... - Quảnlý việc phân tích chứng nhận xét, chấm điểm - Quảnlý việc thông báo lưu trữ kết 1.4.5 QuảnlýphươngtiệnsởvậtchấtphụcvụgiáodụcthểchấtQuảnlýphươngtiệnsởvậtchấtquảnlý ... Cán giáo viên CSVC Cơsởvậtchất GDQD Giáodục quốc dân GDTC Giáodụcthểchất GD&ĐT Giáodục Đào tạo HTGD Hệ thống giáodục HSSV Học sinh sinh viên QL Quảnlý QLNT Quảnlý nhà trường 10 TDTT Thể ... Phải có chủ thểquảnlý tác nhân tạo tác động “Ai quản lý? ” chủ thểquảnlý (chủ thể cá nhân, tổ chức người cụ thể lập nên) Còn Quảnlý ai?”, Quảnlý gì?”, quảnlý việc khách thểquảnlý (hay gọi...
... Nhân viên giao nhiệm vụ làm việc ngày tiến hành hoạt động phụcvụ khách theo bảng phân công lao động phận 2.2.1.3 Lập kế hoạch vêsởvậtchất Căn vào kế hoạch sở kỹ thuật vậtchất mà khách sạn thống ... bảng đánh giá khách hàng chất lượng phụcvụ buồng khách sạn Cầu Giấy ta thấy chất lượng phụcvụ buồng khách sạn tốt.Phần lớn khách hàng hài lòng với chất lượng phụcvụ - Nôi dung đánh giá tình ... Quá trình đánh giá hoạt động phụcvụ buồng sau: - Đánh giá chất lượng phụcvụ buồng: Tiện nghi buồng Kỹ phụcvụ Thái độ phụcvụ Kỹ giao tiếp Vệ sinh buồng Cảm nhận cuả khách hàng (...
... nhằm quảnlý rủi ro phương thức TTQT chủ yếu SGDII – NHCTVN: 79 3.2.1 Các giải pháp để quảnlý rủi ro phương thức chuyển tiền: 79 29 3.2.2 Các giải pháp để quảnlý rủi ... chế rủi ro phương thức TTQT hàng hóa xuất nhập như: • Phương thức chuyển tiền • Phương thức ứng trước • Phương thức ghi sổ • Phương thức nhờ thu • Phương thức tín dụng chứng từ 1.2.1 Phương thức ... Việt Nam nói chung SGDII – NHCTVN nói riêng Căn vào tổng hợp rủi ro, sởlý luận xây dựng thực tiễn nghiên cứu, đề thêm giải pháp nhằm quảnlý rủi ro phương thức tốn quốc tế SGDII – NHCTVN cách hiệu...
... học; Quảnlý việc phân công giảng dạy cho giáo viên; Quảnlý việc chuẩn bị kế hoạch giảng giáo viên; Quảnlý việc thực kế hoạch dạy giáo viên; Quảnlýphương pháp, phươngtiện dạy học; Quảnlý ... giảng) Tiếp tục tăng cường giáodục quốc phòng, giáodụcthể chất, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục trật tự an toàn giao thông giáodục pháp luật, giáodục sắc văn hóa dân tộc; ... giảng) Tiếp tục tăng cường giáodục quốc phòng, giáodụcthể chất, giáodục thẩm mỹ, giáodục hướng nghiệp, giáodục trật tự an toàn giao thông giáodục pháp luật, giáodục sắc văn hóa dân tộc;...
... nghiờn cu lý lun S dng phng phỏp c sỏch, phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt hoỏ cỏc ti liu xõy dng h thng cỏc lý lun ca ti + Lý lun v qun lý giỏo dc v c s phỏp lý ca hot ng qun lý giỏo dc + Qun lý hot ... nú + Qun lý tn ti vi t cỏch l mt h thng Nú cú cu trỳc v hnh mụi trng xỏc nh Nh vy, bn cht ca hot ng qun lý l s tỏc ng cú mc ớch ca ngi qun lý (Ch th qun lý) n ngi b qun lý (Khỏch th qun lý) , nhm ... phỏp qun lý l cỏch thc ch th qun lý tin hnh s dng cỏc cụng c qun lý tỏc ng vo vic thc hin tng khõu ca chc nng qun lý mi quỏ trỡnh qun lý nhm to lờn sc mnh, to nng lc thc hin mc tiờu qun lý Cỏc...
... Thứ ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC Chủ đề nhánh: Vườn hoa bé Đề bài: Cắt dán cành hoa Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn I.Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết cách cắt ... tạo thành hoa - Biết trình bày bố cục hợp lý Kỹ năng: - Rèn cho trẻ có kỹ cắt dán trình bày bố cục đẹp - Giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng sáng tạo Giáo dục: -Giúp trẻ biết lợi ích công việc trồng ... thoại nội dung hát: + Ra vườn hoa tham quan thấy gì? (Những hoa xinh đẹp) + Côgiáo dạy phải ? ( Dạ, không hái hoa) Giáodục trẻ: phải vệ môi trường không hái hoa, bẻ cành mà phải thường xuyên tưới...
... lý: 2 Chức c uản lý: 1.2.3 uản lýgiáodục 1.2.4 uản lý nhà t ng: uốc 1.2.5 Giáodụcthểchất 1.2.6 Quảnlýgiáodụcthểchất 1.3 ĐẶC ĐI M GDTC 131 V t í v it T NG ĐẠI HỌC VÀ C O Đ NG nhiệm vụ ... đ ng giảng dạy c a giáo viên uản lý hoạt đ ng học c 1.4.4 Quảnlý việc kiểm t học sinh đánh giá kết rèn luyện thểchất c a HSSV 1.4.5 Quảnlýphươngtiệnsởvậtchấtphụcvụ GDTC CÁC T NH H GDTC ... tỏ khái niệm uản lý, uản lýgiáo dục, uản lý nhà trường, G TC uản lý hoạt động G TC Luận văn s u làm r c sởlý luận LG , cần nắm v ng mục tiêu, đối tượng phư ng pháp uản lýgiáodục Đ c biệt nh...
... cụ Chủ thểQuảnlý Khách thểPhương pháp Mục tiêu 14 14 Hình 1.1: Sơ đồ cấu trúc hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Khái niệm Quảnlýgiáodục Theo chuyên gia quảnlýgiáodục nước quảnlýgiáodục phận ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáo ... trọng hệ thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạt động giáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống...
... Công cụ Chủ thểQuảnlý Khách thểPhương pháp Hình 1.1: Sơ đồ cấu trúc hệ thống quảnlý Mục tiêu 12 1.2.2.2 Khái niệm Quảnlýgiáodục Theo chuyên gia quảnlýgiáodục nước quảnlýgiáodục phận ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáo ... 1.2.1 Khái niệm giáodụcthểchất 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý hoạt động GDTC 10 1.3 Giáodụcthểchất trường THCS 14 1.3.1 Trường THCS hệ thống giáodục quốc dân ...
... Công cụ Chủ thểQuảnlý Khách thểPhương pháp Hình 1.1: Sơ đồ cấu trúc hệ thống quảnlý Mục tiêu 12 1.2.2.2 Khái niệm Quảnlýgiáodục Theo chuyên gia quảnlýgiáodục nước quảnlýgiáodục phận ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáo ... 1.2.1 Khái niệm giáodụcthểchất 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý hoạt động GDTC 10 1.3 Giáodụcthểchất trường THCS 14 1.3.1 Trường THCS hệ thống giáodục quốc dân ...
... bn yu t ca qun lý giỏo dc l: ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Ph-ơng pháp QL Đối t-ợng bị quảnlý Chủ thểquảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thểquảnlý Công cụ QL Hỡnh ... nht l trng hc THCS 1.2.3 QuảnlýGiáodụcthể chất: QuảnlýGiáodụcthểchất trng hc l b phn c bit quan trng vic nâng cao sc khe v th lc, bi dng phm cht o c, ý chí, giáo dc nhân cách cho hc ... công tác quảnlý hoạt động nội, ngoại khoá GDTC Biện pháp quảnlý chuyên môn giáodụcthểchấtcó vai trò đặc biệt tác động trực tiếp đến sức khoẻ học sinh, yếu tố định chất l-ợng giáodục nhà...
... đối tƣợng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trƣờng Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trƣờng, mục tiêu quảnlýgiáodục thực mục tiêu giáo dục, đào tạo ... quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đƣợc đo lƣờng kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodục - Quảnlýgiáodục trình luôn biến đổi, đòi hỏi chủ thểquảnlý phải có tri thức, kinh nghiệm quản lý, ... quảnlýgiáodục phận quan trọng hệ thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục đƣợc xuất lúc với đời hoạt động giáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa học quảnlý đƣa khái niệm quảnlýgiáo dục...
... Chƣơng Cơsởlý luận hoạt động giáodụcthểchấtquảnlý hoạt động giáodụcthểchất trƣờng THCS - Chƣơng Thực trạng quảnlý hoạt động giáodụcthểchất trƣờng trung học sở Phòng Giáo dục- Đào ... với giáo dục, trí dục, đức dục, mỹ dụcgiáodục lao động Giáodụcthểchất lĩnh vực thểdụcthể thao (TDTT) xã hội với nhiệm vụ là: “Phát triển toàn diện tố chấtthể lực, sở phát triển lực thể chất, ... sƣ phạm Giáodụcthểchất chia thành hai mặt tƣơng đối độc lập: Dạy học động tác (giáo dƣỡng thể chất) giáodục tố chấtthể lực Trong hệ thống giáodục nội dung đặc trƣng giáodụcthểchất đƣợc...
... nội dung Ch ơng Cơsởlý luận v sở pháp lýquảnlý GDHN tr ờng THPT I Cơsởlý luận quảnlý GDHN tr ờng THPT Khái niệm Giáodục h ớng nghiệp (GDHN): GDHN hệ thống biện pháp giáodục nhà tr ờng, ... thực quản lí: - Quảnlý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thức GDHN - Quảnlý bồi d ỡng, nâng cao chất l ợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhà tr ờng - QuảnlýGiáo ... lýGiáodục h ớng nghiệp thông qua dạy môn học nhà tr ờng - Quảnlý GDHN thông qua hoạt động ngoại khoá: - Quảnlý việc tăng c ờng sởvậtchất thiết bị giáodục cho công tác GDHN - Quảnlý tốt...
... hin nh trng cng gp khụng ớt khú khn, tn ti Xut phỏt t lý khỏch quan v lý ch quan nh ó trỡnh by trờn, tụi mnh dn chn ti: Mt s bin phỏp qun lý ch o hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng THPT Ngụ ... Tp trung nghiờn cu vo cỏc bin phỏp qun lý t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp Nhim v nghiờn cu 4.1 Qua ti xỏc nh c s lớ lun, c s phỏp lý v cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng ... hng chun húa, hin i húa, xó hi húa v hi nhp quc t, ú i mi c ch qun lý giỏo dc v o to, phỏt trin i ng giỏo viờn v cỏn b qun lý l khõu then cht Tp trung nõng cao cht lng giỏo dc, o to, coi trng...
... tập thểthể trớc đám đông -Giúp đỡ bạn bè hoạt động Kế hoạch cụ thể Tháng - Chủ điểm Nội dung hoạt động Mục tiêu cần đạt Chuẩn bị 8/2013 Tuần sinh hoạt tập thể Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể ... động ngoại khoá -Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò ngời hớng dẫn để em tự hoạt động - Đối với học sinh : -Tích cực, tự giác tham gia hoạt động -Có ý thức tìm hiểu chủ điểm giáodục -Không ngừng ... Biện pháp thực : - Đối với giáo viên : -Dựa kế hoạch nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức hoạt động lớp phụ trách tham gia hoạt động tập thể toàn trờng -Bám sát kế...
... hoạt II MỤC TIÊU, NHIỆM VỤVÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TRONG NĂM HỌC Mục tiêu 1: Nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lối sống: 1.1 Các nhiệm vụ tiêu: - Nhiệm vụ a: Nâng cao phẩm chất trị - Chỉ tiêu thực ... chuyên môn, nghiệp vụ: 2.1 Các nhiệm vụ tiêu: - Nhiệm vụ a: Phát triển trình độ chuyên môn - Chỉ tiêu thực hiện: Phấn đấu đạt trình độ chuyên môn xếp loại tốt - Nhiệm vụ b: Nghiệp vụ - Chỉ tiêu thực ... tổ để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Tham gia hoạt động tập thể ( 26/ 3) 3/ 2014 - Tham gia đầy đủ cóchất lượng buổi hoạt động tập thể - Giáo viên HS thi đua dạy tốt học tốt - HS...
... Phần nội dung Chơng Cơsởlý luận v sở pháp lýquảnlý GDHN trờng THPT I Cơsởlý luận quảnlý GDHN trờng THPT Khái niệm Giáodục hớng nghiệp (GDHN): GDHN hệ thống biện pháp giáodục nhà trờng, gia ... thực quản lí: - Quảnlý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thức GDHN - Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhà trờng - QuảnlýGiáodục ... - Quảnlý GDHN thông qua hoạt động ngoại khoá: - Quảnlý việc tăng cờng sởvậtchất thiết bị giáodục cho công tác GDHN - Quảnlý tốt việc phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN - Quản lý...
... Phần nội dung Chơng Cơsởlý luận v sở pháp lýquảnlý GDHN trờng THPT I Cơsởlý luận quảnlý GDHN trờng THPT Khái niệm Giáodục hớng nghiệp (GDHN): GDHN hệ thống biện pháp giáodục nhà trờng, gia ... thực quản lí: - Quảnlý việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thức GDHN - Quảnlý bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên thực công tác GDHN nhà trờng - QuảnlýGiáodục ... - Quảnlý GDHN thông qua hoạt động ngoại khoá: - Quảnlý việc tăng cờng sởvậtchất thiết bị giáodục cho công tác GDHN - Quảnlý tốt việc phối kết hợp lực lợng tham gia thực GDHN - Quản lý...