part 2 các bài toán của nguyễn minh tiến
Các bài toán của Nga thi ngày 9 tháng 10 năm 2010
... AB = c 2 3 Khi CP = с; CM = СР = с; BK2 = 2 + b2; 4 9 BM2 = BK2 = a2 + b2 Đoạn CM BM vuông góckhi CM2 + BM2 = BC2, 9 2 Thì ta có ñ + a + b2 = 2 2 9 Tính 2 = a2 + b2, ta được: a2 = b2, ta có ... minh Bài 3: Tìm số tự nhiên nhỏ n, cho số А = n3 + 12n2 + 15n + 180 chí hết cho 23 Trả lời: n = 10 Phân tích đa thức cho dạng: A= n3 + 12n2 + 15n + 180 = n2(n + 12) + 15(n + 12) = (n + 12) (n2 ... 1) – số chẵn lúc 2r – – chia hết cho Thât k∈N, 22 k – = 4k – = (4 – 1)(4k – + 4k – + +1) Vì , q = Khi р = r = Cách Bởi q = 2r – – = − r 21 2 −1 = − − r 21 r 21 − 1 + 1...
- 6
- 443
- 0
Hướng dẫn sử dụng chương trình WindStorm để giải các bài toán của Quản trị sx & tác nghiệp
... Linear/Integer Programming (hình 2. 1) Bảng thông tin (Model Parameters) (hình 2. 2) Hình 2. 1 Lear/Integer Programming Đặt tên cho vấn đề giải Tuỳ theo vấn đề, khai báo số biến số Hình 2. 2 Bảng thông tin Khai ... giá trị Hình 2. 3 Bảng thông tin Điền đầy đủ thông tin Từ Process, chọn Execute (hình 2. 4) Hình 2. 4 Process menu Màn hình Report options (hình 2. 5) Chọn Go to Best Solution Hình 2. 5 Report options ... cáo kết 11 Chọn Generate Reports Bản báo cáo kết xuất (hình 2. 6) Hình 2. 6 Bản báo cáo kết 12 Chọn OK Bản kết thức xuất (hình 2. 7) Hình 2. 7 Kết ...
- 4
- 669
- 0
KINH NGHIỆM DẠY HỌC - GIẢI CÁC BÀI TOÁN CỦA HNO3 TÁC DỤNG VỚI KIM LOẠI VÀ OXIT KIM LOẠI
... K ]) + nNO3− ( M 'of KL ) = 2. nN2O + 2. 4 nN2O = 10nN2O • Sản phẩm khử N2: 12 H + + NO3− + 10e → N + H 2O - Quá trình trao đổi e: 12a ¬ 2a ¬ 10a ¬ a n − = ne = 2. 5.nN = 10.nN NO3 ( M ' of ... 19 ,23 D 13 ,29 * Cách giải: - Ta có: 2, 16 = 0, 09mol 24 0,896 = = 0, 04mol 22 , nMg = nNO - Các trình trao đổi e: N +5 + 8e → N −3 8a ¬ a N +5 + 3e → N +2 0, 12 ¬ 0, 04 Mg → Mg +2 + 2e 0, 09 → 0,18 ... NH4NO3) Mặt khác cho 16,6g X tác dụng với O2 dư thu gam oxit? A 20 ,99 B 26 ,2 C 29 ,22 D 22 , 62 Câu 3) Hoà tan hoàn toàn 0,368 g hỗn hợp Al Zn cần vừa đủ 2, 5 lít dung dịch HNO3 0,01M không thấy có...
- 24
- 2,692
- 1
DẠNG 2: CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PHÂN TÍCH CẤU TẠO SỐ potx
... chữ số Bài 28 : Khi xoá chữ số hàng nghìn số có chữ số số giảm lần Tìm số có chữ số * Loại 3: Các toán số tự nhiên tổng chữ số Bài 29 : Tìm số tự nhiên có chữ số, biết số gấp lần tổng chữ số Bài 30: ... chữ số Bài 25 : Khi xoá chữ số hàng chục hàng đơn vị số tự nhiên có chữ số số giảm 3663 đơn vị Tìm số có chữ số Bài 26 : Khi xoá chữ số hàng trăm số có chữ số số giảm lần Tìm số có chữ số Bài 27 : ... chữ số Bài 31: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, biết lấy số chia cho tổng chữ số ta thương dư 12 Bài 32: Tìm số tự nhiên có ba chữ số, biết lấy số chia cho tổng chữ số ta thương 11 Bài 33: Các chữ...
- 6
- 2,620
- 15
Các bài toán về nguyên lý đếm
... theo cách sau ây: 20 20 C 20 + C 20 + C 20 + + C 20 = (1 + 1) = 20 (1) 20 C 20 − C 20 + C 20 − + C 20 = (1 − 1) 20 = (2) 20 L y (1) c ng v i (2) v theo v ta c: 2C 20 + 2C 20 + 2C 20 + + 2C 20 ... viên có C 29 cách ch n t trư ng có C 28 cách ch n thành viên l i suy có C 29 C 28 cách ch n 10 V y có t t c : C 29 + C 29 C 28 = 20 030010 +20 0300100 =22 0330110 cách ch n 10 Chú ý: Có C 29 cách ch ... 2C 20 + 2C 20 + + 2C 20 = 20 20 20 ⇔ C 20 + C 20 + C 20 + + C 20 = 21 9 ⇔ S = C 20 + C 20 + + C 20 = 21 9 − V y s t p không r ng ch a m t s ch n ph n t S = 21 9 − 26 4 ...
- 14
- 562
- 0
DẠNG 2 – CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN VẬN TỐC VÀ GIA TỐC pps
... có phương trình: x = 5cos (2 t - π/6) (cm, s) Lấy 2 = 10, π = 3,14 Gia tốc vật có li độ x = cm là: A - 12( m/s2) Giáo viên: ABC B - 120 (cm/s2) C 1 ,20 (cm/s2) D 12( cm/s2) www.hoc360.vn ... cm/s; 300 2 cm/s2 16 Một vật dao động điều hòa có phương trình: x = 5cos (2 t - π/6) (cm, s) Lấy 2 = 10, π = 3,14 Vận tốc vật có li độ x = cm là: A 25 ,1 cm/s B ± 25 , 12 cm/s C ± 12, 56 cm/s D 12, 56 ... gian ngắn chất điểm từ vị trí có động lần đến vị trí có động 1/3 lần A 26 , 12 cm/s B 7, 32 cm/s C 14,64 cm/s D 21 ,96 cm/s 12 Một chất điểm chuyển động dọc theo trục Ox.Phương trình dao động là:...
- 2
- 936
- 0
SKKN Ứng dụng tính đơn điệu của hàm số vào giải toán THPT - Nguyễn Minh Tiên
... + x2 y + 4y + > ⇒ y > √ x2 + > từ phương trình (2) ⇒ Chia hai phương trình (2) cho x2 ta (2) ⇔ 2y + 2y ⇔ (2y) + (2y) 4y + = 1√ + x2 + x x (2y )2 + = + x x x + ⇔ f (2y) = f Giáo viên : Nguyễn Minh ... : Nguyễn Minh Tiến - 0916. 625 .22 6 ;2 Maths287 SÁNG KIẾN VÀ KINH NGHIỆM BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài : (B - 20 10)Giải phương trình : √ 3x + − √ − x + 3x2 − 14x − = Đáp số : x = Bài : (Cao đẳng - 20 12) Giải ... Giáo viên : Nguyễn Minh Tiến - 0916. 625 .22 6 Maths287 SÁNG KIẾN VÀ KINH NGHIỆM = ⇔ 4x2 − 8x + = ⇔ x= x− Thay (5) vào (2) ta Với x = 2 + x− 2 x= 3 ⇒ y = − với x = ⇒ y = − 2 2 ;− 2 Kết luận...
- 9
- 948
- 6
2.CÁC BÀI TOÁN TRONG TAM GIÁC
... = 2 𝑐 𝑏 +𝑐 2 (𝑏 +𝑐 ) = 𝑠𝑖𝑛 2 Hd : (31. 127 -A01) - Ta có : 𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 VT + 𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 ABC 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 + 2 𝑜𝑠𝐴𝑐𝑜𝑠𝐵𝑐𝑜𝑠𝐶 600 𝑠𝑖𝑛 2 suy đpcm : A = 2 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 + 4𝑏𝑐 = 𝑠𝑖𝑛 2 2 𝑐 ... 𝐶𝑂𝑆 𝐶 )=0 (*) 𝐶 2cos 𝐶 𝑠𝑖𝑛𝐴 +𝑠𝑖𝑛𝐵 2 𝐶𝑂𝑆 𝐶 16)Chứng minh góc tam giác thoả mãn : sin2B + sin2C = 2sin2A Thì A 600 Hd : (31. 126 -B2000) -.Ta có : sin2B + sin2C = 2sin2A b2 + c2 = 2a2 (Suy từ Định ... 2 .𝑠𝑖𝑛 2 - suy VT + GV: THPT TÂN KỲ I NGHỆ AN * 4𝑏𝑐 = 2 𝑐 17)Chứng minh góc tam giác thoả mãn : * 𝑏 +𝑐 + 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 +𝑠𝑖𝑛 2 +𝑠𝑖𝑛 2 = 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 𝑠𝑖𝑛 2 + 𝑠𝑖𝑛 2 .𝑠𝑖𝑛 2 ...
- 11
- 6,703
- 30
Vận dụng tư tưởng của G.polya nhằm xác định và luyện tập cho học sinh một số hoạt động tìm tòi lời giải các bài toán của các lớp cuối cấp trung học cơ sở
... hoạt động giải toán, giải khâu tiến trình giải toán 1 .2. 3 Dạy học giải toán cách tìm tòi lời giải toán 1 .2. 3.1 Bài toán Theo G Polya cho rằng: Bài toán đặt cần thiết phải tìm kiếm cách ý thức phương ... khảo sát 2. 2 Công cụ khảo sát 2. 3 Đánh giá thực trạng 2. 4 Kết luận Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP LUYỆN TẬP CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN THEO TƯ TƯỞNG CỦA G POLYA 24 47 47 ... kinh nghiệm thân đem vận dụng giải toán phát minh ông khẳng định: “Tìm cách giải toán điều phát minh Nếu toán không khó, phát minh có giá trị, dù điều phát minh ( [24 ], tr 96) * Nguyên lý thứ ba:...
- 136
- 1,031
- 3
Đặc trưng của tự sự hiện đại sau 1975 qua các sáng tác của nguyễn minh châu với việc giảng dạy tác phẩm của nhà văn trong nhà trường THPT
... vật 23 2. 1 .2. 1 Đặc trưng nhân vật tác phẩm tự sau 1975 23 2. 1 .2. 2 Đặc trưng nhân vật tác phẩm tự Nguyễn Minh Châu sau 1975 26 2. 1.3 Ngôn ngữ 29 2. 1.3.1 Ngôn ngữ ... 17 2. 1.1 .2 Cốt truyện sinh hoạt 19 2. 1.1.3 Cốt truyện dựa vào số phận đời tư 20 2. 1.1.4 Cốt truyện hồi tưởng kí ức 22 2. 1.1.5 Cốt truyện lắp ghép 23 2. 1 .2 Nhân vật ... 30 2. 1.3 .2 Ngôn ngữ cảm quan thực đời thường 32 2.1.3.3 Ngôn ngữ triết lí 32 2.1.3.4 Giọng điệu 33 2. 2 Giảng dạy tác phẩm tự sau 1975 nói chung tác phẩm Nguyễn Minh Châu...
- 70
- 558
- 0
Cơ sở logic toán của các phép chứng minh toán học cơ bản và áp dụng chứng minh các bài toán phổ thông
... | p1 p2 p3 pk Do d |1, vô lý Ta suy : d |pk d > pk+1 Ta có: pk+1 d A = p1 p2 p3 pk + pk+1 < 22 22 22 22 k ( theo (2) ) pk+1 < 22 22 22 22 = 22 + + + + = 22 (2 1) Do đó: pk+1 = < 22 k k ... c )2 3(a2 + b2 + c2) (1) a2 + b2 + c2 + 2ab + 2bc + 2ac 3a2 + 3b2 + 3c2 2a2 + 2b2 + 2c2 - 2ab - 2bc -2ac (a- b )2 + (b c )2 + (c a )2 (2) Bất đẳng thức (2) nên bất đẳng (1) a c p b) Từ b d ... để n2 +3n + M 121 n2 +3n + M 1 12 (1) 4(n2 +3n + 5) M 1 12 (2) Từ (1) suy ra: n2 +3n + M 11 4n2 + 12n + 20 M 11 4n2 + 12n + M 11 (2n + 3 )2 M 11 (2n + 3) M 11 (2n + 3 )2 M 121 (3) Từ (2) (3)...
- 49
- 2,921
- 12
Sử dụng mô hình trong việc giải các bài toán có lời văn của học sinh lớp 2
... Trong chơng trình toán 2, giải toán có lời văn việc tiếp tục dạng toán lớp 1, em đợc học toán với dạng chủ yếu sau: - Bài toán nhiều hơn, Luận văn tốt nghiệp Nguyễn Thị Thành 22 ... đến kết hành động 1.3 Các dạng toán có lời văn học sinh lớp 2: Trong chơng trình toán lớp năm 20 00, giải toán có lời văn tiếp tục dạy toán đơn lớp với dạng chủ yếu sau: - Bài toán nhiều Ví dụ 1: ... 1 .2. Một số khái niệm bản: 1 .2. 1 Bài tập, toán, toán có lời văn Trong Hệ thống thuật ngữ công nghệ giáo dục Hồ Ngọc Đại có viết: Bài toán: tình có chất liệu (cần đợc phát hình thành) Bài toán...
- 71
- 1,774
- 5
CHUYÊN ĐỀ 4 - CÁC BÀI TOÁN VỀ SỰ CHIA HẾT CỦA SỐ NGUYÊN pdf
... b) A = 32n + + 24 n + = 27 32n + 2. 24n = (25 + 2) 32n + 2. 24n = 25 32n + 2. 32n + 2. 24n = BS 25 + 2( 9n + 16n) Nếu n = 2k +1(k ∈ N) 9n + 16n = 92k + + 162k + chia hết cho + 16 = 25 Nếu n = 2k (k ... cho chữ số tận 376 Bài 4: Tìm số dư phép chia số sau cho a) 22 22 + 5555 b)31993 c) 19 921 993 + 19941995 d) 32 1930 Giải a) ta có: 22 22 + 5555 = (21 + 1 )22 + (56 – 1)55 = (BS +1 )22 + (BS – 1)55 = ... - M 11 b) 2n3 + n2 + 7n + M 2n - c) n4 - 2n3 + 2n2 - 2n + M n4 - d) n3 - n2 + 2n + M n2 + Giải a) Tách n2 + 2n - thành tổng hai hạng tử có hạng tử B(11) n2 + 2n - M 11 ⇔ (n2 - 2n - 15) + 11 M...
- 9
- 21,331
- 243
Phân tích “Chiếc Thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu – bài mẫu 2
... sắc, Nguyễn Minh Châu thấu hiểu phát vẻ đẹp thầm lặng ẩn giấu tâm hồn người phụ nữ khốn khổ Tác phẩm cho thấy tài lòng người cầm bút Nguyễn Minh Châu Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách ... tưởng tác phẩm Trước hết cảnh tượng người đàn ông đánh vợ cách thô bạo man rợ đằng sau xe tăng hỏng Trên mảnh đất đầm phá đầy tinh thần cách mạng ấy, chiến tranh qua từ lâu Những xe tăng, chứng ... bão tố trận đòn tói tấp gia đình người đàn bà khốn khổ Với hình ảnh biểu tượng này, lần nữa, Nguyễn Minh Châu thủ thỉ với người đọc rằng: vị chánh án, người nghệ sĩ cần có nhìn cận nhân tâm Những...
- 3
- 1,177
- 11
Tin học đại cương part 2 - Phương pháp giải các bài toán trong tin học potx
... niệm vấn đề toán Các bước giải vấn đề - toán máy tính Thuật toán thuật giải Tin học đại cương Biểu diễn thuật toán thuật giải KHÁI NIỆM VỀ VẤN ĐỀ - BÀI TOÁN Bài toán giải toán biểu diễn ... Xác định vấn đề - toán Nhằm phát biểu xác vấn đề - toán, làm rõ yêu cầu, xác định tính khả thi Bước 2: Lựa chọn phương pháp giải Thường có nhiều cách khác → Tùy theo nhu cầu thực toán mà chọn lựa ... đưa cách giải toán Một số lưu ý CTDL: Tin học đại cương Phải biểu diễn đầy đủ thông tin Phù hợp thao tác thuật toán Phù hợp điều kiện cho phép NNLT THUẬT TOÁN VÀ THUẬT GIẢI Thuật toán: ...
- 20
- 1,193
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25