nội dung phục vụ mục tiêu dạy học chính khóa môn ngữ văn đọc hiểu làm văn tiếng việt
Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông quận gò vấp thành phố hồ chí minh
... Việt, Văn học Làm văn, hình thành phát triển học sinh lực sử dụng Tiếng Việt, lực tiếp nhận tác phẩm văn học Qua môn học này, học sinh có thêm hiểu biết văn hóa, xã hội, lịch sử, đời sống nội tâm ... với văn (văn bản), ngôn ngữ với văn học, ngôn ngữ với văn hoá, ngôn ngữ nói với ngôn ngữ viết, ngôn ngữ với lời nói Tích hợp phương diện nâng cao lực ngôn ngữ văn học cho HS Hai tính chất Ngữ văn: ... HĐNGLL môn Ngữ văn trường THPT Quận Gò Vấp phải tích hợp việc cung cấp tri thức, rèn luyện kĩ giáo dục nhân cách; tích hợp nội 40 dung lên lớp nội dung dạy học khóa; tích hợp môn Ngữ văn môn học...
- 129
- 1,080
- 5
BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH, BIÊN SOẠN GIÁO TRÌNH DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG NGHỆ VÀ TRUYỀN THÔNG NAM ĐỊNH
... định mục tiêu đào tạo, thời gian khóa học, thời gian thực học, danh mục mô đun, môn học, thời gian phân bổ thời gian mô đun /môn học, xác định yêu cầu cách thức đánh giá kết học tập người học Biên ... ghép vào nội dung học Các phương pháp dạy học tích cực giáo viên vận dụng vào trình dạy nghề nên dạy học NPT thường thiếu tính hấp dẫn, không thu hút quan tâm, ý HS - Mục đích tham gia học NPT ... vai trò, mục tiêu cụ thể, số lượng bài/chương môn học; nội dung chính, kiến thức cần thiết, bước thực công việc, tập để hình thành kỹ năng, đánh giá kết học tập theo bài/chương môn học; biên...
- 22
- 403
- 0
Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng chương trình lễ hội phong phú trong trường mầm non thị trấn cần đước
... liệu phục vụ cho lễ lội, kinh phí tham gia….) Chọn lựa tiết mục văn nghệ, trò chơi phù hợp dựa kinh ngiệm trẻ Chuẩn bị trang phục ngày hội: Trang phục cô trẻ không cầu kỳ phù hợp với nội dung ... cầu: nội dung phải thiết thực cụ thể, giúp phụ huynh hiểu thông qua lễ hội họ học gì?, làm gì? Phụ huynh đóng vai trò ngày lễ hội? Sau thông tin ngày mời phụ huynh tham dự lễ hội Có phụ huynh hiểu ... cụ phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi - Giáo viên nhiệt tình, động sáng tạo, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi, đồng nghiệp, có lực sư phạm - Được giúp đỡ, hỗ trợ Ban đại diện cha mẹ học...
- 10
- 805
- 0
Biện pháp chỉ đạo xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình dạy nghề phổ thông tại trường trung cấp công nghệ và truyền thông nam định
... a, vậ đ â ao ợ : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Đẩy m đổ mớ đá q ... m; Dẫ q a : a , ầ đồ ổ o ì ; k oa ọ , đề A a Đ o, , ì * ăm học 2014-2015 dạy thi c p chứng chỉ: A - a vớ 352 ọ * ăm học 2015-2016 dạy: A a - THPT B a - - ầ vă - yễ a yế âm ầ - Đ o1 ì k em ó ... d â ắ ó kế q ă ê ề ế ao õ ô tả giải pháp II õ yê m q o đ ọ , xá đị ăm ọ , ự - b o b ình hình dạy nghề phổ thông (NPT) tr ớc có sáng kiến 1.1 hực trạng: Hàng năm, n ọ ổ ( (THCS) Đa k a ók o...
- 21
- 129
- 0
Nghiên cứu xây dựng hệ số phát thải chất ô nhiễm từ phương tiện giao thông đường bộ phù hợp với điều kiện của thành phố Hồ Chí Minh
... 03 nhóm vư t TCCP Các ch tiêu ô nhi m l i như: chính: Xe t i tr ng nh (LDHs) bao g m B i PM2.5, NO, NO2 h p ch t VOCs lo i xe khách xe t i nh ña s s d ng xăng, khác tiêu chu n ñ ñánh giá xe t ... nghi m Mô hình thí nghi m t i hi n trư ng bao ñi u ki n khí tư ng (hư ng gió, t c ñ g m 02 b ph n chính: H th ng phát th i h p gió,…), y u t ñ a hình,… ch t ñánh d u thi t b ño ñ c n ng ñ Trong ... (c) b s c ký khí GC 955 v i 02 detector FID Ki m ch ng mô hình mô ph ng trình PID quan tr c ch tiêu VOCs (C2-C6) Các Trang B n quy n thu c ĐHQG-HCM T P CHÍ PHÁT TRI N KH&CN, T P 13, S M2 - 2010...
- 14
- 2,131
- 17
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN NGỮ VĂN THPT – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
... đạt - Điểm – 2: Hiểu vấn đề mơ hồ, ý sơ sài, văn chưa mạch lạc - Điểm 0: Hiểu sai lạc đề để giấy trắng II Câu (12 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - Nắm vững phương pháp làm nghị luận văn học - Bố cục rõ ... vững kĩ làm nghị luận xã hội, vận dụng nhuần nhuyễn thao tác lập luận để làm sáng tỏ yêu cầu của đề bài và nêu suy nghĩ thân - Bố cục mạch lạc, kết cấu chặt chẽ, thuyết phục - Hành văn gãy ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 - 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN LỚP 12 – THPT Ngày thi: 18/02/ 2011 (Hướng dẫn...
- 6
- 551
- 3
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010-2011 MÔN NGỮ VĂN THCS – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÂM ĐỒNG
... Tiên Nguyễn Đình Chiểu _ a.u cầu kỹ năng: - Bài làm học sinh có bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ, nắm vững kỹ làm nghị luận văn học - Lập luận thuyết phục, văn viết có cảm xúc; ... LÂM ĐỒNG KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 -2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: NGỮ VĂN - THCS Ngày thi: 18/02/2011 A Hướng dẫn chung: - Giáo viên chấm lưu ý đọc kĩ, chấm cẩn thận, ... Viết văn nghị luận, trình bày suy nghĩ em quan niệm a.u cầu kỹ năng: Học sinh tạo lập văn nghị luận, trình bày suy nghĩ vấn đề nêu đề Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, thuyết phục Văn...
- 5
- 515
- 2
skkn lồng ghép nội dung “học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh” vào một số tác phẩm trong chương trình dạy – học môn ngữ văn cấp thpt
... đưa nội dung vận động vào hoạt động dạy học có môn ngữ văn Ngữ văn môn học có khả cao việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh mục tiêu môn học chứa đựng nội dung giáo dục nhân cách người Hơn nội dung ... GHÉP NỘI DUNG “ HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” VÀO MỘT SỐ TÁC PHẨM TRONG CHƯƠNG TRÌNH DẠY – HỌC MÔN NGỮ VĂN CẤP THPT B PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Ngữ văn môn học ... vào đời học lên bậc cao Đó chìa khóa mở cửa cho tương lai Chính thấy tầm quan trọng việc dạy học môn ngữ văn nói chung môn ngữ văn cấp PTTH nói riêng đồng thời phát huy cao hiệu giảng dạy theo...
- 18
- 2,108
- 2
Xây dựng chương trình định hướng nghề du lịch cho học sinh THPT ở hà nội
... khoa: Dịch vụ du lịch Lữ hành trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Du lịch học trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) , khoa Văn hóa Du lịch trường Đại học Văn hóa Hà Nội, khoa ... tế Quốc dân 41 2.3.1.2 Khoa Văn hóa Du lịch - Trường Đại học Văn hóa Hà Nội 47 2.3.1.3 Khoa Du lịch học - Trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn 53 2.3.1.4 Khoa Khách ... HƯỚNG NGHỀ DU LỊCH CHO HỌC SINHTRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI 32 2.1 Vai trò du lịch hướng nghiệp cho học sinh Trung học phổ thông 32 2.1.1 Đối với học sinh trung học phổ thông 32...
- 14
- 367
- 1
Xây dựng chương trình can thiệp HIV trên cơ sở thực tiễn: Phương pháp xem xét tài liệu và các nghiên cứu
... nhanh thông tin Quick validation of information Không vội đọc toàn nội dung thông tin tìm kiếm – Tốn thời gian Hãy đọc phần tóm tắt để hiểu tổng quan nghiên cứu/ báo Important to read the abstract ... [2] Rất nhiều học kinh nghiệm thiết kế triển khai chương trình can thiệp HIV Numerous lessons learned and experiences in designing and implementing HIV programs Chúng ta luôn học hỏi từ kinh ... evaluation phase: Sử dụng tài liệu để so sánh tính hiệu chương trình bạn với chương trình có mục tiêu tương tự áp dụng phương pháp tương tự Use the literature to compare effectiveness of your...
- 47
- 708
- 0
Nghiên cứu xây dựng chương trình nâng cao nhận thức về tăng trưởng xanh cho một số doanh nghiệp nhỏ và vừa
... Khoa học Công nghệ trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2011-2015 (Khoa học công nghệ phục vụ Chương trình Mục tiêu quốc gia ứng phó với biến đổi khí hậu) (2011); Chiến lược Phát triển bền vững Việt ... Ngữ Chủ tịch Hội đồng có đóng góp quý báu để nội dung Luận văn thực tiễn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình cán bộ, chuyên gia dự án “Hỗ trợ doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam nâng cao hiểu ... luận văn Hà Nội, tháng năm 2014 Tác giả Phạm Thị Hồng Hoa i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN .i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC...
- 111
- 490
- 3
skkn vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào việc dạy học môn ngữ văn ở trường THPT (áp dụng cụ thể vào dạy học tác phẩm “chiếc thuyền ngoài xa” tích hợp nghị luận xã hội trong chương trình lớp
... cách phân loại dạy học theo dự án: a Phân loại theo chuyên môn - Dự án môn học: trọng tâm nội dung nằm môn học - Dự án liên môn: trọng tâm nội dung nằm nhiều môn khác - Dự án chuyên môn: Là dự án ... xuất quy trình thiết kế dự án dạy học cho việc dạy học môn Ngữ Văn - Thiết kế số dự án dạy học từ cụ thể chương trình 2.2.1 Quy trình thiết kế dự án dạy học môn Ngữ Văn theo phương pháp DHDA Chúng ... hiệu giảng dạy tốt hơn, tìm hiểu nhận thấy cần phải tích cực việc vận dụng phương pháp dạy học đại dạy học môn Ngữ Văn Theo tìm hiểu phương pháp dạy học, dựa vào đặc thù môn, nhận thấy phương pháp...
- 11
- 1,122
- 3
“Xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở trường trung học cơ sở”
... cho học sinh học tập Một vấn đề cần thiết đặt dạy tiết học người giáo viên phải nắm bắt kịp thời số học sinh hiểu chưa kịp hiểu bà Từ có biện pháp giúp đỡ số học sinh chưa kịp hiểu Sau tiết học ... cho học sinh yếu kiểm tra lúc đồng thời học sinh lên bảng Là tập u cầu tối thiểu sau tiết dạy học sinh phải tự làm Khi giảng “Định lí Talet tam giác”, kiến thức học sinh cần nắm tiết học nội dung ... Nguyễn Văn Hân Trang- Xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn trường trung học sở ” D/ Nội dung giải pháp thực kế hoạch I.Kế hoạch dạy lớp : Vấn đề dạy tiết tốn đạt tốt , học...
- 58
- 893
- 1
Nghiên cứu xây dựng quy định về ghi nhãn sản phẩm dệt may phù hợp với điều kiện trong nước và quy định quốc tế
... 13 30 - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính hiển vi - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính hiển vi - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính ... nghiệm kính hiển vi - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính hiển vi Phụ lục 2- Danh mục tiêu chuẩn có liên quan Danh mục TCVN TT Tên tiêu chuẩn Ký hiệu Vật liệu dệt – Ký hiệu ... dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính hiển vi - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp soi kính hiển vi Trung tâm ASTM D 276 - Sử dụng phương pháp học hóa học - Phương pháp...
- 47
- 2,043
- 2
skkn ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở trường dân tộc nội trú
... Dân tộc Nội trú.” Phạm vi đối tượng đề tài Đề tài áp dụng giảng dạy môn ngữ Văn khối lớp trường phổ thông Dân tộc Nội trú Mục đích đề tài: - Giúp người dạy người học tiếp cận với xu dạy- học đại ... tạo yêu thích môn học C KẾT LUẬN Tóm lại, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học hướng xu đổi phương pháp dạy học mà giáo viên nên vận dụng, làm cho lên lớp phong phú làm Với môn ngữ Văn, ứng dụng ... cực, sáng tạo học tập ngày yêu thích môn Văn - Giúp người dạy người học tiếp cận với xu dạy- học đại kỉ XXI - Giúp học sinh Dân tộc Nội trú tham gia tích cực học tập - Tạo cho học sinh tính động,...
- 23
- 760
- 0
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ Văn ở trường Dân tộc Nội trú
... Dân tộc Nội trú.” Phạm vi đối tượng đề tài Đề tài áp dụng giảng dạy môn ngữ Văn khối lớp trường phổ thông Dân tộc Nội trú Mục đích đề tài: - Giúp người dạy người học tiếp cận với xu dạy- học đại ... cực, sáng tạo học tập ngày yêu thích môn Văn - Giúp người dạy người học tiếp cận với xu dạy- học đại kỉ XXI - Giúp học sinh Dân tộc Nội trú tham gia tích cực học tập - Tạo cho học sinh tính động, ... giảng dạy ngữ Văn nói riêng dạy học nói chung thu nhiều kết tạo nên chuyển biến dạy học, mặt phương pháp Đó lý chọn đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học môn ngữ Văn trường...
- 23
- 1,788
- 2
Tính toán và xây dựng biểu giá điện sản xuất từ nguồn sinh khối vỏ trấu phù hợp với điều kiện Việt Nam
... 2.3 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Với đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài nêu phần trên, mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu đặt sau: - Nghiên cứu lựa chọn công nghệ phát điện thông số đầu vào phục vụ ... thời hình thành dạng vật liệu xây dựng phục vụ cho ngành công nghiệp xi măng ngành vật liệu xây dựng khác từ tận dụng tro nhà máy 1.3 Nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu là: - Lựa chọn công ... bán TREC hoạt động hiệu 1.3.2 Khả áp dụng chế giá Việt Nam Để xây dựng chế giá phù hợp cho Việt Nam, cần xem xét lại chế lượng Việt Nam mục tiêu dài hạn cho nguồn NLTT Đặc biệt thông 30 tin thị...
- 101
- 283
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25