... hợp khoahọc - côngnghệ phổ thông chương trình tích hợp khoahọc lý thuyết,chuyên môn, kỹ thuật trường dạy nghề), mặt khác hình thành xu phát triển môn khoahọc tích hợp (khoa học tự nhiên, khoa ... 3. 798 8.624 11.804 12.045 12 .37 1 16.000 Trong PTCS 3. 761 8 .33 9 11.166 11.256 11,802 15.000 PTTH 37 285 638 789 568 900 So sánh số phát triển lấy mốc 1960 Tổng số PTCS PTTH 1 2,2 2,2 7,9 3, 1 3, 0 ... triển khoahọc cấu trúc ngành khoahọc trình độ phát triển Hiện đại hoá nội dung giáodụckhoahọc - côngnghệ trường phổ thông chuyên nghiệp, thực giải pháp liên thông nội dung giáodụckhoa học...
... hoạt động Liên đội suốt năm học Thực trạng vấn đề: - Vai trò TPT Đội đặc biệt quan trọng nhà trờng , vị trí vai trò TPT Đội gắn chặt với vị trí vai trò tổ chức Đội , thực tiễn năm vừa qua cho thấy ... phong trào hoạt động Đội theo chủ đề tháng, đợc Liên đội tổ chức thờng xuyên, sân chơi thu hút đông đảo đội viên lực lợng giáodục tham gia nh thi Kể chuyện theo sách", "Giao lu học sinh giỏi" ," ... đợc giao - Phấn đấu có / 10 lớp đạt tiên tiến xuất sắc - Tổng phụ trách Đội Liên đội trởng đợc huyện Đoàn tặng khen D- Những học kinh nghiệm rút ra: TPT Đội: . LĐ Tr ờng Tiểu học SKKN: Vai trò...
... việc huy động nguồn (1995) khẳng định vai trò tích cực vốn viện trợ nớc Hớng thứ công xã hội tăng trởng kinh hai giải theo chiều sâu, mang tính lâu tế Theo quan điểm Tổ chức Thơng mại dài, tháo ... sách phân phối trớc, tăng trởng sau nớc theo hớng xã hội chủ nghĩa nhiều thập kỷ sau đại chiến giới lần thứ hai, với ngự trị mô hình kế hoạch hoá tập trung Theo lập luận mang tính truyền thống phổ ... bình quân, trì bình đẳng theo quan điểm bình quân; nữa, nớc thực sách phúc lợi rộng rãi bất chấp trình độ phát triển kinh tế yếu Đờng lối phát triển kinh tế nớc Bắc Âu theo mô hình Nhà nớc phúc...
... trình khoahọc xem xét theo phận cấu thành sau: + Sự kiện khoa học: kiện quan tâm mặt khoa học, xem xét khoa học, sở cho việc lựa chọn chủ đề nghiên cứu Việc xem xét kiện có thực mang tính khoa ... Hoạt động nghiên cứu khoahọccôngnghệ tỉnh Bắc Giang ……… 32 13. 4 Hoạt động nghiên cứu khoahọccôngnghệ số tỉnh …………… 33 Kết luận chương I ………………………………………………………………… 33 Chương II: Cơ sở thực ... 1.1.1 Hoạt động khoahọccôngnghệ Luật khoahọccôngnghệ (2000) có định nghĩa, hoạt động khoahọccôngnghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch vụ khoahọc công...
... vănhóa dân tộc Tiếp thu tinh hoavănhóa nhân loại Trong kinh tế thò trường nên mở rộng giao lưu quốc tế Làm cho chủ nghóa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh ... nước Nâng cao trình độ học vấn, coi trọng việc tiếp thu tinh hoavănhóa nhân loại Trao dồi phẩm chất đạo đức, chiếm lónh kiến thức khoahọc – kó thuật đại Quan hệ tốt đẹp với người xung quanh, ... BÀI 14 CHÍNHSÁCH GIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO, KHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ, VĂNHOÁ III.- ChínhsáchVănhoá 1.- Có người cho ngày Nhà nước ta mở...
... KQ nội dung Chínhsáchkhoahọccôngnghệ a) Chínhsáchkhoahọccông nghệ, vị trí Chínhsáchkhoahọccông nghệ: chủ trương, biện pháp Đảng Nhà nước nhằm phát triển khoahọccôngnghệ phục vụ ... cung cấp luận khoahọc cho chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Đổi nâng cao trình độ côngnghệ toàn kinh tế quốc dân Nâng cao trình độ quản lý, hiệu hoạt động khoahọccông ... đất nước Vị trí : Đảng ta xác định : khoahọccôngnghệ “quốc sách hàng đầu”, tảng động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước b) Nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Giải đáp kịp thời vấn...
... Bài 13 CHÍNHSÁCHGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ, VĂNHÓAChínhsáchgiáodụcđàotạo Giữ gìn, phát triển ... triển tiềm trí tuệ, cung cấp cho đất nước nguồn lao động có chất lượng cao Bài 13 CHÍNHSÁCHGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ, VĂNHÓAChínhsáchgiáodụcđàotạo Nâng cao chất lượng, ... hội giáodục Xã hội hóa nghiệp giáodục Tăng cường hợp tác quốc tế GD&ĐT Bài 13 CHÍNHSÁCHGIÁODỤCVÀĐÀO TẠO, KHOAHỌCVÀCÔNG NGHỆ, VĂNHÓA Nôi dung: Thực văn sâu sắc, bảo đảm học tập quyền...
... trường cho khoahọccơng nghệ? • Nhóm 3: Xây dựng tiềm lực cho khoahọccơngnghệ bao gồm cơng việc gì? • Nhóm 4: Tại phải tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm? NGHIÊN CỨU KHOAHỌC SÁNG TẠOKHOAHỌC ... khoahọccôngnghệ “quốc sách hàng đầu”, tảng động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa đất nước Thảo luận Em cho biết hoạt động thể tính khoahọccông nghệ? Qua cho biết nhiệm vụ khoa ... cấp luận khoahọc cho chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nâng cao trình độ quản lí, hiệu hoạt động khoahọccôngnghệ c.- Phương hướng – Biện pháp phát triển 1.- Đổi tổ chức quản lí khoahọc công...
... giáo 20% ngân sách Nhà nước - khoảng 5% GDP Số tiền (Tỷ VNĐ) 66770 5 530 0 41 630 32 730 20624 22795 15609 2001 2002 20 03 2004 2005 2006 2007 Năm Các hoạt động hợp tác quốc tế giáodục Thc hin ... BI 13 CHNH SCH GIO DC V O TO, KHOA HC CễNG NGH V VN HểA I- M U BI HC MC CH BI HC: -Nờu c nhim v ca giỏo dc v o to ... dục Thc hin cụng bng xó hi giỏo dc BAỉI THUYET TRèNH TễI ẹAY LAỉ KET THUC CM N Cễ V CC BN LNG NGHE! ...
... trường cho khoahọccơng nghệ? • Nhóm 3: Xây dựng tiềm lực cho khoahọccơngnghệ bao gồm cơng việc gì? • Nhóm 4: Tại phải tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm? NGHIÊN CỨU KHOAHỌC SÁNG TẠOKHOAHỌC ... khoahọccôngnghệ “quốc sách hàng đầu”, tảng động lực thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa đất nước Thảo luận Em cho biết hoạt động thể tính khoahọccông nghệ? Qua cho biết nhiệm vụ khoa ... cấp luận khoahọc cho chủ trương, sách Đảng Nhà nước Nâng cao trình độ quản lí, hiệu hoạt động khoahọccôngnghệ c.- Phương hướng – Biện pháp phát triển 1.- Đổi tổ chức quản lí khoahọc công...
... mà dân trí thấp khó có điều kiện để tiếp thu phát huy tinh hoavăn hóa, khoahọccôngnghệ nhân loại Ở nước ta nay, giáodụcđào tạo, khoahọccông nghệ, xây dựng vănhóa tiên tiến, đậm đà sắc ... Nhà nước nhằm bồi dưỡng, phát triển phẩm chất lực người (về đạo đức, tư tưởng, khoa học, sức khỏe nghề nghiệp) VAI TRÒ • Giữ gìn, phát triển truyền bá văn minh nhân loại • Là động lực quan trọng ... dục phong kiến Trung Hoa Giáodục tư chủ nghĩa Pháp Giáodục xã hội chủ nghĩa Liên Xô • Trong gần 20 năm trở lại có thêm điều kiện tham khảo nhiều giáodục khác đặc biệt Hoa Kì nước tiên tiến...
... côngnghệ b Phương hướng để phát triển khoahọccông nghệ: Đổi chế quản lí khoahọccôngnghệTạo thò trường cho khoahọccôngnghệ Xây dựng tiềm lực khoahọccôngnghệ Tập trung vào nhiệm vụ ... tạo ï Khoahọccôngnghệ có nhiệm vụ nào? Lấy ví dụ việc áp dụng thành tựu khoahọccôngnghệ vào sản xuất sáng kiến khoahọc – kó thuật mà em biết ï Những phương hướng để phát triển khoahọc ... công nhóm thảo luận: Nhóm 1, 2: Em nêu nhiệm vụ khoahọccông nghệ? Nhóm 3, 4: Em nêu phương hướng để phát triển khoahọccông nghệ? HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo HS nhóm khác nhận...
... thể tinh thần yêu nớc tiến bộ, giá trị truyền thống đợc phát huy Nó đợc xây dựng tảng giới quan khoahọchệ t tởng - GV hỏi: Nêu biểu sắc vănhoá dân tộc tiến thời đại Việt Nam ? - GV hỏi: Văn ... nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân - Kế thừa, phát huy di sản truyền thống vănhoá dân tộc - Tiếp thu tinh hoavănhoá nhân loại - Ngăn chặn xâm ... thụ văn hoá, phát huy tiềm sáng tạovănhoá nhân dân Trách nhiệm công dân sáchgiáodụcđào tạo, khoahọccông nghệ, vănhoá - Là học sinh cần phải: - Thảo luận nhóm (5 phút) * Thảo luận sau trình...
... động khoahọccôngnghệ b.Phương hướng để phát triển khoahọccôngnghệ Theo em có phương hướng để phát triển khoahọccông nghệ? Phương hướng để phát triển khoahọccôngnghệ Đổi chế quản lý khoa ... khoahọccôngnghệ a.Nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Vai trò khoahọccôngnghệ Vì Đảng Nhà nước ta coi khoahọccôngnghệ “quốc sách hàng đầu”? Tại Làm cho Đất nước phát triển nhanh, giàu có Khoa ... thị trường cho khoahọccôngnghệ Xây dựng tiềm lực khoahọccôngnghệ Tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm - Đổi chế quản lý khoahọccôngnghệ nhằm khai thác tiềm sáng tạo nghiên cứu khoahọc Nhà...
... giới quan khoahọc tư tưởng tiến thời đại 3Chínhsáchvănhóa b Phương hướng để xây dựng vănhóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Làm cho chủ nghĩa Mác – Lê nin & tư tưởng HCM giữ vai Nêu số ... chuyện tình u ngương đức - khoahoc gươ th đạo người Có tínhsinh hovăn,thứ đđạotuần Bác nhân ạt nhân ầu cao Những đức tính Bác: Dong gictrìnhị, văntlàm m,văn nghệhoa lãng phí, ải hóa, khơng ... nước “Sánh vai với cường quốc năm châu”, theo em, cơng dân xã hội cần đáp ứng u cầu gì? Phẩm chất đạođức Trình độ họcvấn Kĩ sống Cơng dân cần có trách nhiệm sáchgiáodụcđào tạo, khoa học...
... Chínhsáchkhoahọccôngnghệ a) Nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Theo em hiểu khoahọc gì? Cho ví dụ? Khoahọchệ thống tri thức tượng vật, quy luật tự nhiên, xã hội tư VD: khoahoc tự nhiên, khoahọc ... ta khoahọccôngnghệ quốc sách hàng đầu • Là động lực thúc đẩy nghiệp phát triển đất nước Nhiệm vụ khoahọccôngnghệ • Giải đáp kịp thời vấn đề lí luận thực tiễn sống đặt • Cung cấp luận khoa ... thành tựu khoahọc với hàm lượng tri thức hàm lượng sáng tạo cao VD: côngnghệ sinh học, côngnghệ thông tin, côngnghệ vũ trụ, cơngnghệ laser, côngnghệ Nano, côngnghệ máy tính … Vai trò khoa học...
... nam nước Mỹ Ông nói Hoa Kỳ bỏ rơi giáodụcHoa Kỳ bỏ rơi tương lai - Giáodục Nhật Bản thực coi trọng, trở thành quốc sách hàng đầu đóng vai trò chủ chốt phát triển xã hội Vai trò giáodụcđào ... dụcđàotạo Tự học, tự rèn luyện Sử dụng nhân tài Phát huy tính tích cực học sinh Đổi sáchgiáokhoa Mở rộng quy mô giáodục Trường mẫu giáo Trường tiểu học Trường THPT Đại học Trường THCS Trung ... nghiệp Đây phương đại hoá nhànào? hướng PH? nao? phương hướng trường Đây Bài tập củng cố Bài 1: Em khoanh tròn chữ để đâu sáchgiáodụcđàotạo nước ta a Khuyến khích tổ chức ngày lễ hội truyền thống...