mục tiêu và phương hướng nâng cao chất lượng giảng viên giảng dạy chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ ngân hàng tại của trường bồi dưỡng cán bộ ngân hàng đến năm 2020
... chuyên môn cho toàn trường Trước hết phục vụ cho việc dạy học góp phần nângcaochấtlượng học tập học sinh nhà trường, sau đồng nghiệp xây dựng chuyên đề dạy học theo hướng đổi Mục đích nghiên cứu ... với tiết dạy: Kiến thức tiết dạy đề nghị sau: • Tiết 1: Khái niệm chươngtrình • Tiết 2: Cấu trúc phân loại chươngtrình • Tiết 3: Vị trị đặt chươngtrìnhchươngtrình Lời gọi chươngtrình Khái ... chạy chươngtrình Viết chươngtrình tính tổ hợp C nk Trong n, k số nguyên dương nhập vào từ bàn phím chạy chươngtrình • Bài tốn 2: : Viết chươngtrình nhập vào hai số nguyên dương Tìm bội số...
... chiều sâu Ngày có nhiều nghiệpvụ đời, BHNT ví dụ điển hình Nghiệpvụ BHNT mang tính đặc thù cao, có sức hấp dẫn riêng có khác biệt so với nghiệpvụ bảo hiểm khác Nghiệpvụ BHNT bao gồm nhiều loại ... bình quân năm qua đạt 250% /năm; tính từ năm 1999 - năm có gia nhập công ty BHNT nớc vào thị trờng Việt Nam, tốc độ doanh thu phí bình quân đạt 54% /năm (cao tốc độ tăng GDP nhiều) Thêm vào chất lợng ... BHNT, năm qua Chính phủ BộTài quan tâm phát triển nghiệpvụ Bảo hiểm Với đời công ty BHNT thức Việt Namnăm 1996 khẳng định rõ quan tâm quan Nhà nớc tầm vĩ mô Mặc dù tiến hành nghiệpvụ BHNT năm, ...
... vào nghiệpvụ Marketing, kỹ thuật bán hàng Việc tổ chức đào tạo nângcaonângcao hiệu khai thác thân đại lý đào tạo, ngồi tạo động lực cho đại lý khác nângcao kiến thức + Thứ tư trình độ cán ... mạng lưới đại lý chuyên nghiệpchất lượng, tuyển dụng số lượng đại lý vào kế hoạch hàngnăm công ty ngày trọng đếnchấtlượng chung cuả đại lý, giảm dần số đại lý bán chuyên nghiệp có + Làm tốt cơng ... học viên Các học viênhướng dẫn cụ thể qua bước cán đào tạo công ty, trình đào tạo thường thơng qua nhiều bước từ tìm hiểu nghiệpvụđếnphương pháp thực hành lớp Khoá đào tạo thường bắt đầu chương...
... TDTT nhà trường cấp mặt giáo dục quan trọng nghiệp GD&ĐT góp phần thực mục tiêu: Nângcao dân trí, bồidưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nước Quán triệt vấn đề nhiều năm qua Bộ GD&ĐT trọng ... phải lựa chọn tập Sắp xếp phân bổchươngtrình huấn luyện Giải yêu cầu vấn đề định để nângcao hiệu chấtlượnggiảngdạy huấn luyện đội tuyển đá cầu Trường THPT Trường THPT Lê Văn Thịnh huyện Gia ... trọng cải tiến nội dung, phương pháp giảngdạy nhằm phát triển thể lực nângcaochấtlượng GDTC nhà trường cấp, xây dựng quy hoạch phát triển đổi công tác GDTC thể thao trường học Đá cầu mơn thể...
... tâm đến em mình, có quan điểm “trăm nhờ nhà trường, làm ảnh hưởngđếnchấtlương học tập môn” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Phương pháp vấn đáp: -Phương pháp gợi mở vấn đáp phương ... vào buổi sinh hoạt chun mơn để tìm cách giảngdạy phù hợp với nhận thức học sinh nhằm giúp học sinh nắm bắt tốt hơn, nângcaochấtlượng hiệu môn * Kết khảo sát cho thấy chấtlượng học sinh nâng ... -Qua trình vừa nghiên cứu chuyên đề này, vừa áp dụng vào thực tế giảng dạy, nhận thấy rằng, áp dụng phương pháp dạy học có kết đáng mừng 2009-2010, nhà trường phân công trực tiếp giảngdạy lớp...
... phân tích phương pháp dạy học tích cực từ có giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy học tập GV HS trường THCS tỉnh Chính lý chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy học ... giảngdạy Với quan điểm nângcao dân trí hạn chế đếnmức thấp chênh lệch chấtlượnggiảngdạy vùng núi, đồng nông thôn, thành thị, bồidưỡnggiảngdạy cấp học… với chấtlượng giáo dục ngày cải ... sở) - Tình trạng dạy chay khắc phục 1.5 CHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠYCỦA GIÁO VIÊNVÀ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH - Qua khảo sát trườnggiảngdạy giáo viên học sinh (cán quản lý vấn – trả lời phiếu điều tra:...
... pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy thực hành chươngtrình Sinh học 8” Thơng qua nghiên cứu đề tài nhằm nângcaochấtlượng hiệu giảngdạy thân đồng thời góp thêm phần nhỏ vào việc nângcaochấtlượng ... tác giảngdạy Sau nghiên cứu đề tài áp dụng vào giảngdạytrường Đề tài Hội đồng khoa học cấp thẩm định, qua thẩm định có tính khả thi cao đưa vào áp dụng giảngdạy thực hành Sinh học số trường ... phần nângcaochấtlượng hiệu giảngdạy thực hành Sinh học Đề tài không áp dụng với lớp mà áp dụng với mơn Sinh học cấp THCS góp phần đổi phương pháp dạy học giảngdạy môn Sinh học nói riêng nâng...
... bên Đây yếu tố quan trọng để nângcaochấtlượng đại trà mà Trường THCS Tân Hội Trung thực năm qua GV : Nguyễn Thò Hồng Duyên Phương pháp nângcaochấtlượnggiảng dạy, giảm tỉ lệ h ọc sinh yếu ... tâm Giáo viêndạy môn Hóa học việc nângcaochấtlượnggiảng dạy, giảm tỉ lệ học sinh yếu Ngoài việc phân công học sinh giỏi kèm cặp học sinh yếu Giáo viên phải trực tiếp hướng dẫn, giảngdạy học ... GV : Nguyễn Thò Hồng Duyên Phương pháp nângcaochấtlượnggiảng dạy, giảm tỉ lệ h ọc sinh yếu môn Hóa học thay đổi Và học sinh em ý đến lời giảng Giáo viên Từ đó, dẫn đến việc em chậm tiến bạn...
... tính tích cực phương pháp giảngdạy bậc đại học Đề xuất phươnghướngnângcáochấtlượnggiảngdạy lý luận trị trường đại học Như vậy, thấy điều tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể nhà trường, mơn học ... xuất phươnghướng giải pháp nângcaochấtlượnggiảngdạy lý luận trị Đưa kiện thực tiễn sống lồng vào nội dung giảng dạy: điều làm giảng sinh động gắn với thực tiễn diễn Trên sở phân tích chất ... dù phương pháp truyền thống – thuyết giảng hay phương pháp giảngdạy tích cực mụctiêugiảngdạy đặt đạt Ví dụ giảngđến vấn đề liên quan tới kinh tế thị trường, ta liệt kê nhiều kinh tế thị trường...
... đảm bảo chấtlượng khơng? (2) Để nângcaochấtlượnggiảngdạy học tập, đổi phương pháp trở thành vấn đề quan trọng hàng đầu, thuộc chất Giáo dục lý luận cho người học cầnhướng chủ yếu vào trau ... dồi phương pháp, làm thay đổi chấtlượng giáo dục lý luận trị Đổi phương pháp giảngdạy đổi cách thức làm việc giảngviên sinh viên theo hướng phát huy vai trò chủ thể sinh viên, đặt sinh viên vào ... khơng ngừng nângcaochấtlượngdạy học môn lý luận trị, thiết nghĩ, người giảngviên cần: - Thứ nhất, u nghề, u q sinh viên, ln nghiệp giáo dục - đào tạo, đến lớp giảng có hưng phấn nghề nghiệp, ...
... dạy học nêu vấn đề để nângcao hiệu giảngdạy chơng hiđrocacbon không no hoá học 11 III mục đích - nhiệm vụ - phơng pháp nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Sử dụng dạy học nêu vấn đề vào giảngdạy ... nangcao hiệu giảngdạy chơng trình hoá học 10 - Luận văn tốt nghiệp 1998 - Trần Thu Đông - Nângcao hiệu giảngdạy khái niệm tốc độ phản ứng cân hoá học (lớp 10 - Ban KHTN); Luận văn tốt nghiệp ... - Nângcao hiệu giảngdạygiảng Cấu tạo nguyên tử - Định luật tuần hoàn dạy học nêu vấn đề Luận văn tốt nghiệp 1999 Khoa luận tốt nghiệp Đại học Chuyên ngành PPGD - Nguyễn Đình Bảy - Sử dụng dạy...
... DẪN ĐẾN KẾT QUẢ GIẢNGDẠY CHƯA CAOVÀ GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNGCAO HIỆU QUẢ GIẢNGDẠY VẬT LÝ LỚP , LỚP I Những nguyên nhân thực tế dẫn đến hiệu giảngdạy chưa cao Để thực tốt việc giảngdạychươngtrình ... nhằm nângcaochấtlượnggiảngdạy phổ thông chấtlượng đào tạo giáo viêntrường ĐHAG , góp sức vào nghiệp chung Đảng , Nhà nước ta II Đối tượng nghiên cứu : Đối tượng : Thực trạng giảngdạychương ... giáo viên không nắm , trìnhgiảngdạy họ tiến hành theo phương pháp Ở hình dung : giáo viênnắm chưa vững phương pháp giảngdạy , trìnhgiảngdạy cụ thể họ vận dụng phương pháp , họ giảng dạy...
... HCM BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 14 ĐỀ XUẤT HƯỚNGNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠY CÁC MƠN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Nguyễn Ngọc Diệp .124 15 NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGDẠYVÀ HỌC CÁC MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở TRƯỜNG ... CHÍNH TRỊ VÀ VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY Thái Thị Thu Hương 314 39 NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠY LÝ ... DUNG VÀPHƯƠNG PHÁP GIẢNGDẠY TRIẾT HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Đặng Hữu Toàn .56 NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNGVIÊNGIẢNGDẠY LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ Ở CÁC TRƯỜNG...
... quy trình thiết kế kế hoạch dạy học nhằm nângcaochấtlượnggiảngdạychương NITƠ-PHOTPHO (Hóa học 11 nâng cao) ” Mục đích nghiên cứu Xây dựng quy trình chung để thiết kế lên lớp nhằm caochấtlượng ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ OANH XÂY DỰNG QUY TRÌNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC NHẰM NÂNGCAOCHẤT LƯỢNGGIẢNG DẠYCHƯƠNG NITƠ – PHOTPHO (HÓA HỌC 11 NÂNG CAO) Chuyên ... .34 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1: 41 CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH THIẾT KẾ KẾ HOẠCH DẠY HỌC NHẰM NÂNGCÁOCHẤTLƯỢNGGIẢNGDẠY MƠN HĨA HỌC .42 2.1 Algorit quy trình thiết kế kế hoạch dạy học ...