nhân vật người anh hùng văn hoá với việc tạo ra lúa nuôi sống con người
Tiểu thuyết về nông thôn sau 1975 (khảo sát qua tác phẩm của Nguyễn Khắc Trường và Đào Thắng
... dụng công xây dựng với yếu tố kỳ ảo đặc trưng, mô típ chết liền với mô típ ma hồn” Trong viết tác giả nhận thấy có biểu khác văn hoá ― Văn hoá lịch sử‖, Văn hoá ẩm thực‖, Văn hoá cưới xin tang ... khoảnh khắc phải vật lộn với đói Cái đói làm cho người ta khổ mà ảnh hưởng lớn đến số phận nhân cách người Nhân vật Quềnh tiểu thuyết nạn nhân đói, miếng ăn lão làm công việc người ta thuê mà ... đề tự trau dồi, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lực người quản lí nông thôn Đó vấn đề tự đấu tranh thân, đấu tranh nội Đó vấn đề xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ Đảng với quyền, cá nhân với tập...
- 104
- 1,345
- 3
Tiểu thuyết viết về nông thôn trong văn học Việt Nam sau năm 1986 (Qua Mảnh đất lắm người nhiều ma của Nguyễn Khắc Trường, Ma làng của Trịnh Thanh Phong, Dòng s
... người cá nhân thể mối quan hệ với cộng đồng sở phát huy cá tính, tôn trọng đời tư nhân vật Đồng thời, với việc tái tranh nông thôn đầy phức tạp, nhà văn đặc biệt quan tâm tới sống thân phận người ... nhiệt Tuy nhiên, dù miêu tả với giọng văn nào, hoàn cảnh nữa, trang viết sống riêng tư nhân vật khiến cho độc giả có nhìn gần gũi thân thiện Nhân vật lên với người cá nhân người xã hội, không bị bó ... đời sống tâm linh đời sống tính dục ba tiểu thuyết .44 3.2 Các kiểu nhân vật ba tiểu thuyết 55 3.2.1 Nhân vật tha hóa .55 3.2.2 Nhân vật ki kịch 64 3.2.3 Nhân vật...
- 113
- 2,213
- 7
Hiện thực nông thôn qua một số tiểu thuyết Việt Nam đương đại
... riêng Những khác biệt tạo nên phong phú, đa dạng cho tranh văn hoá chung dân tộc; đồng thời, khẳng định nét đặc sắc riêng đời sống văn hoá tinh thần vùng quê Tìm hiểu tranh văn hoá này, ta phần hình ... vọng thể luận văn hạn chế đƣợc phần phiến diện chủ quan Kết cấu luận văn 10 Luận văn gồm trang Ngoài hai phần dẫn luận kết luận, luận văn có ba chƣơng: Chƣơng I: Bức tranh văn hoá làng quê bốn ... MẢNH ĐẤT LẮM NGƯỜI NHIỀU MA , DÒNG SÔNG MÍA 1.1 Bức tranh nông thôn đa dạng với nhiều phong tục tập quán Nền văn hoá truyền thống Việt Nam đƣợc hình thành sở văn hoá nông nghiệp Cuộc sống ngƣời...
- 108
- 504
- 2
Đề cương ôn thi Tốt nghiệp THPT về bài Khái quát văn học Việt Nam từ CMT8/1945 đến hết XX.
... đấu: Văn hóa nghệ thuật trở thành mặt trận; văn học trở thành vũ khí phục vụ kháng chiến, kiểu nhà văn đời: nhà văn – chiến sĩ Tinh thần tự giác, tự nguyện gắn bó với dân tộc, với nhân dân nhà văn ... cận người đời sống Thể loại trường ca mùa bội thu Nghệ thuật sân khấu thể thành công nhiều đề tài Lí luận phê bình xuất nhiều tranh luận sôi xung quanh vấn đề mối quan hệ văn học với trị, văn ... Giáo án ôn thi tốt Đúng ý kiến nhà văn Nguyên Hồng: “Đọc truyện anh em ý đến mặt người Việt Nam thấy giàu có cách Con người khỏe khoắn, trẻ trung Con người văn học trước Cách mạng không có” b...
- 4
- 3,197
- 24
Sự khủng khoảng của tiểu thuyết đánh giá tiểu thuyết Việt Nam Đương Đại
... “phân tích tâm lý nhân vật “chiều sâu” việc không sức hấp dẫn Từ đó, chủ trương miêu tả miêu tả bề mặt việc Về nhân vật, ông muốn loại bỏ nhân vật xưa với lý lịch cụ thể, với phát triển tâm ... thật cách nên thơ” theo Francois Mauriac Milan Kundera khẳng định: “tiểu thuyết khảo sát thực mà khảo sát sống, sống diễn ra, mà sống vùng khả người, tất người trở nên, tất người có thể” Robert lại ... tảI phê phán Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh “điên loạn rối bời”, ám ảnh chiến tranh nhân vật “bôi nhọ quân đội” Nhưng người ta lại liên tục tái tiểu thuyết ghi vào danh sách sách bán chạy quan...
- 11
- 604
- 1
khai quat văn học việt nam
... - Đại học Quốc Gia Hà Nội sở đào tạo cử nhân sư phạm cung cấp đội ngũ giáo viên cho sở giáo dục nước Sinh viên khoa Sư phạm bên cạnh cử nhân đào tạo NCKH đào tạo chuyên sâu chuyên môn nghiệp ... 11 / 2008 tác điều tra thực tiễn tiến hành điều tra thực tiễn bảng hỏi Phỏng vấn 50 sinh viên Khoa Sư / 12 / 2008 – 10 / 12 / 2008 phạm thuộc chuyên ngành : Văn, Toán, Lí, Hoá, Sinh, Sử Phỏng ... nguyên nhân tâm lý gây ảnh hưởng đến khả thuyết trình sinh viên sư phạm việc đề xuất số biện pháp nhằm khắc phục thực trạng nâng cao khả thuyết trình sinh viên sư phạm + Phỏng vấn sâu với chuyên...
- 14
- 1,703
- 9
Khái quát Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975.
... sáng tạo nhà văn cho văn học cách mạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Văn học phận nghiệp cách mạng, góp phần vào công đấu tranh phát triển xã hội - Văn học kết hợp truyền thống đại - Nhà văn ... nhân dân để sáng tác Nhân dân nguồn cảm hứng sáng tạo, đối tượng thưởng thức tác phẩm văn chương Một đội ngũ sáng tác giàu nhiệt tình cách mạng (nhà văn, nhà thơ chiến só ) giàu sức sáng tạo ... ngược; tầng lớp nhân dân xã hội - Văn học khai thác trực tiếp thực sống, sau chuyến thâm nhập thực tế người sáng tác - Cảm hứng lãng mạn, chất trữ tình cách mạng thành tố quan trọng văn học cách...
- 98
- 1,751
- 12
Khái quát Văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX.
... hội Đặc điểm văn học Chế độ xã hội Nội dung văn học: trào lưu nhân đạo chủ nghĩa với tiếng nói đòi quyền sống, quyền hạnh phúc, đấu khủng hoảng, triều đại thay tranh giải phóng người Nghệ thuật: ... phong kiến, ý đến số phận người (phụ nữ), Nghệ thuật: văn học chữ Hán phong phú, thành tựu giáo quốc văn luận, văn tự sự; văn học chữ Nôm có Việt giáo hoá thể thơ Đường, sáng tạo ba thể thơ dân tộc(LB, ... phần văn học trung đại Việt nam Văn học chữ Hán Văn học chữ Nôm - Gồm sáng tác chữ Hán người Việt - Ra đời sớm, tồn suốt trình hình thành phát triển văn học trung đại - Thể loại: tiếp thu từ văn...
- 18
- 15,874
- 55
Khái quát Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến CMT8 năm 1945
... TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển Bộ phận văn học công khai a a.1 Văn học lãng mạn a.2 Văn học thực ... thấm đượm tinh thần nhân đạo Tuy nhiên nhà văn thực phê phán thấy tác động chiều hoàn cảnh người, coi người nạn nhân bất lực hoàn cảnh Hai xu hướng tồn song song, vừa đấu tranh với nhau, vừa ảnh ... XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển a Bộ phận văn học công khai Do khác quan điểm...
- 19
- 4,522
- 41
Tiết 33, 34: Khái quát văn học Việt Nam
... công chúng Văn học với ý thức thẩm vận họ đòi hỏi Văn học ? mỹ mớiđộng đổi thay thứ văn học phù hợp Họ trở thành nhân vật trung tâm đời sống văn học - Sự xuất hoạt động kinh doanh Văn hoá Nghề ... xuất Yếu tố :Văn hoá ,xã hộibáo, có ý nghĩa phát triển khiến cho Văn chương trở thúc đẩy đại hoá văn học ?thành nghề kiếm sống •Hiện đại hoá hiểu theo nghĩa Văn học Vậy hiểu thếthoátlà Văn học pháp ... nhân văn, thức cá nhân: cá tính, tồn tại, thức tỉnh ý tình yêu nhân đạo phúc hạnh thời kì ? + Gắn liền với tiếng nói kêu gọi người đấu tranh chống đau khổ bất công, CN anh hùng CM Ta muốn ôm:...
- 27
- 1,031
- 3
Tiết 1 – Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX
... Nền văn học chủ yếu vận động theo hớng H: Tại nói cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh văn học giai đoạn Suy nghĩ, trả chung đất nớc 1945 1975 lời - Khuynh hớng, t tởng chủ đạo văn học văn ... nghĩa anh hùng cách mạng dân tộc Suy nghĩ, * Thành tựu: H: Hãy kể tên - Văn xuôi: Phản ánh sống chiến đấu lao số tác phẩm thơ? động, khắc hoạ thành công hình ảnh ngời Giáo viên: Thời kỳ Việt Nam anh ... bổ sung lực lợng Nghe, ghi sáng tác cho văn học chép - Hình thành quan niệm đất nớc: Đất nớc nhân dân - Quan tâm đến đời sống nhân dân lao động, H : Biểu với nỗi bất hạnh niềm vui ngời lao động...
- 27
- 4,129
- 17
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 - 1975
... cho đấu tranh cách mạng -Lả hội tụ giá trị văn học dân tộc anh em 2, Nền văn học Cách mạng mang tính nhân dân sâu sắc: - Văn học đuc kết miêu tả đợc nhiều giá trị cao đẹp nhân dân anh hùng ( gnời ... giaiđoạn này? trẻ tài sung sức * ND: Tập trung vào chủ đề yêu nớc chủ nghĩa anh hùng cách mạng, vào hình ảnh đfất nớc nhân dân anh hùng * NT: - Phát triển thêm chất lý luận suy tởng - Hình tợng thơ đậm ... xã hội chủ nghĩa thu hút đợc cảm hứng sáng tạo nhiều nhà văn nhng thành công - Cuộc sống, cảnh vật, ngời Miền nam đợc viết cách hấp dẫn tác phẩm nhà văn Nam * NT: Đã đợc nâng cao hơn, đại * TGTPTB:...
- 7
- 1,688
- 12
Khái quát văn học Việt Nam
... (trong Văn học Việt Nam) văn viết thời kỳ đầu "có nhiều thể, chia làm ba loại lớn" gồm: Vận văn: tức loại văn có vần Biền văn: tức loại văn vần mà có đối (như câu đối) Tản văn văn xuôi: tức loại văn ... cạnh đó, đời sống tích cực gần thiên nhiên người thời kỳ mang lại cho văn học nhiều ẩn dụ cao nhã cận nhân tình Về mặt thể loại, hình thức; văn học viết thời kỳ đầu chủ yếu thơ với hai loại: ... Khác với văn học dân gian, văn học viết hình thành "mở thời kỳ lịch sử mới, oanh liệt, rực rỡ" (Đặng Thai Mai) Sự va chạm gần 10 kỷ Hán học văn hóa dân gian Việt có phần làm văn hóa, tín...
- 3
- 647
- 2
Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945
... TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển Bộ phận văn học công khai a a.1 Văn học lãng mạn a.2 Văn học thực ... thấm đượm tinh thần nhân đạo Tuy nhiên nhà văn thực phê phán thấy tác động chiều hoàn cảnh người, coi người nạn nhân bất lực hoàn cảnh Hai xu hướng tồn song song, vừa đấu tranh với nhau, vừa ảnh ... XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển a Bộ phận văn học công khai Do khác quan điểm...
- 18
- 2,910
- 18
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU TK XX ĐẾN SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945
... Văn học Việt Nam từ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: Văn học Việt Nam phát triển nhanh chóng: ... trí thức nghèo & người nông dân khổ cảnh sống mòn mỏi bế tắc Nam Cao Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi văn học thời kì phải giải vấn đề đất nước, sống, người nghệ thuật ... Lam, Thanh Tịnh, Hồ Dzếnh •Truyện ngắn có màu sắc vừa cổ điển, vừa đại Nguyễn Tuân •Truyện ngắn hóm hỉnh, tài hoa Tô Hoài, Bùi Hiển, Kim Lân •Truyện ngắn thực sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề...
- 6
- 2,452
- 18
1,2 Khai quat van hoc Viet Nam tu 1945 den het TK XX ( CT chuan moi).doc
... Sự giao lu văn hoá với nớc không thuận lợi, giới hạn số nớc Giáo viên: Trong hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá nh vậy, văn học dân tộc phát triển đạt đợc thành tựu chủ yếu nào? ? Văn học Việt ... (D Gra-nin)5 Trờng THPT Vân Nham sâu sắc với vận mệnh chung đất nớc -Nền văn học hớng đại chúng - Nền văn học chủ yếu mạng khuynh hớng sử thi cảm hứng lãng mạn ? Em hiểu Cách mạng a/ Nền văn ... viết; Văn nghệ - Quá trình vận động phát triển văn học phụng kháng chiến, nhng ăn nhịp với chặng đờng lịch sử lịch kháng chiến mang đến cho văn sử, theo sát nhiệm vụ trị đất nớc nghệ sức sống...
- 9
- 1,421
- 15
Tiết 1-2 Khái quát văn học Việt Nam ...
... dụ minh hoạ Nguyễn Văn Trỗi : Sống anh (Trần Đình Vân ) Anh Núp : Đất nước đứng lên (Nguyên Ngọc)Rừng Xà Nu ( Nguyễn Trung Thành) Người mẹ cầm súng ( Nguyễn Thi)Sông Ngữ văn 12 Cơ -5- Năm học ... sinh đọc sách giáo khoa trả lời ngắn gọn thành tựu văn học giai đoạn chống Mó + Miền Nam : -Sống anh (Trần Đình Vân ) -Hòn đất ( Anh Đức ) _Người mẹ cầm súng (Nguyễn Thi) _ Mẫn (Phan Tứ ) + Miền ... s¶n, lµ mét nỊn v¨n häc thèng nhÊt - Cc chiÕn tranh 30 n¨m l©u dµi gian khỉ (chèng Ph¸p vµ chèng MÜ) - X©y dùng chđ nghÜa x· héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh gi¶i phãng miỊn Nam - NỊn kinh tÕ chËm ph¸t...
- 9
- 733
- 1
Tiet 1-3 NC - KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XX
... dân, cách mạng anh hùng - Nhân vật tác phẩm phải người gắn bó số phận với đất nước, đại diện chi giai cấp, dân tộc thời đại, kết tinh phẩm chất cao quí cộng đồng - Nhà văn nhân danh cộng đồng ... Ma Văn Kháng với Đám cưới giấy giá thú, Heo may gió lộng… + Lê Minh Khuê với Bi kịch nhỏ + Nguyễn Khắc Tường với Mảnh đất người nhiều ma + Bảo Ninh với Nỗi buồn chiến tranh + Dương Hướng với ... Quan niệm người qua hình thượng nhân vật trung tâm, lời văn, cách kể, giọng điệu, tâm lí nhân vật cách thể tâm lí nhân vật * Soạn mới: Về nhà soạn trước “Nghị luận xã hội nghị luận văn học” Rút...
- 10
- 6,943
- 34
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến đầu thế kỷ XXI
... nghĩa anh hùng thành tựu nghệ thuật? - Cuộc chiến tranh nhân dân phá huy - Hãy nêu nét cao độ tạo nên chủ nghĩa anh hùng toàn vấn đề dân phương diện nghệ thuật? Biểu hiện: Các nhà thơ, nhà văn ... lược văn học vùng tạm chiếm: - Văn học vùng tạm chiếm văn học chế độ thực dân, khác với văn học khu vực tự - Phân hóa thành xu hướng văn học khác ( Do vùng tạm chiếm có cu ộc đấu tranh nhân dân, ... từ 1945-1975? - Đối với văn học phục vụ trị phương diện đời sống người quan trọng nhất? - Trong chiến tranh giải phóng dân tộc, lực lượng xã hội dân tộc đóng vai trò định? - Văn học viết cho đại...
- 10
- 1,922
- 13
Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X
... đoạn văn văn tự đợc không ? Vì sao? Theo anh (chị) đoạn văn thuộc phần truyện ngắn mà học sinh định viết - Đây đoạn văn văn có câu nêu việc khái quát (câu chủ đề) câu thuộc chi tiết làm rõ việc ... sinh hoạt nhân dân (cổ tích sinh hoạt) Kể loài vật biết nói tiếng ngời (cổ tích loài vật) Nhân vật truyện cổ tích thần kì thờng ngời mồ côi, em út, đứa riêng truyện thờng xuất nhân vật phù trợ ... Xây dựng đợc nhân vật mang cốt cách cộng đồng c dân thời cổ đại Ngôn ngữ có vần nhịp Chia làm hai loại sử thi anh hùng sử thi thần thoại + Truyền thuyết: Dòng tự dân gian kể kiện nhân vật có liên...
- 8
- 1,374
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25