với nguồn Bài 10: Trong...
... khoa học môi trường Điều chương trình học số nước tiên tiến đề cập - Dạy cấu tạo nguyên tử lớp khái niệm Obitan hình thành vậndụng không giới hạn chất vô mà sang số hợp chất hữu thông dụng Đối ... phạm vi Học sinh lớp 10 THPT PHẦN - NỘI DUNG Phương pháp nghiên cứu - Các tập sử dụngcó mức độ từ dễ đến khó - Dạng tự luận trắc nghiệm - Kiểm tra để đánh giá kết rèn luyện sau trình rèn luyện ... trình giải cho x = Từ nảy sinh tìnhcóvấn đề ? - Theo định luật bảo toàn khối lượng : 3,84 gam chất E chắn Al2O3 MgO Từ lượng kim loại lượng oxit tính số mol Al = 0,04 số mol Mg = 0,045 Lặp lại tính...
... Dng 2: Bi tớnh theoPTHH Da vo lng cht tham gia phn ng -Phng phỏp: + Vit PTHH + Tớnh s mol ca cht ó cho bi + Da vo PTHH tỡm s mol cht cn tỡm theo t l PTHH + Tớnh lng cht m hoc V theo bi yờu ... cỏc cht sn phm Gii: Ta cú PTHH sau: NaOH + HCl NaCl + H2O Theo ta cú: nHCl = 0,05 = 0,1 mol a TheoPTHH : nNaOH = nHCl = 0,1 mol 0,1 CM NaOH = 0,15 = 0,67 M b Theo PTHH: nNaCl = nHCl = 0,1 ... Vit PTHH Thc hin: V Vn Th _ THCS Nga in_ Nga Sn_ Thanh Hoỏ b Tớnh th tớch khớ oxi ó dựng c Tớnh lng sn phm to thnh Gii: a PTHH: 2H2 + O2 t 2H2O 2,24 b Theo cú: nH2 = 22,4 = 0,1 mol Theo PTHH: ...
... xuất giải pháp : Dựa váo thực trạng nguyên nhân thưc trạng đưa giải pháp để học sinh giảitậptínhtheo phương trình hoáhọc cách dễ dàng làm cho học sinh hứng thú học tập, học tốt Các giải pháp ... đề tài góp phần vào phương pháp giảitậphoáhọc cách tích cực Đề tài có vò trí quan trọng việc giảitậphọc sinh,vì trước học sinh giảitập đặt bút vào giải chưa có hướng cụ thể Vì thường dẫn ... luận : Đề tài có vai trò quan trọng việc giảitậphoáhọchọc sinh góp phần làm cho học sinh tiếp thu phương pháp hay, có hứng thú việc giảitập từ khắc sâu cho học sinh cách giảitập tăng khả...
... tiễn 1.3.2 KỹgiảitậpKỹgiảitậphóahọchọc sinh theo khả sử dụngcó mục đích, sáng tạo kiến thức hóahọc để giảitậphóahọc Một học sinh cókỹgiảitậphóahọc tức biết phân tích đầu bài, từ ... luận dạy họckỹ hình thành luyệntậpCó nhiều cách luyệntập để hình thành kỹgiảitậphóahọc a Luyệntậptheo mẫu: Cho học sinh giảitậphóahọc tương tự tập mẫu Việc luyệntậptập trung học rải ... học nói chung loại tậphóahọc cụ thể nói riêng e Sử dụngtậphóahọc bài, chương để hình thành rèn luyệnkỹgiảitậphóahọc cho học sinh, giúp học sinh luyệntậptheo mẫu, luyệntập không theo...
... hoáhọc xác Mặt khác kỹgiảitoánhoáhọc đợc hình thành học sinh nắm vững kiến thức tínhchấthoáhọc chất, biết vậndụng kiến thức vào giảitậpHọc sinh phải hình thành đợc mô hình giải toán, ... Việc giảitập giúp học sinh đợc củng cố kiến thức lí thuyết đợc họcvậndụng linh hoạt kiến thức vào làm Để giải đợc tập đòi hỏi học sinh không nắm vững tínhchấthoáhọc đơn chất hợp chất học, nắm ... toánkỹ phân tích đề giúp học định hớng làm tập điều cần thiết, giúp học sinh có t khoa họchọctậphoáhọc nói riêng môn học khác nói chung nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy họctập giáo viên học...
... mà cười? Bài ca xin nhắc người Học chăm có chây lười mà gay Tínhchất cách điều chế chất bản: O2; H2; H2O 5.1 Tínhchấthóahọc cách điều chế Oxi: 5.1.1 Tínhchấthóa học: - Oxi tác dụng với ... Tínhtheo nhiều PTHH * Phương pháp: - Viết cân tất PTHH - Tính số mol chất đề cho - Dựa vào PTHH, tìm số mol chất mà đề u cầu - Tính tốn theo u cầu đề (khối lượng, thể tích chất khí…) * Bàigiải ... ý: Tínhtheo sản phẩm mà khơng cần lập tỉ lệ với chất tham gia) * Bàitậpvận dụng: Bài 1: Cho 22,4g Fe tác dụng với dd lỗng có chứa 24,5g axit sulfuric a Tính số mol chất ban đầu cho biết chất...
... hóaKỹKỹgiảitậphóahọc Chương 1.2 Bàitậphóahọc Khái niệm tậphóahọc Ý nghĩa tác dụngtậphóahọcBàitậphóahọc Phân loại, lựa chọn sử dụngtậphóahọc Điều kiện để học sinh giảitập ... tậphóa học? - kỹ năng? - kỹgiảitậphóa học? - học sinh trung bình, yếu? Điều tra thực trạng - Kỹgiảitậphóahọc HS tb, yếu - Việc rèn luyệnkỹgiảitập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa ... sinh giảitập tốt Bàitậphóahọcdùng cho HS trung bình, yếu Chương 1.3 Kỹ Khái niệm kỹKỹ Đặc điểm kỹ Sự hình thành kỹ 1.4 Kỹgiảitậphóahọc Khái niệm kỹgiảitậphóahọcKỹgiải BTHH Các giai...
... 2: BàitậptínhtheoPTHH Dựa vào lượng chất tham gia phản ứng -Phương pháp: + Viết PTHH + Tính số mol chất cho đề + Dựa vào PTHH để tìm số mol chất cần tìm theo tỷ lệ PTHH + Tính lượng chất ... 3: Bàitoáncóchất dư a Phương pháp giải: - Tìm số mol chất cho theo đề - Viết phương trình hoáhọc - Tìm tỷ lệ: số mol chấttheo đề cho / hệ số chấtPTHH so sánh Nếu chất cho tỷ lệ lớn chất ... đến việc họctập em Đa số phận học sinh theo Công giáo, thời gian dành cho học - tập không nhiều, nhiều học sinh ham chơi Việc họctậphọc sinh chủ yếu học khoá, nên - thời gian ôn tập, củng...
... ta tính lực đỡ tờng lên xà tơng tự toán trớc Nhng khác với toán trớc, toán chọn A làm điểm tựa lực tác dụng làm quay đòn bẩy quanh A, (H.15): + Lực đỡ FB có cánh tay AB = 3m + Trọng lợng ngời có ... F2l2 Ta gọi tích Fl lực tác dụng lực đòn bẩy Khi có nhiều lực, lực làm đòn bẩy quay theo chiều gây tác dụng hỗ trợ nhau, có quy tắc dùng cho trờng hợp có nhiều lực tác dụng lên đòn bẩy nh sau: Đòn ... ta dựa vào tínhchất lực tác dụng phản lực, xà tác dụng lên tờng lực bào nhiêu tờng tác dụng lại xà lực nhiêu, lực đỡ FA, FB tờng Ví dụ Một ngời muốn cân vật nhng tay cân mà có cứng có trọng lợng...
... để giải cụ thể thuộc dạng - Luyệntậptheo mẫu + Giảitậptheo sơ đồ định hớng hành động + Giảitập tơng tự - Luyệntập không theo mẫu + Giảitập từ dễ đến khó - Luyệntập thờng xuyên: Luyệntập ... tợng học sinh a) Biết làm: Theo cách giải tơng tự với giảitập mẫu, nhờ biết quy trình giải loại tập đó, nhng cha nhanh (số đông học sinh gọi biết giảitậphoáhọc trình độ này) b) Thành thạo: Giải ... rèn luyệnkỹgiảitậphoáhọc (Phần dung dịch) Nguyên tắc chung: - Khi đa tập cho học sinh cần cho HS phân tích xem thuộc dạng Sau GV đa phơng pháp giải chung cho dạng Học sinh vậndụng cách giải...
... [35] Kỹgiảitậphóahọchọc sinh theo khả sử dụngcó mục đích, sáng tạo kiến thức hóahọc để giảitậphóahọc Một học sinh cókỹgiảitậphóahọc tức biết phân tích đề bài, từ xác định hướng giải ... khả giảitậphóahọc sau: - Luyệntậptheo mẫu: Cho học sinh giảitậphóahọc tương tự tập mẫu Việc luyệntậptập trung học rải rác số tập nhà - Luyệntập không theo mẫu: + Học sinh luyệntập ... hiểu kỹ năng, từ đưa khái niệm kỹ năng, đặc điểm kỹ năng, hình thành kỹ Về kỹgiảitậphóa học, trình bày khái niệm kỹgiảitậphóa học, thành tố kỹgiảitậphóa học, giai đoạn hình thành kỹ giải...
... tậphóahọc [37], [38], [39] 1.4.1 Khái niệm kỹgiảitậphóahọcKỹgiảitậphóahọchọc sinh theo khả sử dụngcó mục đích, sáng tạo kiến thức hóahọc để giảitậphóahọc Một học sinh cókỹgiải ... Bàitập cho học sinh để tậpvậndụng điều họcBàitậphóahọctậpcó nội dung liên quan đến hóahọc Nội dungtậphóahọc thông thường bao gồm kiến thức yếu giảng Bàitậphóahọctập định tính ... khả giảitậphóahọc sau: - Luyệntậptheo mẫu: Cho học sinh giảitậphóahọc tương tự tập mẫu Việc luyệntậptập trung học rải rác số tập nhà - Luyệntập không theo mẫu: + Học sinh luyện tập...
... rèn luyệnkỹgiảitập nhận biết cho học sinh, gây đợc hứng thú họctập Đặc biệt tiết luyệntậpcốtínhchất sau tiết dạy lý thuyết, thực hành nhận biết loại tập thực có hiệu Chú ý: * Để giảitập ... năm học2 002 - 2003) Dạng Nhận biết có mặt chấthỗn hợp *Bài tập 1.2 : Bằng phơng pháp hoáhọc làm để nhận có mặt khí hỗn hợp gồm : CO, CO2, SO2, SO3 (Đề thi chọn HSG Huyện Can Lộc ) *Hớng giải: ... Can Lộcnăm học 2003 2004) *Bài tập 3.2 : Có lọ đựngdung dịch sau bị nhãn: CuCl 2, FeCl2, FeCl3, AlCl3, (NH)2 SO4, K2CO3 Chỉ đợc dùng thêm hoáchất nhận biết *Bài tập 4.2 : Nhận biết chất bột...
... muốn HS hiểu vậndụng tốt kiến thức vào việc giảitập hố - GV phải nghiên cứu, phân dạng tập, thiết lập cách giải cho dạng để hướng dẫn HS Trong chương trình hố học tiết luyện tập, tập q ít, q ... chúng tơi chọn nội dung đề tài : " RÈN LUYỆNKỸNĂNGGIẢIBÀITẬP DẠNG LẬP CƠNG THỨC HỢP CHẤT HỮU CƠ ” áp dụng thành cơng vào giảng dạy, hội đồng khoa học nhà trường kiểm tra cơng nhận.vào cuối ... khơng hiểu bài, khơng phân loại tập dạng khơng biết thiết lập cách giải cụ thể cho loại tập, GV hướng dẫn giảitậptheo sách GV khơng đưa cách giải cụ thể cho dạng tập Đó ngun nhân chúng tơi tiến...
... chung, làm riêng 7/ Loại toáncó nội dung Lí, Hoá 8/ Loại toáncó chứa tham số 9/ Loại toán thống kê, mô tả Giáo viên hớng dẫn học sinh giải số toán Dạng toán chuyển động: - Bàitoán 1: Quãng đờng ... phơng trình 1/ Loại toán chuyển động 2/ Loại toáncó liên quan đến số học 3/ Loại toán suất lao động 4/ Loại toán tỉ lệ chia phần 5/ Loại toáncó liên quan đến hình học 6/ Loại toán công việc làm ... thử lại, trả lời Mặc dù có quy tắc song trình hớng dẫn giảitoán cần cho học sinh vậndụngtheo biện pháp sau: * Biện pháp 1: Lời giải không phạm sai lầm sai sót nhỏ: Để học sinh không mắc sai...
... quan trọng học sinh, chiếm phần kiến thức kỳ thi Mục đích đề tài giúp học sinh cókỹgiảitoán liên quan đến phần tiếp tuyến Trên số dạng toán mà thấy phù hợp tất học sinh đặc biệt học sinh khá, ... tuyến M0T Ta thường gặp toán tiếp tuyến sau: Bàitoán 1: Viết phương trình tiếp tuyến đồ thị (C) tiếp điểm Bàitoán 2: Viết phương trình tiếp tuyến theo hệ số góc cho trước Bàitoán 3: Viết phương ... tiếp tuyến tiếp điểm toán viết phương trình tiếp tuyến qua điểm (có thể thuộc đồ thị không thuộc) Đối với toán xuất đồ thị hàm số bậc Phương pháp giảitoán 1: Theo ý nghĩa hình học đạo hàm tiếp tuyến...
... loại tập vật lý @.Sơ đồ phân loại tập vật lí @.1 Phân loại theo phơng tiện giải : BàitậpBàitậpgiải thích tượng Bàitập dự đoán tượng Bàitập định tínhBàitập định lượng Bàitập thí nghiệm Bài ... tốt để rèn luyệnkỹgiảitập cho học sinh để học sinh thờng xuyên đợc luyệngiải nhiều dạng tập khác nhau, nh tiếp xúc với dạng tậpcótínhchất mở rộng nâng cao, để từ học sinh vậndụng cách ... việc họctậphọc sinh có quy luật chặt chẽ, nhờ mà học sinh tự lực giảitập kể tập khó, có chuẩn bị tập dễ Việc học sinh hoàn thành tốt tập nhà giúp em nắm vững tri thức học nh rèn luyệnkỹ năng, ...