phòng giáo dục đào tạo cân giuộc trường mẫu giáo phước lý
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN VẬT LÝ doc
... trở R1 = 10 Ω ; Một hộp điện trở mẫu R2 Hãy nêu phương án thí nghiệm xác định cường độ dòng điện định mức đèn n v o h h c V i u SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỒNG THÁP TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN ĐÌNH ... ĐÌNH CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN VẬT LÝ Câu : (Cơ học – điểm) Trên ván nghiêng góc α so với mặt phẳng nằm ngang có vật nhỏ Ván đứng yên ... R2 đầu lại dây buộc vào điểm B Bỏ qua ma sát ròng rọc, coi dây không dãn Kéo vật M xuống vị trí cân đoạn 4(cm) buông không vận tốc ban đầu Chứng minh vật M dao động điều hoà viết phương trình...
- 4
- 754
- 1
ĐỀ THI THỬ TN NĂM 2010 MÔN SINH HỌC Mã đề thi 132 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN 4 docx
... sinh vật phân giải Câu 45: Cừu Đôly tạo phương pháp tạo giống nào? A Cấy truyền phôi gen B Gây đột biến C Công nghệ D Nhân vô tính Câu 46: Phương pháp để tạo biến dị tổ hợp dùng làm nguyên liệu ... nhiên nhân tạo C hệ sinh thái nước nước mặn D hệ sinh thái cạn nhân tạo B Theo chương trình nâng cao: (8 câu, từ câu 41 đến cân 48) Câu 41: Nguyên nhân bệnh, tật di truyền Trang 11/17 - Mã đề ... quần thể điều kiện môi trường không bị giới hạn có dạng hình chữ gì? A Y B I C J D S Câu 40: Có kiểu hệ sinh thái chủ yếu A hệ sinh thái cạn nước B hệ sinh thái tự nhiên nhân tạo C hệ sinh thái nước...
- 17
- 510
- 0
Đề thi hoá học hkI lớp 10 Sở giáo dục & đào tạo thái bình Trường THPT đông thụy anh ppt
... D X3Y A XY2 Câu 40 : Phản ứng oxi hoá -khử xảy theo chiều : B Tạo chất kết tủa A Tạo chất oxi hoá chất khử yếu D Tạo chất khí C Tạo chất điện li yếu ... tạo A B : B A2B3 C A3B2 D A5B2 A A2B5 Câu 38 : Ion nguyên tử có bán kính nhỏ ? B Mg2+ C Na+ D Na A Mg Câu 39 : Công thức hoá học oxit bậc cao kim loại X : X2O3 , Công thức hoá học hợp chất tạo ... 101,2 gam dd bazơ Kim loại : B Li C Na D Rb A K Câu 32 : Axit HCl khí Clo tác dụng với kim loại tạo hợp chất ? B Fe C Ag D Zn A Cu Câu 33 : Theo dãy H3PO4 , H2SO4 , HClO4 Tính axit : Lúc đầu...
- 3
- 720
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC THÁNG 4-2011 MÔN HÓA HỌC Mã đề: 003 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẮC GIANG TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 1 docx
... 45,0% 35,0% B 50,0% 38,9% C 35,0% 45,0% D 38,9% 50,0% ………Hết…… SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC THÁNG TẠO BẮC GIANG 4-2011 TRƯỜNG THPT LỤC Môn: Hóa học NGẠN SỐ Thời gian: 90 phút (Không kể ... mol NaOH Số công thức cấu tạo phù hợp X là: A B C D 37 Hỗn hợp M gồm axit cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M ... hoàn toàn, trường hợp khối lượng dung dịch giảm nhiều (Giả sử nước bay không đáng kể): A NaHCO3 B NH4HCO3 C Ca(HCO3)2 D Ba(HCO3)2 04 phát biểu sau sai : A Tơ visco tơ axetat thuộc tơ nhân tạo B Nhìn...
- 42
- 368
- 0
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC THÁNG 4-2011 MÔN HÓA HỌC mã đề: 002 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẮC GIANG TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 1 potx
... thuộc tơ nhân tạo D Bông , len , tơ tằm thuộc poliamit 02 Đun sôi bốn dung dịch, dung dịch chứa mol chất sau: Ba(HCO3)2, Ca(HCO3)2, NaHCO3, NH4HCO3 Khi phản ứng xảy hoàn toàn, trường hợp khối ... cacboxylic X (không no, đơn chức, mạnh hở), ancol no, đơn chức mạch hở Y (số mol Y lớn X) este Z tạo từ X Y Cho lượng M phản ứng vừa đủ với dung dịch chứa 0,25 mol NaOH thu 27 gam muối 9,6 gam ... người ta dùng khí H2 CO để khử oxit kim loại tương ứng nhiệt độ cao D Kim lọai có tính chât vật lý chung: tính dẻo, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh kim 08 Cho hỗn hợp M gồm hai kim loại A, B...
- 17
- 385
- 0
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 –LẦN 1 Môn thi Hóa học
... dịch NaOH khối lượng muối tạo thành là: A 23,00 gam B 18,28 gam C 16,68 gam D 20,28 gam Câu 11: (Câu 11- đề số 14- 20 đề chọn lọc) Thủy phân hết lượng pentapeptit X môi trường axit thu 32,88 gam ... Anbumin B Fibroin C Keratin D Hemoglobin Câu 44 Thủy phân hoàn toàn 4,34 gam đipeptit mạch hở X (được tạo nên từ α-amino axit có công thức H2NCxHyCOOH) dung dịch NaOH dư thu 7,44 gam muối Mặt khác thủy ... lysin A 17,98% B 19,17% C 15,73% D 19,05% Câu 46: Ở điều kiện thích hợp, hai chất phản ứng với tạo thành metyl fomat A HCOOH NaOH B HCOOH CH3OH C CH3COONa CH3OH D HCOOH C2H5NH2 Câu 47 Cho dãy...
- 13
- 515
- 0
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2014-2015 MÔN NGỮ VĂN
... SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT TRẦN HƯNG ĐẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2014-2015 ... vậy, giáo viên cần vận dụng linh hoạt đáp án, không đếm ý cho điểm, khuyến khích viết sáng tạo, thể quan điểm riêng cách thuyết phục Chấp nhận cách lý giải, suy nghĩ khác với đáp án hợp lý Thang ... thức phục vụ xã hội + Mỗi người cần kiên đấu tranh với hành vi gian lận thi cử để làm môi trường giáo dục * Kết bài: - Khái quát lại vấn đề - Liên hệ thân Thang điểm - Điểm 3: Đáp ứng tốt yêu...
- 28
- 632
- 0
nâng cao chất lượng giáo dục đạo tạo cán bộ công chức cấp xã tại trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện nghi lộc , nghê an
... chất lượng đào tạo, bồi dưỡng tổng hợp nhiều yếu tố tạo thành, bao gồm: đào tạo, bồi dưỡng ai? Ai đào tạo, bồi dưỡng? Đào tạo, bồi dưỡng gì? Phương pháp, nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng? ... 2010 đào tạo, bồi dưỡng công chức khái niệm đào tạo quy định sau: "Đào tạo trình truyền thụ, tiếp nhận có hệ thống tri thức, kỹ theo quy định cấp học, bậc học”[42] Từ khái niệm hiểu : Đào tạo ... tiêu chí định 26 Đối với sở đào tạo, bồi dưỡng: Đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chủ yếu dựa vào so sánh mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng với kết đạt sau trình đào tạo, bồi dưỡng mặt: phẩm chất...
- 92
- 621
- 5
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... thực chức quản lý giáo dục Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo Thốt Nốt hạn chế; - Nếu đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học Trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo Thốt Nốt đề ... học, giáo viên trường tiểu học huyện Phong Điền (37 phiếu) - Phiếu hỏi công tác quản lý cán quản lý trường tiểu học trưởng phòng Giáo dục - Đào tạo: đối tượng hỏi gồm cán Sở Giáo dục - Đào tạo ... cán phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Thốt Nốt, cán quản lý trưởng tiểu học, giáo viên trường tiểu học huyện Thốt Nốt (51 phiếu); lãnh đạo, cán phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Vĩnh Thạnh, cán quản lý...
- 119
- 1,197
- 5
Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ
... tra *Quản lý giáo dục gồm: Chủ thể quản lý: Bộ máy quản lý cấp, vai trò quan trọng cán quản lý, người điều hành toàn hoạt động giáo dục Khách thể quản lý: Hệ thống giáo dục quốc dân, trường ... trường thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo với ngành giáo dục, với hệ trẻ với ... chí PT – TH Tin học đại cương Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng (H.phần 1) Giáo dục quốc phòng (H.phần 2) Giáo dục quốc phòng (H.phần 3) 14 15 16 17 18 19 Số đvht Lý thuyết (tiết) 4 3 3 3 60...
- 90
- 549
- 2
Hoàn thiện công tác kiểm soát nội bộ các khoản thu, chi sự nghiệp tại các trường công lập thuộc phòng giáo dục đào tạo thanh khê
... n giáo d c, 3.2.1.4 Tăng cư ng công tác t ki m tra tài ñơn v nâng cao ch t lư ng ñ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d c Đ hoàn thành ñư c m c tiêu ñòi h i trư ng h c ph i ñ i m i qu n lý giáo ... trách nhi m dư i s qu n lý Nêu lên s lý lu n chung v KSNB ñơn v s nghi p, lu n nhà nư c v giáo d c c a Phòng GD-ĐT qu n 2.2 Kh o sát sơ b h th ng KSNB t i trư ng công l p thu c Phòng GD-ĐT Thanh Khê ... n ph ng v n 35 trư ng công PHÒNG GIÁO D C – ĐÀO T O THANH KHÊ l p thu c Phòng GD-ĐT Thanh Khê bao g m 10 trư ng MN, 15 2.1 Đ c ñi m chung c a trư ng công l p thu c Phòng GD-ĐT trư ng TH 10 trư...
- 13
- 542
- 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường đào tạo cán bộ lê hồng phong thành phố hà nội
... "Qun lý l nhng tỏc ng cú nh hng, cú k hoch ca ch th qun lý n i tng b qun lý t chc hnh t chc, nhm t mc ớch nht nh" [40] Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm ... dc v cỏc Lut khỏc c Nh nc quy nh 1.2.3 Khỏi nim v qun lý, qun lý ngun nhõn lc, qun lý i ng giỏo viờn 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Khỏi nim qun lý xut hin ó t lõu v ngy cng hon thin cựng vi s phỏt trin ... tng 10 qun lý cú th trờn quy mụ ton cu, khu vc, quc gia, ngnh, n v, cú th l ngi c th, s vt c th 1.2.3.2 Qun lý ngun nhõn lc Qun lý ngun nhõn lc l mt nhng chc nng qun lý ca ngi qun lý, th hin...
- 96
- 839
- 0
Luận văn: Thành lập học viện quản lý giáo dục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lý giáo dục đào tạo potx
... tổ ch ức quản lý kinh tế học giáo dục thành Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo đơn vị nghiệp trực thuộc B ộ Giáo dục Đào tạo; trung tâm đào tạo, bồi dưỡng ... Version - http://www.simpopdf.com Bộ giáo dục đào tạo Trường cán quản lý giáo dục đào tạo đề án thành lập học viện quản lý giáo dục sở trường Cán quản lý giáo dục đào tạo Hà Nội, tháng - 2005 Mở đầu ... Khối trường Cao đẳng Sở Giáo dục đào tạo Phòng Giáo dục đào tạo Khối trường Đại học Tổng 11 Tổng số CBQL GD (12/2004) Đã qua đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo Bồ i dưỡng Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Đào tạo...
- 80
- 687
- 3
Vận dụng một số kinh nghiệm quản lý chỉ đạo của phòng Gíao dục đào tạo quận Cầu Giấy trong công tác quản lý trường Mầm non Hoa Hồng
... TI C s lý lun Cú nhiu ti liu nghiờn cu, hng dn Cụng tỏc qun lý lnh vc giỏo dc v o to nh cun "Qun lý nh trng", Nxb Trng CBQL GD&T tỏc gi Nguyn Phỳc Chõu biờn son; "Bi ging lý lun qun lý cho lp ... qun vo cụng tỏc qun lý ch o ti trng v bc u cng thu c mt s kt qu Chớnh vỡ vy, tụi mnh dn chn ti Vn dng mt s kinh nghim qun lý ch o ca phũng GD - T qun Cu Giy cụng tỏc qun lý trng mm non Hoa Hng ... Qun lý l mt hot ng c trng, din mi lnh vc, bao trựm mi mt i sng v l nhõn t quyt nh s phỏt trin ca xó hi nc ta hin nay, qun lý giỏo dc c coi l khõu t phỏ ca i mi giỏo dc thc s i mi qun lý giỏo...
- 61
- 1,276
- 2
Kiểm tra định kì môn hóa học 10 Sở giáo dục - đào tạo hải phòng Trường THPT Vĩnh bảo pdf
... SO2 B Fe, Au, CH4, H2S C Al, D Cu, Fe2O3, CO, H2S 21 Xét cân bằng: : Cl2(khí) + H2(khí) 2HCl(khí) nhiệt độ số cân phản ứng 0,8 nồng độ cân HCl 0,2 M Biết ban đầu lượng H2 lấy gấp lần lượng Cl2 ... đặc dùng để làm khô khí sau đây? A HI B HBr C CO2 Cho cân hóa học: H2(khí) + I2(khí) D SO3 HI(khí) có H> Yếu tố sau không ảnh hưởng tới cân hệ: A áp suất B Nồng độ HI C Nhiệt độ D Nồng độ H2 ... dd Ba(OH)2, dd KI hồ tinh bột Xét cân bằng: CO(khí) + H2O (khí) CO2(khí) + H2(khí) có Kc= Nếu xuất phát từ mol CO mol H2O số mol CO2 hỗn hợp hệ đạt trạng thái cân là: A 0,7 mol B 0,8 mol C 0,9...
- 12
- 405
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25