0

ngữ văn 9 tiết 13 các phương châm hội thọai tt

NGỮ VĂN 9 - TIẾT 3 - Các phương châm hội thọa- 3 CỘT

NGỮ VĂN 9 - TIẾT 3 - Các phương châm hội thọa- 3 CỘT

Ngữ văn

...  GIÁO ÁN NGỮ VĂN KHỐI 9  GV tổng kết phương châm về Lượng vàgọi HS đọc phần ghi nhớ.HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu phương châm về chất:+ Gọi HS đọc ví dụ ở SGK.+ ... nhăng nói cuội.e) … nói trạng.+ Phương châm về Lượng, thừacâu”Rồi có nuôi được không?”+ HS thực hiện:a) Người nói có ý thức tôn trọng phương châm phương châm vềChất. Họ nói cho biết thông ... không mắc lỗi về ngữ âm, từ vựng, ngữ phápthì việc giao tiếp cũng không thành công. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu phương châm về Lượng:+ GV: Giải thích từ: Phương châm: Hướng phải...
  • 3
  • 1,956
  • 7
Tiết 8: Các phương châm hội thoại

Tiết 8: Các phương châm hội thoại

Ngữ văn

... năng thô bạo, bốp chát,xỉa xói phương châm lịch sựNói mạnh, gây ức chế ,khó nghe phương châm lịch sựCố ý né tránh vấn đề mà người đối thoại muốn trao đổi Phương châm quan hệ 2. Phửụng chaõm ... tiếp- Tránh việc vi phạm phương châm quan hệ trong hội thoại BT4 (Câu a) Tiện đây mình thông báo luôn lịch tập văn nghệ của lớp như sau:Còn về việc tập văn nghệ thì các bạn sẽ theo lịch ... caực phửụng chaõm hoọi thoaùi đã học? Theo em phương châm hội thoại nào quan trọng nhất?- Tình huống hội thoại sau người nói có vi phạm phương châm quan hệ không? Người em : - Anh ơi ! Quả...
  • 24
  • 6,809
  • 7
Các phương châm hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Các phương châm hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... phương châm hội thoại và tình huống giao tiếp.2. Những trường hợp không tuân thủ phương châm hội thoạia) Xem lại những nội dung đã học về các phương châm hội thoại (phương châm về lượng, phương ... (phương châm về lượng, phương châm về chất, phương châm quan hệ, phương châm cách thức, phương châm lịch sự) và cho biết em đã được biết đến sự không tuân thủ phương châm hội thoại trong những tình ... không tuân thủ phương châm hội thoại nào?Ở đây, người bố đã không chú ý đến phương châm cách thức. Đứa con 5 tuổi (chưa học lớp 1) không thể I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Phương châm hội thoại trong...
  • 3
  • 15,902
  • 22
Soạn bài Các phương châm hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Soạn bài Các phương châm hội thoại (tiếp theo) - văn mẫu

Văn Thuyết Minh

... cáy;+ Phương châm cách thức: nửa úp nửa mở:+ Phương châm quan hệ: đánh trống lảng.Lưu ý: Việc xếp các thành ngữ vào một phương châm hội thoại nào đó chỉ mang tính tương đối, thường thì các phương ... dùi đục chấm mắm cáy.Gợi ý:- Tra từ điển thành ngữ để nắm được nghĩa của các thành ngữ; - Các phương châm có liên quan trực tiếp:+ Phương châm lịch sự: nói băm nói bổ; nói như đấm vào tai; ... móc; (d) – nói leo; (e) – nói ra đầu ra đũa. Các câu này liên quan đến phương châm lịch sự và phương châm cách thức.5. Có khi người ta phải dùng những cách nói như:a) nhân tiện đây xin hỏi;b)...
  • 4
  • 47,414
  • 96
các phương châm hội thoại

các phương châm hội thoại

Ngữ văn

... Phương châm về chất 1. Ví dụ2. Ghi nhớ Khi giao tiếp , đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng xác thực . Tiết 3 : Các phương châm hội thoại I. Phương châm ... xà hội được xác định bằng các quan hệ xà hội nào ? A.Quan hệ trên - dưới hay ngang hàngB. Quan hệ thân sơ C. Quan hệ ngang hàng D. Cả A, B đúngCâu 1 : Em hiểu thế nào là lượt lời trong hội ... Bài 1 :Bài 2 :Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống :- Nói có căn cứ chắc chắn là - nói trạng ; ; ;nói nhăng nói cuộinói dốinói mò* Từ ngữ :- Nói một cách hú họa , không có căn...
  • 10
  • 3,396
  • 10
Bài 2. Các phương châm hội thoại

Bài 2. Các phương châm hội thoại

Ngữ văn

... hồ( Phơng châm cách thức)* Ghi nhớ: SGKIII. Ph ơng châm lịch sử:(8 ) 1. Ví dụ: Đọc truyện Ngời ăn xin Soạn ngày: giảng ngày: Tiết 9: Tiếng việt: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết ... bài. + Chuẩn bị bài: Các phơng châm hội thoại + Khi mời thì mà uống rất nóng. Soạn ngày : giảng này: Tiết 10: Tập làm văn : Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh A/ ... thức về văn bản thuyết minh và văn bản miêu tả. - Sử dụng có hiệu quả các yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh 2/ Giáo dục t t ởng tình cảm: Có ý thức vận dụng yếu tố miêu tả trong văn bản...
  • 7
  • 5,743
  • 13
Tiet 3 Cac huong cham hoi thoai

Tiet 3 Cac huong cham hoi thoai

Ngữ văn

... 08/27 /13 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Dung 9 I. Phương châm về lượng: II. Phương châm về chất: III. Luyện tập: Những từ ngữ vừa điền đều chỉ những cách nói liên quan đến phương châm hội thoại ... thực (phương châm về đúng hay không có bằng chứng xác thực (phương châm về chất).chất).III. Luyện tập: 08/27 /13 Giỏo viờn: Nguyn Th Kim Dung8I. Phương châm về lượng: II. Phương châm ... thực.Hứa hẹn một cách vô trách nhiệm, có màu sắc của sự lừa đảo.Những thành ngữ trên có liên quan đến phương châm hội thoại về chất. 08/27 /13 Giáo viên: Nguyễn Thị Kim Dung14 08/27 /13 Giỏo viờn:...
  • 14
  • 977
  • 0
cac phuong cham hoi thoai

cac phuong cham hoi thoai

Ngữ văn

... !$&:%+*4" 9 "%+"!' 9 M2 4%+ !8!& 9 6(+#%+4"& ... % (D( ""*(!6 6#B% (Dã "# * ,9 B$%ã <=& *; 9 $("&&&ã >8 1 +16 "@#!.&0" ... " !, .)B: )(D8/.(%&/ 9 '$ 9 "'.!''%"G54$"#%"'/%""4(...
  • 10
  • 1,225
  • 3
cac phuong cham hoi thoai(xem ngay)

cac phuong cham hoi thoai(xem ngay)

Mỹ thuật

... ngheA. Phương châm lịch sựB. Phương châm về chấtC. Phương châm quan hệD. Phương châm cách thức1. Trong giao tuếp nói lạc đề là vi phạm phương châm hội thoại nào?A. Phương châm về lượng C. Phương ... không thiếu, không thừa.CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I. Phương châm về lượng1. Bài tập2. Nhận xét: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠII. Phương châm quan hệ.II. Phương châm cách thức. 1. Bài tập2. ... Phương châm quan hệB. Phương châm về chất D. Phương châm cách thứcTrắc nghiệm2. Những câu tục ngữ, ca dao sau là phù hợp với phương châm hội thoại nào trong giao tiếp?BA CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI...
  • 21
  • 1,634
  • 2
Các phương châm hội thoại

Các phương châm hội thoại

Ngữ văn

... giữa phương châm hội thoại vàtình huống giao tiếp.Mục tiêu HS nắm được quan hệ giữa phương châm hội thoại và tình huống giaotiếp trên cơ sở các phương châm hội thoại đã học ở bài trước Phương ... phương châm hội thoại.2. Kỹ năng:- Lựa chọn đúng phương châm hội thoại trong quá trình giao tiếp.- Hiểu đúng nguyên nhân của việc không tuân thủ các phương châm hội thoại.III. B.CÁC HOẠT ĐỘNG ... thủ) các phương châm hội thoại trong những hoàn cảnh giao tiếp cụ thể.1. Kiến thức:- Mối quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp.- Những trường hợp không tuân thủ phương châm...
  • 5
  • 2,423
  • 5
Cac phuong cham hoi thoai

Cac phuong cham hoi thoai

Ngữ văn

... Ngữ văn 9 Trường THCS An Trường C Tuần : 1 Ngày soạn : Tiết : 3 Ngày dạy : CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠII. MỤC TIÊU :- Nắm được những hiểu biết cốt yếu về hai phương châm hội thoại : phương châm ... lượng, phương châm về chất.- Biết vận dụng các phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động giao tiếp.II. KIẾN THỨC CHUẨN :1. Kiến thức : Nội dung phương châm về lượng, phương châm ... Nhận biết và phân tích được cách sử dụng phương châm về lượng và phương châm về chất trong một tình huống giao tiếp cụ thể.- Vận dụng phương châm về lượng, phương châm về chất trong hoạt động...
  • 6
  • 1,385
  • 0
Soạn bài Các phương châm hội thoại

Soạn bài Các phương châm hội thoại

Công nghệ

... thích nghĩa của các thành ngữ. - Các thành ngữ trên có liên quan đến những phương châm hội thoại nào? Gợi ý:- Tra từ điển thành ngữ để nắm được nghĩa của các thành ngữ; - Các thành ngữ trên đều ... điều gì? Các từ ngữ trong nhóm (a) có tác dụng như thế nào trong việc đảm bảo phương châm này?- Để đảm bảo phương châm về lượng, người tham gia hội thoại phải lưu ý điều gì? Các từ ngữ trong ... Hãy cho biết các từ ngữ trên có tác dụng gì trong diễn đạt?- Hai nhóm từ ngữ trên thuộc những phương châm hội thoại nào?Gợi ý:- Để đảm bảo phương châm về chất, người tham gia hội thoại phải...
  • 3
  • 5,077
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008