... bằng phần mềm R. Ở nhóm 1, tôi chọn 51 sinhviên trong danh sách 19 3 sinh viên lớp nâng cao, 28 sinhviên trong 10 7 sinhviên lớp trung bình, 36 sinh viên trong 13 4 sinhviên lớp cơ bản. Tương ... nhóm 2, tôi chọn 12 sinh viên trong danh sách 49 sinhviên ở lớp nâng cao, 28 sinhviên trong 10 4 sinh viên ở lớp trung bình, 19 5 sinhviên trong 742 sinhviên ở lớp cơ bản. Sinh viên được đưa ... MẠI KINH DOANH NGÂN HÀNG KIỂM TOÁN TỔNG SỐ LỚP 1 NỮ 24 2 NĂM 3 3 2 NỮ 24 2 NĂM11 2 NHÓM 1 (thụ động) 3 NỮ 24 1NĂM 2 3 1 6 4 NỮ 24 1NĂM1 2 3 6 5 NỮ 24 1NĂM 2 4 6 NHÓM...
... tập Báo cáo “Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 255 KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM BẬT CỦA SINHVIÊNNĂMTIẾNGANHNĂM II TẠI TRƯỜNG ĐẠI ... Khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm khảo sát sự nối âm trong lối nói liên kết đối với nhóm phụ âm bật của sinhviênnăm hai khoa tiếngAnh (TA) ... phát âm là [t, d, id] SV có 0%20%40%60%80% 10 0%IIIIIIIII45 21, 6 21, 3 10 II4,7 12 ,5 20 36,7I48,3 65,9 58,7 53,3 1 2 3 4Chú thích: 1. Đọc theo cụm từ 2. Đọc theo câu 3. Đọc theo...
... 2.3 .1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu là sinhviênnăm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng. 2.3.2. Thu thập số liệu Phiếu điều tra được phát cho 10 0 sinhviên ... cáo “Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 347 2.4 .1. Mức độ sử dụng chiến lược xã hội trong học tập của sinhviênnăm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường Đại ... THANH UYÊN Khoa Tiếng Anh, Trường Đại Học Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra về tình hình sử dụng các chiến lược xã hội trong việc học tiếngAnh của sinhviên năm...
... của sinhviên về việc học từ vựng 55% sinhviên thích học từ vựng, 45% còn lại không thích học từ vựng. Chỉ có 11 , 67% sinhviên thường xuyên học từ vựng trong khi đó có đến 23, 33% sinhviên ... từ vựng của sinhviên Có đến 35, 83% sinhviên rất thích đọc báo hoặc sách bằng tiếngAnh để trau dồi khả năng từ vựng của mình. Sinhviên cũng rất thích nghe các bài hát tiếngAnh hay xem ... vựng? 1. 3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinhviên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng. Do đó, chỉ sinhviênnăm thứ...
... 2.3 .1 Đối tượng Đối tượng nghiên cứu là sinhviênnăm thứ nhất khoa tiếng Anh, trường Đại Học Ngoại Ngữ- Đại Học Đà Nẵng. 2.3.2. Thu thập số liệu Phiếu điều tra được phát cho 10 0 sinhviên ... THANH UYÊN Khoa Tiếng Anh, Trường Đại Học Ngoại Ngữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra về tình hình sử dụng các chiến lược xã hội trong việc học tiếngAnh của sinhviênnăm ... Báo cáo “Hội nghị Sinhviên Nghiên cứu Khoa học” lần thứ 6 Đại học Đà Nẵng - 2008 344 ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC XÃ HỘI CỦA SINHVIÊNNĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI...
... từ vựng của sinhviên Có đến 35, 83% sinhviên rất thích đọc báo hoặc sách bằng tiếngAnh để trau dồi khả năng từ vựng của mình. Sinhviên cũng rất thích nghe các bài hát tiếngAnh hay xem ... của sinhviên về việc học từ vựng 55% sinhviên thích học từ vựng, 45% còn lại không thích học từ vựng. Chỉ có 11 , 67% sinhviên thường xuyên học từ vựng trong khi đó có đến 23, 33% sinhviên ... vựng? 1. 3. Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu này điều tra việc sử dụng chiến lược ghi nhớ để học từ vựng của sinhviên năm thứ nhất khoa tiếng anh, đại học Đà Nẵng. Do đó, chỉ sinhviênnăm thứ...
... DEVELOPMENTCHAPTER 1: LITERATURE REVIEWTheoretical background for the thesis arose from works of Williams (19 84), Aeersold (19 97), Nuttall (2000), Aebersold, 19 97, Breen, 19 84.Reading has ... language learning and teaching. International review of Applied Linguistics, 23, 12 -15 .22in-class textVocab sharing 10 -15 minutesCreate the chance for the students to share the new words they ... teacher teaching the course. However, as stated by Hoyle (19 72: 24, quoted in Stenhouse 19 88: 14 4, cited in Rea-Dickins and Germaine, 19 92:66), “Ultimately, it is the teacher who has to operationalize...
... percentages. Among 17 questions for the teachers, as to questions 6, 8, 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17 and for the students, as to questions 1, 5, 9, 10 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 morethan one ... strs. 11 42 93 70Assess Ss 1 3 11 7Monitor class 12 46 39 29Choose partners themselves7 25 44 28Relax 1 4 1 1Support more voc. & strus.8 28 37 24Do other things 1 4 0 0Encourage Ss 11 ... learning process.The speaking activities are mentioned in questions 10 , 11 , 12 , 13 in the teachers’ survey andquestions 12 , 13 , 14 , 15 in the students’ one. The last four questions in the teachers’...
... material" (Johns, 19 91; Robinson, 19 91) , especially in the context of ESP, in which ESP is viewed as a cover term for teaching and learning English for multiple specific purposes. 2 .1. 4 .1. What Do ... ones that the learners have. Brookfield (19 88:2 21) defines ‘Felt needs’ as wants, desires and wishes of the learner. Brindley (19 89) and Robinson (19 91) consider all factual information about ... the student’s learning (Peck, 19 91) , a needs analysis is considered as a prerequisite in any course design (Richterich and Chancerel, 19 87). According to Knox (19 97:56), a needs assessment enables...