... goldfish tortoise dog pet rabbit Tuesday, April 16 th 2 0 13 Unit19 : OUR PETS Lesson 1: 1, 2 (P.60) Tuesday, February 16 th 2 0 13 Unit19 : OUR PETS Lesson 1: 1, 2 (P60) Models: * Núi ú cú/ s hu mt vt nuụi ... got = have not got: khụng cú Tuesday, February 16 th 2 0 13 Unit19 : OUR PETS Lesson 1: 1, 2 (P60) Tuesday, April 16 th 2 0 13 Unit19 : Our Pets Lesson 1: 1, 2 P 60 I Look, listen and repeat: - a dog: ... green B blue C pink D brown E yellow They are pets They are pets Tuesday, April 16 th 2 0 13 Unit19 : Our Pets Lesson 1: 1, 2 P 60 I Look, listen and repeat: - a dog: - a pet: thỳ cng - a tortoise: rựa...
... Home Question right A: Whos that ? B: Its Tony Home Monday, November 14 th 2 011 Unit 6: My school Lesson 1: 1, 2, page( 42- 43) Look, listen and repeat This is my school This is my school Wow Its ... Thang Long Primary school Its Luong Tai Primary school Monday, November 14 th 2 011 Unit 6: My school Lesson 1: 1, 2, page( 42- 43) Look and say Look and say Its Its Kim Dong Primary School right...
... these verbs into v_ing form 1. (to)listen 2.(to)clean 3. (to)take 4.(to)draw 5.(to)act *Change these verbs into v_ing form 1. (to)listen 2.(to)clean 3. (to)take 4.(to)draw 5.(to)act ... ………… April 22 ,19 8 9 Date of birth:…………………… female Sex:………………………… Interests:………………………… Drawing,outdoor activities and acting *complete these sentences using the given words 1. she /like/read ... animals v -helping handicapped children v -cleaning up beaches Nga *Matching: 1. (to)sign a.®¨ng ký 2.(to)enroll b.ký 3. An application form c.®iÒn vµo 4.(to) fill out d.ho¹t ®éng ngoµi trêi 5.An...
... April 16 th 2 0 13 UNIT19 : Our Pets LESSON 1: 3, 4 (P. 61) V Reorder the words: I/ dog/have got/a I/got / a/havent/ rabbit Let s talk Tuesday, April 16 th 2 0 13 UNIT19 : Our Pets LESSON 1: 3, 4 ... cat Tuesday, February 16 th 2 0 13 Unit19 : OUR PETS Lesson 1: 3, 4 (P 61) III TALK: Tuesday, April 16 th 2 0 13 UNIT19 : Our Pets LESSON 1: 3, 4 (P. 61) IV LETS PLAY: CHAIN GAME Let s s talk Let talk ... February 16 th 2 0 13 Unit19 : OUR PETS * Look at the pictures and call out the name of the pets: - a goldfish - a tortoise - a rabbit - a dog - a parrot - a cat Tuesday, February 16 th 2 0 13 Unit19 : ...
... 28 32 10 HỌC SINH Giới tính Cao đẳng Cử nhân % 8 .3 TS 45 % 75 TS 15 % 25 40 24 19 76 Phường TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % TS % 80 13 .7 83 14 .2 40 6.8 45 7.6 60 10 .2 P.Khác 10 .1 P1 59 ... triển Tổng giá trị sản phẩm (GDP) giai đoạn 19 9 1 - 2000 tăng 7.75% / năm, giai đoạn 20 01- 2005 tăng 11 .36 %, công nghiệp xây dựng 21. 1% , dịch vụ 22 .3% … Trong cấu kinh tế nông nghiệp có tỷ trọng ... phố) 2 .3 Kết nghiên cứu thực trạng Bảng 2 .1: Phân tích mẫu nghiên cứu GIÁO VIÊN Thâm niên Giới tính Nam Nữ TS 15 % 25 18 TS 45 72 Dưới năm % 75 Từ 5 -15 năm TS 24 % 40 28 TS 31 Trên 15 năm % 51. 7...
... 33 .3 66.6 B The level of my students 10 0 0 C Time allowance 83. 3 16 .7 D My personal beliefs 16 .7 66.6 16 .7 38 E Availability of materials 50 33 .3 16 .7 F Nature of grammar structures 33 .3 50 16 .7 ... …………… 30 3. 2 Findings from class observations ……………………………… …………… 33 3.3 Findings from interviews………………………………………………………… .34 3.3 .1 Findings from interviews with the teachers ………………………… … .34 3. 3.2 ... (%) (%) (%) (%) A Correct errors by yourselves 33 .3 66.7 0 B Help students to find out and 83. 3 16 .7 0 33 .3 50 16 .7 D Don‟t correct any errors 0 10 0 E Other ways: ……………… 0 0 correct their own...
... tăng dần số lượng tích lũy chưa phải phương pháp tối ưu để giúp học sinh nhanh biết đọc tiếng Việt Vì tiếng Việt có 11 5 âm tiết xếp theo vần, không tính thành phần âm đệm xếp, ví dụ vần [oa] Như ... thể: từ đầu ( Bài SGK Tiếng Việt 1) em giới thiệu âm, vần cụ thể e, b, … hết 26 học sinh nhận biết hết 29 chữ bảng chữ tiếng Việt in trang đầu SGK Tiếng Việt lớp 1, qua 29 em học vần, cụ thể; Bài ... phương pháp bắt đầu thực Thứ hai: việc sử dùng nhiều tranh ảnh giai đoạn phát âm ghépvần, SGK Tiếng Việt nay, dẫn đến tượng học sinh nhìn tranh đọc chữ, tính chất đặc trưng dạy trẻ mẫu giáo lớn,...
... 10 A3 10 A4 TỔNG Tốt Số lượng 14 % 13 ,3 10 ,0 7 ,1 17,8 12 ,0 Khá Số lượng 4 19 % 20,0 13 ,3 14 ,3 17 ,8 16 ,4 Trung bình Số % lượng 5 23 23, 3 16 ,7 17 ,9 21, 4 19 , 8 Yếu Số lượng 13 18 17 12 60 % 43, 4 60,0 ... 20 16 ,7 21, 4 28,5 21, 5 Khá Số % lượng 8 29 26,7 23, 3 28,5 24 ,1 25,0 Trung bình Số % lượng 11 10 37 30 ,0 36 ,7 32 ,1 35 ,7 31 , 8 Yếu Số lượng 7 25 % 23, 3 23, 3 25,0 14 ,2 21, 5 TỔNG Số % lượng 30 30 ... gồm lớp 11 A1, 11 A2, 11 A3, 11 A4 Kết đạt thể rõ cuối kì học số lượng học sinh yếu không đáng kể mà số lượng học sinh khá, giỏi tăng lên cao so với năm học 2 011 - 2 012 : Mức độ 11 A1 11 A2 11 A3 11 A4 TỔNG...
... để phát huy tác dụng sáchgiáokhoa (Nghiên cứu Giáo dục - số 3, T3 /19 7 4) Nguyễn Xuân Trường: “Sử dụng sơ đồ giảng dạy Hóa học” (Tập san Giáo dục cấp III - số 5 /19 7 8) Trần Trọng Dương “Áp dụng ... Ngọc - K33C - Ngữ vãn Cũng năm 19 6 5, dựa vào cách làm Xokhor, V.X.Pôlôxin dùng Graph để diễn tả trực quan diễn biến tình dạy học (mô hình hóa tự thao tác dạy học tình dạy học) Đến năm 19 7 2, V.P.Garkunôp ... học trường phổ thông” (Tiểu luận khoa học cấp T - Khoa Hóa ĐHSP Hà Nội T - 19 8 0) Nguyễn Ngọc Quang “Phương pháp Graph dạy học” (Tạp chí nghiên cứu Giáo dục số 4,5 /19 8 9) Phạm Tư, Nguyễn Ngọc Quang,...