... trình và điều kiện hình thành vàpháttriển của thịtrường khoa họcvàcôngnghệ + Quá trình hình thành vàpháttriển của thịtrường KH&CN Sự hình thành vàphát triển các loại thịtrường ... xây dựng thể chế kinh tế thị trường. 3.2. Thực trạng thịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ ở Việt Nam 3.2.1. Thịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ nội địa a. Chợ côngnghệvà thiết bị (Techmart); Ở ... và tài liệu tham khảo, luận án được kết cấu thành 3 chương: Chương 1. Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về thịtrườngkhoa học vàcông nghệ. Chương 2. Pháttriểnthịtrườngkhoahọcvà công...
... khoa họcvàpháttriểncôngnghệ ngày càng được rút ngắn. Ranh giới giữa khoa họcvàcôngnghệ trở nên khó tách bạch và do vậy về mặt thực tiễn thị trường khoahọcvàcôngnghệ hay thịtrường ... pháttriểnthịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ ở Trung Quốc. Cách nhìn nhận thịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ như vậy nên được áp dụng ở Việt nam bởi theo đó việc hình thành vàpháttriểnthịtrường ... nước và ngoài nước, v.v.) nhằm tăng cường đóng góp của khoahọcvàcôngnghệ vào mục tiêu pháttriển kinh tế và xã hội. Trọng tâm của pháttriểnthịtrường khoa họcvàcôngnghệ ở Việt nam và...
... CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA THỊTRƯỜNGKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ Ở VIỆT NAM VÀ KHUÔN KHỔ PHÁP LÝ ĐẢM BẢO SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂN THỊ TRƯỜNGKHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ III.1. Thực trạng tổ chức và ... hợp, giúp cho thịtrường KH&CN vượt qua khó khăn trong quá trình hình thành vàphát triển. II.2. Các nhân tố thúc đẩy hình thành vàpháttriểnthị trường khoahọcvàcôngnghệ II.2.1. ... hệ thống khoa học côngnghệ của Trung Quốc trong thời kỳ chuyển đổi nền kinh tế. Một số lớn các kết quả khoahọcvàcôngnghệ đã được giao dịch trên thịtrườngvà góp phần vào pháttriển nền...
... sách pháttriển nhân lực khoahọcvà công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông nghiệp Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh Trường Đại họcKhoahọc xã hội và Nhân văn Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoa ... Trường Đại họcCông nghiệp chỉ có thể tồn tại vàpháttriển khi xây dựng những chính sách pháttriển nhân lực khoahọcvàcôngnghệ cả về chất lượng và số lượng. - Giải pháp về chính sách phát ... 1. Bộ khoa học- Côngnghệvà môi trường (2008): Chiến lược pháttriểnkhoahọc & công nghệ Việt Nam đến năm 2020, Hà Nội, tháng 10/2008. 2. Bộ giáo dục và Đào tạo (2004): Giáo dục đại học...
... cực này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvàpháttriểncông nghệ. Singapo đầu tư vốn vào năng lực KH&CN để thúc ... nước phát triển, như là những công cụ để đào tạo và duy trì các nhà nghiên cứu xuất sắc làm nòng cốt cho phát triển khoahọcvàcông nghệ. Phát triển nhân lực KH&CN Từ năm 1984, để triển ... nghiên cứu vàpháttriển về lĩnh vực công nghệ mạng vàcôngnghệ thông tin thông qua việc hợp tác tích cực với các đối tác công nghiệp trong việc triển khai và chuyển giao những côngnghệ hàng...
... hội; pháttriểncông nghệ cao, nhất là côngnghệ thông tin, công nghệ sinh họcvàcông ngh vt liu mi. ãPhỏt trin h thng thụng tin quốc gia về nhân lực vàcông nghệ. 2. Quan điểm pháttriển ... phát triểnkhoahọcvàcôngnghệ trong những năm tới là: “Nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của khoahọcvàcông nghệ. Phấn đấu đến năm 2010, năng lực khoa họcvàcôngnghệ nước ta ... định hướng, chỉ đạo pháttriểnkhoahọcvàcôngnghệ ở nước ta hiện nay.Một là, cùng với giáo dục - đào tạo, khoahọc và côngnghệ là quốc sách hàng đầu, là động lực pháttriển kinh tế - xã...
... mô và tốc độ pháttriểnthịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ ở Việt Nam 99 2.2.2 Chất lượng pháttriểnthịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ ở Việt Nam 111 2.2.3 Đánh giá thực tiễn pháttriểnthị ... về thịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ 20 1.1.2 Những yếu tố tác động đến pháttriểnthịtrườngkhoahọcvàcôngnghệ 33 1.2 Khái niệm, nội dung và tiêu chí đánh giá pháttriểnthị trƣờng khoa ... sách pháttriểnthịtrườngkhoahọcvàcông nghệ ở Việt Nam 151 3.2.2 Nâng cao vai trò quản lý của nhà nước đối với pháttriểnthịtrường khoa họcvàcôngnghệ ở Việt Nam 157 3.2.3 Phát triển...