... An) vào xí ngiệp liên hợp, trở thành nhà máy thành viên xí nghiệp Ngày 19/5/1994, khánh thành nhà máy dệt kim (với dây chuyền số 1và số 2) Tháng 1/ 1995, khởi công xây dựng nhà máy thêu Đông ... với gần 2000 cán công nhân có 400 cán kỹ thuật quản lý, công nhân lành nghề đợc đào tạo trờngđạihọc nớc nớc Công ty có đội ngũ lãnh đạo kỹ thuật kinh doanh giỏi Do đó, lực lợng quản lý lao động ... ngày 2/9 khánh thành đồng thời tháng 3/1995, Bộ công nghiệp nhẹ định sát nhập công ty dệt Hà Đông vào xí nghiệp liên hợp Tháng 6/1995, Bộ công nghiệp nhẹ định đổi tên xí nghiệp liên hợp thành...
... vấn đề ngườitriếthọc sinh tôn giáo Jaspers Thứ hai: Tác giả vào phân tích tài liệu có liên quan tới nhân họctriếthọc Jaspers ảnh hưởng triếthọc ông tới nhân họctriếthọcphươngTâyđại Thứ ... tưởng triếthọc ơng có tác động sâu sắc tới tư tưởng triết học, thần họcphươngTây kỷ XX Luôn đề tài vô tận cho nghiên cứu chủ đề Chương : TÁC ĐỘNG CỦA QUAN NIỆMVỀCONNGƯỜITRONGTRIẾTHỌC HIỆN ... học, triếthọc Jaspers, viết, Tự trách nhiệm đạo đức học sinh, tác giả Đỗ Minh Hợp, Tạp chí Triết học, số 12/2007 1.3 Những tài liệu tác động nhân họctriếthọc Jaspers đến triếthọcphương Tây...
... động nhân họctriếthọc Jaspers đến triếthọcphươngTâyđại 27 1.4 Những vấn đề đặt nghiên cứu ngườitriếthọc sinh tôn giáo Jaspers tác động tới tư tưởng triếthọcphươngTây kỷ XX ... họcphươngTâyđại tác giả Bùi Đăng Duy - Nguyễn Tiến Dũng, Nxb CTQG (2003), cơng trình khảo cứu chủ đề triếthọcphươngTây kỷ XX, triếthọc người, tôn giáo, triếthọc khoa học du nhập triếthọc ... triếthọcCó thể thấy rằng, triếthọc sinh triếthọc ý nghĩa nhân sinh hay nói cách khác, triếthọc sinh triếthọcngười Đây triếthọc quan tâm tới người, thân phận người, vào tìm hiểu ý nghĩa sống,...
... triếthọcphươngTây kỷ XX, triếthọc người, tôn giáo, triếthọc khoa học du nhập triếthọcphươngTâyđại vào Việt Nam Tuy nhiên, sách chưa đề cập cụ thể trực tiếp đến quan niệmngườitriếthọc tôn ... luận triếthọcCó thể thấy rằng, triếthọc sinh triếthọc ý nghĩa nhân sinh hay nói cách khác, triếthọc sinh triếthọcngười cá nhân Đây triếthọc tập trung vào vấn đề người, thân phận người, ... tới tư tưởng triếthọcphươngTâyTrong sách Về tư tưởng văn họcphươngTâyđại (Nxb Đạihọc Trung học Chuyên nghiệp 1986), tác giả Phạm Văn Sĩ tư tưởng quan điểm văn họcphươngTây với nhiều...
... tăng trưởng cách ổn định năm qua Vậy sách đắn gì? Đó tư tưởng giải phóng người mà triếthọcphươngTây đề cập đến từ thời Cận đại ... phù hợp với xu phát triển thời đạiTrong quan hệ sản xuất Phong kiến khơng phù hợp đời phương thức sản xuất Tư chủ nghĩa thay cách hoàn chỉnh Tư tưởng giải phóng người tạo tiền đề vơ quan trọng ... Tư sản lúc tìm cách giải phóng người, giải phóng sức lao độngConngười phải tự thân thể, tự lại, tự cư trú, tự tín ngưỡng v.v… tự bán sức lao động Thời kỳ quyền người đề cao Điều hoàn toàn phù...
... sinh lý học hay tâm lý học Chân lý nhân học Theo Feuerbach, triếthọc hay triếthọc tơng lai khắc phục đợc khác biệt tôn giáo, không thứ triếthọc nhận thức t biện, mà tr thành nhân học- một học thuyết ... trình triết học- NXB Lí luận trị-HN 2.Giáo trình triết học- NXB Chính trị quốc gia 3.Lịch sử triết học- NXB Giáo dục 4.Lịch sử triết häc-NXB ChÝnh trÞ qc gia - 12 - TiĨu ln Đạihọc huế Trờngđạihọc ... cải cách triếthọc ông thực điều hai tác phẩm Những luận điểm dự thảo cho cải cách triếthọc (1842),v Những luận đề triếthọc tơng lai (1843) Trong tác phẩm đó, ông mở hớng cho nhà triếthọc sau...
... tưởng nhà triếthọc khai sáng Cuốn “Tư tưởng người lịch sử triếthọc Vũ Minh Tâm chủ biên, đưa quan niệmtriếthọcngười qua thời kỳ lịch sử, tác giả nêu quan niệmtriếthọcngườitriếthọc Khai ... đề trung tâm giai đoạn triếthọc Sự phát triển liên tục tư tưởng triếthọcngườitriếthọcPhươngTây là tiến trình 28 đưa đến hình thành hệ thống triếthọcngườitriếthọc khai sáng Pháp Ta lật ... quan niệmngườitriếthọc Khai sáng Pháp chịu ảnh hưởng trực tiếp tư tưởng triếthọc thời kỳ cận đại Thời cận đại, triếthọc tiếp tục khuynh hướng triếthọc thời kỳ phục hưng coi trọng vấn đề người...
... Chương 1: Quan niệmngườitriếthọc Mác – Lênin 1.1 Quan niệmngười lịch sử triếthọc trước Mác 1.1.1 Quan niệmngườitriếthọcphươngĐôngcổđạiTrong quan niệmngườiphươngĐôngcổđại tác giả ... niệmngười lịch sử triếthọcphươngTâyTrong lịch sử triếthọcphươngTây tác giả khái quát từ triếthọc Hi- La cổđạitriếthọccổ điển Đức với vấn đề người bàn luận sôi nỗi như: Ở Hi Lạp cổ ... tài Conngười vấn đề trung tâm nghiên cứu khoa học, từ phươngĐôngphương Tây, từ thời cổđại thời đại, thời cổđại nỗi tiếng với câu nói Pitago conngười trung tâm vũ trụ”, từ thời cổđại vấn...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN DƢƠNG THỊ LAN QUAN NIỆMVỀCON NGƢỜI TRONGTRIẾTHỌC HIỆN SINH CỦA ALBERT CAMUS Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Triếthọc ... phận người, tìm hiểu ý nghĩa sống chết Khơng có tha thiết với người người, người sinh hoạt xã hội loài ngườiTriếthọc sinh triếthọc ý nghĩa nhân sinh, nói cách khác triếthọc người, triếthọc ... Hải sách Một số học thuyết triếthọcphươngTâyđại (2001), nhà xuất Văn hóa thơng tin, trình bày cách súc tích côđọng số lý thuyết triếthọc tư sản phươngTâyđại Khi trình bày học thuyết chủ...
... Con người, Xã hội TriếthọcPhươngTâycổđại tới cận đại CHƯƠNG I – KHÁI QUÁT VỀTRIẾTHỌCPHƯƠNGTÂYCỔĐẠI ĐẾN CẬN ĐẠI I.1 TRIẾTHỌC HY LẠP CỔĐẠI I.1.1 Điều kiện/hoàn cảnh đời Hy Lạp cổđại ... khách thể cuối triếthọc thần học, mâu thuẫn Trang 16 Tư tưởng Con người, Xã hội TriếthọcPhươngTâycổđại tới cận đại thần họctriếthọc Nhưng triếthọc thấp thần học, giống lý trí người thấp ... TRONGTRIẾTHỌCPHƯƠNGTÂYCỔĐẠI TỚI CẬN ĐẠI II.1 Tư tưởng người, xã hội Triếthọc Hy Lạp cổđại II.1.1 Tư tưởng ngườiTriếthọcphươngTây nói chung nghiên cứu, tìm hiểu vấn đề người để làm...
... PHƯƠNGTÂY TỪ CỔĐẠI ĐẾN CẬN ĐẠIVÀTRIẾTHỌCPHƯƠNGĐÔNG III.1 Quan điểm ngườitriếthọcPhươngĐông Một vấn đề trọng tâm triếthọcphươngĐông vấn đề người Khi bàn người, triếthọcphươngĐông ... XVIII Tây Âu Những hạn chế thành triếthọccổ điển Đức triếthọc Mác khắc phục, kế thừa nâng lên trình độ chủ nghĩa vật đại CHƯƠNG II TƯỞNG CON NGƯỜI, XÃ HỘI TRONGTRIẾTHỌC •• PHƯƠNGTÂYCỔĐẠI ... tựu triếthọc xứng đáng ghi mốc son lịch sử triếthọc loài người 1.1.4 Nhậ định chung Triếthọc Hy Lạp-La Mã cổđại tiếng chuông vàng, nhịp cầu vững chắc, nối bến bờ triếthọc sau Đến mà triết học...
... phát Càng ngày Tiểu luận triếthọc nhà triếthọc tìm đợc chất ngời không ngừng khắc phục lý luận trớc TriÕt häc thÕ kû XV - XVIII ph¸t triĨn quan điểm triếthọc ngời sở khoa học tự nhiên khắc phục ... nhiên, phi thể xác quan niệmtriếthọc Heghen, ông quan niệm ngời sản phẩm cảu tự nhiên, có tự nhiên, ngời sinh học trực quan, phụ thuộc vào hoàn cảnh, ông sử dụng thành tựu khoa học tự nhiên để chứng ... "con ngời chủ thể" không bình diện "con ngời - xã hội" mà bình diện "con ngời cá nhân" 18 Tiểu luận triếthọc Hơn "con ngời - chuyên môn nghề nghiệp" định (nh nhà lãnh đạo, quản lý, nhà khoa học, ...
... chung triếthọc Ấn Độ cổđại hệ tư tưởng triếthọc tôn giáo Triếthọc - tôn giáo Ấn Độ cổđạitriếthọc phát triển phong phú nội dung hình thức Nhưng dù hình thức nào, học thuyết triết học- tôn ... 1.2 Khái quát nội dung triếthọctriếthọc Phật giáo Chương 2: Vấn đề ngườitriếthọc Phật giáo 2.1 Quan niệm nguồn gốc chất ngườitriếthọc Phật giáo 2.2 Quan niệm đời người thể "Tứ Diệu Đế" ... khoa học Đặc biệt triếthọc việc giải vấn đề người giải vấn đề triếthọc Khi bàn đến nguồn gốc chất người cần phải nhận thức vấn đề có tầm quan trọng hàng đầu quan niệmngườiPhươngĐông lẫn Phương...
... họccổđại Trung Quốc triếthọc xã hội -con người, triếthọc cống hiến cho tri thức nhân loại kho tàng lớn lao “tính ngườiTriếthọccổđại Trung Quốc diện thống trị quan niệmtriếthọc tâm người ... người triếthọc Ấn Độ Triếthọc Ấn Độ cổđạicó từ sớm, với nhiều hệ thống trường phái triếthọc khác thể tư tưởng triếthọc khác ngườiTrongtriếthọc Ấn Độ nhấn mạnh đến vai trò người giới Triết ... vấn đề triếthọc khác Conngười điểm xuất phát, “giải thoát” người mục đích cao cuối người Đó ý nghĩa nhân văn triếthọc Ấn Độ cổđại Tóm lại, từ thời kỳ cổ đại, trường phái triếthọc phương...
... nghĩa tâm thần học buộc phả i có cải cách định Nhu cầu phản ánh đặc b iệt t rong triết họ c tâm chủ quan nhà triếthọc thần họcngười A nh G.Beccơli II Q UAN NIỆMVỀCON NGƯỜ I TRONGTRIẾT HỌ C THỜ ... vấn đề Từ việc coi người vừa thực thể tự nhiên, vừa thực thể đạo đức tinh thần , ông chia triếthọc thành triếthọc tự nh iên triếthọc đạo đức, h ay gọ i triếthọc xã hộ i Con ng ười, theo T.Hôp ... đại biểu chủ nghĩa vật Anh kỷ XVII, ngườicó cơng cụ thể hố phát triển nh iều quan niệm vật Ph.Bêcơn Theo T.Hôpxơ, vấn đề trung tâm củ a triếthọc vấn đề người Các tác phẩm Vềngười (1658), Về...
... nhận người bình diện dựa vào thành tựu khoa học nhân văn, nhân để nhận chân phẩm chất quan trọngngười II Conngười tổng hoà quan hệ tự nhiên xã hội Dù có khác biệt vẫy gọi theo mục tiêu khác triết ... nhân người, triệt tiêu cá nhân cho lợi ích cộng đồng Nho giáo thịnh thời hay chuyên vào lối sống “ độc thiện kì thân”, “ lánh đời” vào Đạo giáo thống ngự mà người sống, quan niệmngườiphương ... Nam nhiều phương diện có mở rộng tầm nhìn hội giao lưu đa chiều cho người Việt Nam đạiConngười Việt Nam đại ( chủ trương phát triển Chính phủ lĩnh vực : giao thông, hợp tác lao động, học tập,...
... tồn người sản phẩm giới tự nhiên Conngười tự nhiên người mang tất tính sinh học, tính lồi Yếu tố sinh họcngười điều kiện quy định tồn người Vì vậy, giới tự nhiên “thân thể vô ngườiConngười ... bình quân người độ tuổi lao động lên 12 năm vào năm 2020 Nâng tỷ lệ sinh viên đại học, cao đẳng vạn dân ngang với nước xung quanh Tuy số ngườihọc so với số dân cao, số ngườihọcđại học, cao ... tri thức vào năm 1700 thời gian ngắn sau Vào thời kỳ Plato (những năm 400 trước cơng ngun) cóhọc thuyết phươngĐơnghọc thuyết phươngTây ý nghĩa chức tri thức Nhà hiền triết Socrates, người phát...
... triếthọc Đạo Phật TrongtriếthọcphươngTâyTrong suốt chiều dài lịch sử triếthọcphươngTây từ Cổđại Hy Lạp trải qua giai đoạn Trung cổ, Phục hưng Cận đại đến nay, vấn đề triếthọcngười ... triếthọc nngười triếthọcphươngTâycó nhiều điểm khác với triếthọcphươngĐơng Nhìn chung, nhà triếthọc theo lập trường triếthọc vật lựa chọn giác độ khoa học tự nhiên để lý giải chất người ... người xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa II Kiến thức Khái niệm người, ngườiđộng vật a Khái niệmngười TrongtriếthọcphươngĐông Những vấn đề triếthọcngười nội dung lớn lịch sử triết...