... giáodục và đàotạogiáo viên:511402. Đàotạogiáo viên gồm những nộidung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục tiểu học; Giáodục đặc biệt; Giáodục công dân; Giáodục thể chất; Giáo dục ... học giáodục và đàotạogiáo viên:521401. Khoa học giáodục gồm những nộidung chủ yếu sau: Giáodục học 521402. Đàotạogiáo viên gồm những nộidung chủ yếu sau: Giáodục mầm non; Giáodục ... dục, đàotạo của hệ thống giáodục quốc dân gồm 5 cấp:- Cấp I: Trình độ giáo dục, đào tạo; - Cấp II: Lĩnh vực giáo dục, đào tạo; - Cấp III: Nhóm chương trình, nhóm ngành, nhóm nghề giáodục đào...
... triển.3. Hiện trạng đầu tư phát triển ngành giáo dục- đàotạoViệt Nam. 3.1. Cơ cấu đầu tư phát triển ngành giáo dục- đàotạoViệt Nam. Giáo dục- đàotạo đã và đang đóng vai trò hết sức quan trọng, ... xã hội dành cho sự nghiệp giáodục – đào tạo. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁO DỤC – ĐÀOTẠOVIỆT NAM I. TỔNG QUAN VỀ NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠOVIỆT NAM. 1.Những thành tựu đạt ... hoạt động giáodục – đào tạo. Điều này vừa tạo điều kiện thu hút vốn đầu tư phát triển giáodục – đào tạo, vừa tạo ra mội trường cạnh tranh nhằm nâng cao chất lượng giáodục – đàotạo ở nước...
... học Việt Nam, Hội Cựu Giáo chức Việt Nam, Liên hiệp các hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam. Tiếp thu các ý kiến góp ý, Bộ Giáodục và Đàotạo đã rà soát, chỉnh sửa sách giáo khoa; triển khai mục ... phá để đổi mới giáodục đại học.Thực hiện chỉ đạo của Thủ tướng, Bộ Giáodục và Đàotạo đã ban hành Nghị quyết của Ban Cán sự Đảng Bộ Giáodục và Đàotạo về đổi mới quản lý giáo dục đại học giai ... Bộ Giáodục và Đàotạo đã xây dựng chương trình giáodục mầm non mới và ngày 25 tháng 7 năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo đã ký Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT Ban hành Chương trình Giáo...
... tư phát triển ngành giáodục – đàotạoViệt Nam: 1.2.3.1. Tình hình phát triển ngành giáodục – đàotạoViệt Nam: (*) Giáodục mầm non:Bước đầu khôi phục và phát triển giáodục mầm non sau một ... nguồn đầu tư cho giáodục kém hiệu quả, chưa thực sự THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁODỤCĐÀOTẠO VIỆT NAM 1.1. TỔNG QUAN VỀ NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀOTẠOVIỆT NAM Hệ thống giáodục của nước ... xã hội hóa giáo dục. 1.2. THỰC TRẠNG ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN NGÀNH GIÁODỤC – ĐÀO TẠO VIỆT NAM. 1.2.1. Sự cần thiết phải đầu tư phát triển ngành giáodục – đào tạo: Ngành giáodục – đàotạo muốn phát...
... dựng trường nội trú huyện để đàotạo con em các dân tộc, vùng sâu vùng xa, tạo nguồn để đàotạo cán bộ lãnh đạo và quản lý cho địa phương.- Tổ chức thực hiện:Sở Giáodục và đàotạo chủ trì ... định một dố nộidung như sau:1. ĐÁNG GIÁ TỔNG QUÁT TÌNH HÌNH GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRONG NHỮNG NĂM QUA.Những năm qua, cùng với sự tăng trưởng kinh tế, sự nghiệp giáodục và đàotạo tỉnh ta có ... NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁODỤC - ĐÀOTẠO TỪ NĂM 1998 ĐẾN NĂM 2000.1. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục: - Nội dung: Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý đảm...
... cứu và đàotạo của cả nước. Điều 2. VINAREN sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông hiện đại, thực hiện chức năng kết nối các mạng trong lĩnh vực nghiên cứu và đàotạo của ViệtNam với ... nghiên cứu, đàotạo và học thuật quốc tế nhằm cung cấp các phương tiện trao đổi thông tin tiên tiến và chia sẻ nguồn lực thông tin cho hoạt động nghiên cứu và đàotạo của Việt Nam, thúc đẩy ... NGHỆ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc QUY CHẾ TẠM THỜIVỀ QUẢN LÝ, VẬN HÀNH VÀ SỬ DỤNGMẠNG NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀOTẠOVIỆTNAM -VINAREN(Ban hành kèm theo Quyết...
... thức giáodục nh: giáodục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáodục chính qui, giaódục ban đầu, giáodụcnối tiếp, giáodục từ xa, giáodục mở, giáodục dài hạn, giáodục tại chức, đàotạo ... ở; danhmục này chỉ là một bộ phận của Danh mục giáo dục, đàotạo chung. II.Cơ sở lý luận và thực tiễn phân loại giáo dục, đàotạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danhmụcgiáo dục, đàotạo ... coi là giáodục vì nó không có tổ chức. Để hiểu rõ phạm vi nghiên cứu của Danhmụcgiáo dục, đàotạo này, cần nắm vững một số nộidung sau: Chơng trình giáo dục, đàotạo là nộidung để...
... thức giáodục nh: giáodục thờng xuyên, giáo dục cho ngời lớn, giáodục chính qui, giaódục ban đầu, giáodụcnối tiếp, giáodục từ xa, giáodục mở, giáodục dài hạn, giáodục tại chức, đàotạo ... ở; danhmục này chỉ là một bộ phận của Danh mục giáo dục, đàotạo chung. II.Cơ sở lý luận và thực tiễn phân loại giáo dục, đàotạo Khi nghiên cứu hoàn thiện Danhmụcgiáo dục, đàotạo ... cứu Giai đoạn thứ hai của giáodục đại học 6 Không III. Đề xuất Danhmụcgiáo dục, đàotạo mới của ViệtNam Sự cần thiết phải đề xuất Danhmụcgiáo dục, đàotạo mới vì: -Theo quy định...