pham tru co ban cua giao duc hoc
Tiết 22- bài 11- Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học
... - Hoạt động nuôi con của loài vật - Hoạt động nuôi con của loài vật thể hiện bản năng loài vật.thể hiện bản năng loài vật.- Cha mẹ nuôi con thể hiện nghĩa - Cha mẹ nuôi con thể hiện nghĩa ... đồng, của xã hội.của xã hội. Khi con cái Khi con cái trưởng thành, trưởng thành, cha mẹ còn cha mẹ còn quan tâm săn quan tâm săn sóc các con sóc các con nữa không?nữa không? Hãy ... triển,để tồn tại và phát triển, con người phải được con người phải được đáp ứng những đáp ứng những nhu cầu gì?nhu cầu gì?Con người cần được đáp Con người cần được đáp ứng những nhu...
- 19
- 6,349
- 76
Bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức học
... 1- Nghĩa vụ .a) Nghĩa vụ là gì ? So sánh việc sinh con và nuôi con của người mẹ và của con Gấu : ??? Sinh con Nuôi conGấu mẹNgười mẹQuy luậtTự nhiênĐạo đứcBản năngNghĩa ... những nhu cầu này con người phải làm gì ? Khi thực hiện nghĩa vụ làm nảy sinh tình cảm của con người .Con người phải thực hiện nghĩa vụ của mình ! C¸c cung bËc t×nh c¶m cña con ngêi ?“ Thµ ... phẩm ! Nhân phẩm là toàn bộ những phẩm chất mà con người có được . Hay nhân phẩm là giá trị làm người của mỗi con người . Vậy : Nhu cầu của con ngườiVật chất Tinh thầnăn ởPhươngtiệnHọctậpSángtạoVuichơi-...
- 19
- 7,969
- 85
Những khái niệm (phạm trù) cơ bản của giáo dục pdf
... phục vụ cho giai cấp chủ nô, con em chủ nô, tầng lớp trên mới được đi học, nô lệ không được học, không được xem là công dân. Mục đích giáo dục là đào tạo những con người phục vụ cho giai cấp ... thế: dạy cho con em chủ nô cách cai quản nô lệ, cách bóc lột, luật pháp nhà nước, dạy cách bắn cung, đàn áp nô lệ, cưỡi ngựa, bơi lội…còn trong xã hội phong kiến cũng vậy, chỉ có con em tầng ... động, giao lưu, chính trị, văn hóa, khoa học, kĩ thuật…Trong đó, giáo dục là hiện tượng nảy sinh, tồn tại và phát triển mãi với xã hội loài người. Hiện tượng này biểu hiện ở chỗ, thế hệ trước truyền...
- 3
- 2,081
- 15
Bài 11: Một số phạm trù cơ bản của đạo đức
... con của loàisói và loài người, các emthấy có gì khác nhau?GV chốt ý: Nghóa vụ là một trongnhững nét đặc trưng của đời- Loài người thực hiện nghóa vụnuôi con, trong khi loài sói nuôicon ... Nhân phẩm là toàn bộ nhữngphẩm chất mà mỗi con ngườicó được (nói cách khác: nhânphẩm là giá trị làm người củamỗi con người )- Nơi người lính: Trung thànhvới Tổ quốc, hy sinh vì lợi íchnhân ... vàhạnh phúc xã hội.GV giảng:Cảm xúc của con người luôngắn với từng cá nhân. Vìvậy, khi nói đến hạnh phúctrước tiên là nói đến hạnhphúc cá nhân.Con người sống trong xã hộiphải có nghóa...
- 10
- 14,600
- 108
Bài 11 : Một số pạm trù cơ bản của Đạo đức học
... .3- Coi trọng việc giữ gìn lương tâm , nhân phẩm , danh dự và hạnh phúc . - Tôn trong danh dự , nhân phẩm của người khác . 1- Nghĩa vụ .a) Nghĩa vụ là gì ? So sánh việc sinh con và nuôi con ... Nghĩa vụ là gì ? So sánh việc sinh con và nuôi con của người mẹ và của con Gấu : ??? Sinh con Nuôi conGấu mẹNgười mẹQuy luậtTự nhiênĐạo đứcBản năngNghĩa vụ 3- Nhân ... nhân phẩm ? Bị xà hội đánh giá thấp , bị mọi người coi thường , khinh rẻ . C¸c cung bËc t×nh c¶m cña con ngêi ?“ Thµ mîn thó tiªu giao cöa phËt Mèi thÊt t×nh quyÕt døt cho xong ”. (...
- 19
- 1,867
- 19
Nhung nguyen ly co ban cua giao duc hoc
... lí của con người là bộ phận quan trọng nhất trong đời sống tâm lí của mỗi cá nhân con người. 3.1.3 Khái Niệm Nhân Cách1. Con người sống, hoạt động trong các mối quan hệ đa dạng.•Khi con người ... trách nhiệm, tu thân là những bài học rất quý giá đối với con người Việt Nam hiện đại.•Nho giáo không coi trọng tự do, hạnh phúc cá nhân, mà coi trọng giá trị của mỗi người trong gia đình, dòng ... xã hội, thể hiện ở các điểm sau: ◦Đào tạo con người như thế nào? ◦Đào tạo con người theo lý tưởng triết học và xã hội học nào ? ◦Đào tạo con người phục vụ cho ai ? Cho lợi ích của giai...
- 40
- 1,270
- 8
Một số phạm trù cơ bản của đạo đức
... việc sinh con và nuôi con của người mẹ và của con Gấu: ??? Sinh con Nuôi conGấu mẹNgười mẹQuy luậtTự nhiênĐạo đứcBản năngNghĩa vụ Các cung bậc tình cảm của con người ... Hê-ghen 1770-1831). Con người sống phải làm gì? Hành động ! - Khi con người làm viêc tốt thì lương tâm thế nào?- Lương tâm trong sáng và yên ổn.-Ngươc lại , khi con người ta làm một việc ... VD : - Con không cÃi lời cha mẹ. - Học sinh thực hiện nội quy nhà trường - Tình cảm nghĩa vụ (TCNV): Khi YTNV trở thành nhu cầu tình cảm bên trong của tâm hồn con người, thôi thúc con người...
- 23
- 1,279
- 3
một số phạm trù cơ bản của đạo đức.
... phẩm là gì ?Nhân phẩm là toàn bộ những phẩm chất mà mỗi con người có được. Nói cách khác, nhân phẩm là giá trị làm người của mỗi con người. Trong xã hội có nhiều người xem thường nhân phẩm ... thức con người đến sự cao thượng.b Làm thế nào để trở thành người có lương tâm ?Vai trò tích cực của các trạng thái của lương tâm đối với cá nhân như thế nào?Trạng tháiThanh thản giúp con ... tôn trọng và bảo vệ danh dự của mình thì người đó được coi là có lòng tự trọngVD : Thầy giáo không nhận tiền của phụ huynh xin điểm cho con.Biểu hiệnBiết làm chủ các nhu cầu của bản thân...
- 25
- 1,492
- 15
Các khái niệm cơ bản của giáo dục học ppt
... 70, UNESCO luôn khẳng định: “Xét từ bản chất của nó, giáo dục là một định hướng mà con người sáng tạo ra, sử dụng để tác động đến chính bản than mình, để tạo ra con người thứ hai từ con người ... ánh tập trung tính giai cấp của giáo dục.+ Mục đích giáo dục có quan hệ trực tiếp đến việc phát huy nhân tố con người, sức mạnh con người. Đối với nước ta, sức mạnh đó là sức mạnh con người ... quan tâm giao phó cho, trong tình yêu thương giúp đỡ lẫn nhau…Trong nền kinh tế nhà trường với những hoạt động cạnh tranh nhau, việc hình thành mối quan hệ tình nghĩa giữa con người với con người...
- 17
- 1,112
- 9
Phạm trù cơ bản về đạo đức học sinh
- 24
- 1,524
- 12
TIỂU LUẬN:PHÂN TÍCH CÁC PHẠM TRÙ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC pot
... phylosophy Kiev, 1988 Created by Vu Huy Toan Email: vuhuytoan@conincomi.vn 8 thống trị, nhưng điều đó lại mâu thuẫn với giả thiết ban đầu về sự tồn tại “hệ vật chất” mất rồi? Có nghĩa là trên ... trong thế giới khách quan, khi nó tác động trực tiếp lên cơ quan thụ cảm của con người. Chính vì cái “đem lại cho con người cảm giác” chỉ là biểu hiện của một, hay một vài tính chất từ vô vàn ... 1988 Fundamental kategory of phylosophy Kiev, 1988 Created by Vu Huy Toan Email: vuhuytoan@conincomi.vn 10 - Sơ đồ lô gíc các phạm trù triết học cơ bản có dạng như thế này: Nhấn...
- 10
- 1,532
- 10
Báo cáo khoa học:Các định đề cơ bản của đạo đức học Kant pptx
... TRI^T HOC, sd 2 (225), THANG 2-2010 NGHIEN CCaj VA HOC TAP CAG DINH DS CO BAN TRONG DAO DQC HOC I.KANT vu THI THU LAN (•) Trong bdi viet ndy, tde gid tap trung phdn tieh ... DINH D^ CO BAN TRONG DAO DUC HOC I.KANT nay deu cd chung mdt didm xuit phat, ddng vai tro nhfi mot "dinh di ciia eac dinh d^' - dd la "vai tro hdng ddu cua ly tinh ... dfic cua dng. Hoc thuyg't dao dfic nay, dfidi dang hoan tit, chi dfidc dng trinh bay trong cac tac pham sau dd, eu thg la trong Siiu hinh hgc vi dgo dac (1797). O day, digm mdi cua...
- 6
- 680
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose