... có tác dụng giáo dục Trong hoàn cảnh nay, giáo viên chủ nhiệm cần ý thức sâu sắc việc giúp em thiết lập mối quan hệ đắn, lành mạnh, thuận lợi nhiệm vụ không đơn giản cầnthiết cho công tác chủ ... giá đề xuất yêu cầu giáo dục cầnthiết giáo viên chủ nhiệm cầntham khảo ý kiến cán tự quản lớp người đáng tin cậy để có nhận đònh, đánh giá sát với thực tế Trên số chức chủ yếu người giáo viên ... xứng với cơng sức đầu tư lớp tham gia - BCH Đồn trường cần liên hệ chặt chẽ với địa phương để kịp thời phối hợp tham gia phong trào địa phương tổ chức - Nhà trường cần đầu tư nhiều sở vật chất...
... kịp thời 108 kỹcầnthiết người làm công tác chủ nhiệm lớp .108 - Kỹ tìm hiểu tâm lý học sinh 108 - Kỹ tổ chức sinh hoạt lớp 108 - Kỹ giải tình giáo dục 108 - Kỹ ứng phó với căng ... thời - Trang bị cho GVCN kỹcầnthiết để thực nhiệm vụ chủ nhiệm lớp học bao gồm: - Kỹ tìm hiểu tâm lý học sinh - Kỹ tổ chức sinh hoạt lớp - Kỹ giải tình giáo dục - Kỹ ứng phó với căng thẳng ... thành kỹ K.K Platônôp Quan niệm hình thành kỹsố nhà Tâm lí học Việt Nam Kỹnăng khả vận dụng kiến thức, khái niệm, phương pháp…để giải nhiệm vụ Những dấu hiệu để nhận biết người có kỹ hành...
... cỏc hot ng giỏo dc nh trng t chc; tham gia cỏc hot ng ca t chuyờn mụn; chu trỏch nhim v cht lng, hiu qu giỏo dc; tham gia nghiờn cu khoa hc s phm ng dng; - Tham gia cụng tỏc ph cp giỏo dc a ... vi giỏo viờn ch nhim lp Trong mt nh trng phi phi hp cht ch cỏc lc lng giỏo dc tham gia giỏo dc hc sinh Phi hp gia cha m hc sinh, phi hp on trng, vi cỏc lc lng giỏo dc tham gia giỏo dc hc sinh ... lp trng ph thụng núi chung ó c mt s tỏc gi nghiờn cu di hỡnh thc sỏch tham kho, lun hay bi vit, bỏo cỏo khoa hc Mt s sỏch tham kho i sõu phõn tớch tõm lớ la tui, xut cỏc ni dung ca cụng tỏc ch...
... 2011-2012 2.2.3.1 V xp loi hoỏ Ton trng cú 1232 hc sinh Trong ú t 98,8% hc sinh xp loi t TB tr lờn 2.2.3.2 V xp loi o c Ton trng cú 1232 hc sinh Trong ú t 99,2% hc sinh xp loi t TB tr lờn 2.2.4 Tỡnh ... dn, ch bo tn tỡnh cựng nhng kin thc, kinh nghim nghiờn cu khoa hc quý bỏu giỳp em hon thnh lun ny Trong quỏ trỡnh thc hin, nghiờn cu s khụng trỏnh nhng hn ch, thiu sút v mt ngụn ng, cỏch hnh v kin ... 94 KT LUN V KHUYN NGH Kt lun 94 Khuyn ngh 96 danh mục tài liệu tham khảo 99 PH LC 101 M U Lý chn ti trng THPT Khoỏi Chõu, tnh Hng Yờn vic qun...
... cỏc hot ng giỏo dc nh trng t chc; tham gia cỏc hot ng ca t chuyờn mụn; chu trỏch nhim v cht lng, hiu qu giỏo dc; tham gia nghiờn cu khoa hc s phm ng dng; - Tham gia cụng tỏc ph cp giỏo dc a ... vi giỏo viờn ch nhim lp Trong mt nh trng phi phi hp cht ch cỏc lc lng giỏo dc tham gia giỏo dc hc sinh Phi hp gia cha m hc sinh, phi hp on trng, vi cỏc lc lng giỏo dc tham gia giỏo dc hc sinh ... lp trng ph thụng núi chung ó c mt s tỏc gi nghiờn cu di hỡnh thc sỏch tham kho, lun hay bi vit, bỏo cỏo khoa hc Mt s sỏch tham kho i sõu phõn tớch tõm lớ la tui, xut cỏc ni dung ca cụng tỏc ch...
... công tác cho đội ngũ GVCN Mức độ cầnthiết Tên biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Rất cầnthiếtCầnthiết Mức độ khả thi Ít cầnthiết Rất khả thi Khả thi Ít khả ... SL 21 20 25 15 % 48.8 46.5 4.7 58.1 34.8 7.1 22 Nhóm biện pháp hỗ trợ Mức độ cầnthiết Rất cầnthiếtCầnthiết Ít cầnthiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi SL 38 40 % 88.3 11.7 93 SL 30 35 % 55.8 ... cấp thiết khả thi biện pháp 20 Kết thống kê khảo sát tính cầnthiết tính khả thi biện pháp Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức công tác GVCN Mức độ cầnthiết Tên biện pháp Mức độ khả thi Rất cần thiết...
... tích cực, tự giác tham gia hoạt động nhà trường, xã hội - Tạo mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh tập thể với nhau… (4) Xây dựng ban tự quản lớp - Mộtsố lựa chọn Ban tự quản + Năng lực, học lực, ... biệt có tình cảm với nên số học sinh trở nên thân thiết, gắn bó, gần gũi nhau, tạo nên nhóm bạn, đôi bạn + GVCN phải tôn trọng quan hệ riêng tư, cá tính học sinh + Tuy nhiên cần tìm cách tác động ... sinh tập thể lớp - Chứcnăng cố vấn thực tất mặt giáo dục, kế hoạch hoạt động cá nhân tập thể, từ học tập đến việc rèn luyện đạo đức, văn nghệ,vui chơi, giải trí GVCN người đại diện cho nhà trường...
... Khối Năm học Năm học lớp 2006 -2007 Số lớp Số học 2007-2008 Số lớp Số học sinh 10 11 12 Tổng 8 22 Năm học Năm học 2008-2009 2009-2010 Số lớp Số học Số lớp Số sinh sinh 365 326 311 367 335 289 ... biết cầnthiếtkỹ thuật hướng nghiệp Có kỹvận dụng kiến thức vào tình học tập vào thực tiễn sản xuất đời sống 18 + Hiểu biết có kỹ rèn luyện thân thể thường xuyên, có khả cảm thụ, đánh giá đẹp sống ... thị trấn Mộtsố hộ nghèo thiếu đất sản xuất Tỷ lệ hộ nghèo toàn huyện giảm số hộ nghèo người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ cao so với tổng số hộ nghèo toàn huyện, khả tái nghèo lớn, số hộ cận...
... viên trường Đại học sư phạm, 2010) Mộtsố tác giả sâu vào nghiên cứu khía cạnh khác có liên quan đến công tác chủ nhiệm Nguyễn Thanh Bình với tác phẩm Giáo dục kỹ sống - Nhà xuất Đại học sư phạm ... luyện kỹ làm việc nhóm học sinh tiểu học thông qua hoạt động giáo dục lên lớp - 2007, mã số: B2006 - 17 - 01 - 2007 Mộtsố không nhiều báo, tài liệu khác viết công tác GVCNL như: Rèn luyện sốkỹ ... tác khó, đòi hỏi nhiều kỹ sư phạm chuyên biệt như: kỹ giao tiếp ứng xử với HS; kỹ tìm hiểu HS; kỹ GD, thuyết phục HS, kỹ GD HS cá biệt;… Nhiều GVCNL, GV trường, chưa có kỹ thành thạo công tác...
... khoa học GD, NXB Thống kê, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1986), Mộtsốvấn đề QLDG khoa học GD, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Khắc Hiền (2005), Mộtsố biện pháp tăng cường quản lý Hiệu trưởng công tác chủ ... TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1997), Mộtsố khái niệm quản lý giáo dục, Trường CBQLGD - ĐTTW, Hà Nội Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải ... lượng giáo dục, vấn đề quan trọngcần giải tốt vấn đề thầy giáo Rõ ràng giáo viên nói chung, giáo viên chủ nhiệm nói riêng ngày có vị trí, vai trò nghiệp giáo dục hệ trẻ xã hội Chức năng, nhiệm vụ...
... thiện không ng ng - M u mực, trung thực sống 1.2 Những lực sư phạm cầnthiết giáo viên chủ nhiệm + Có tầm hiểu biết rộng văn hoá chung + Có tri thức sâu sắc, đại môn học phụ trách lớp chủ nhiệm + ... GVCN cần tự trang bị cho nhiều thủ thuật lôi đa dạng để cần tung trước HS nhằm tạo gần gũi, thân mật cô trò, trò với trò Có thành thạo kỹ sư phạm như: - Giao tiếp sư phạm trước đám đ ng - Biểu ... tập tốt 2.2 Khó khăn: - Sĩ số lớp đ ng 43HS nên việc quan tâm giúp đỡ đến t ng em gặp khó khăn - Tinh thần tự học, tự rèn luyện số học sinh yếu(có 4HS) thấp - Mộtsố em hổng nhiều kiến thức m...
... tích cực, chủ động chuẩn bị tri thức, kỹ năng, tâm sẵn sàng tham gia họat động giáo dục nói chung công tác chủ nhiệm trường THPT NỘI DUNG I VỊ TRÍ, CHỨC NĂNGCỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT ... sinh viên có khả năng: * Về tri thức: - Trình bày vị trí, chức giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT - Phân tích nội dung phương pháp công tác chủ nhiệm lớp * Về kỹ - Có kỹ thực số nội dung công ... lý học, giáo dục học + Kỹ lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch giáo dục, tổ chức đạo việc thực kế hoạch cách khoa học + Kỹ kiểm tra đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh + Kỹ giao tiếp sư phạm:...
... giữ gìn vệ sinh tham gia sinh hoạt 15 phút đầu đầy đủ * Về học tập - Phần lớn em có ý thức học làm tập trước đến lớp, có tinh thần hăng hái phát biểu xây dựng môn học - Những tồn cần khắc phục ... cường kiểm tra sĩ số, đồng phục học sinh Tìm hiểu lý vi phạm của học sinh để giúp đỡ em Nhắc nhở việc chuẩn bị học tập học sinh trước đến lớp - Động viên ban cán lớp thành viên lớp cần tăng cường ... phép, giữ gìn vệ sinh tham gia sinh hoạt 15 phút đầu đầy đủ * Về học tập - Phần lớn em có ý thức học làm tập trước đến lớp, có tinh thần hăng hái phát biểu xây dựng môn học - Trong tuần lớp nỗ lực...
... tích cực, tự giác tham gia hoạt động nhà trường, xã hội - Tạo mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh tập thể với nhau… (4) Xây dựng ban tự quản lớp - Mộtsố lựa chọn Ban tự quản + Năng lực, học lực, ... biệt có tình cảm với nên số học sinh trở nên thân thiết, gắn bó, gần gũi nhau, tạo nên nhóm bạn, đôi bạn + GVCN phải tôn trọng quan hệ riêng tư, cá tính học sinh + Tuy nhiên cần tìm cách tác động ... sinh tập thể lớp - Chứcnăng cố vấn thực tất mặt giáo dục, kế hoạch hoạt động cá nhân tập thể, từ học tập đến việc rèn luyện đạo đức, văn nghệ,vui chơi, giải trí GVCN người đại diện cho nhà trường...
... tích cực, tự giác tham gia hoạt động nhà trường, xã hội - Tạo mối quan hệ tốt đẹp, lành mạnh tập thể với nhau… (4) Xây dựng ban tự quản lớp - Mộtsố lựa chọn Ban tự quản + Năng lực, học lực, ... biệt có tình cảm với nên số học sinh trở nên thân thiết, gắn bó, gần gũi nhau, tạo nên nhóm bạn, đôi bạn + GVCN phải tôn trọng quan hệ riêng tư, cá tính học sinh + Tuy nhiên cần tìm cách tác động ... sinh tập thể lớp - Chứcnăng cố vấn thực tất mặt giáo dục, kế hoạch hoạt động cá nhân tập thể, từ học tập đến việc rèn luyện đạo đức, văn nghệ,vui chơi, giải trí GVCN người đại diện cho nhà trường...
... HS; Do GV bị căng thẳng phải chịu áp lực công việc, đời sống…, số GV thiếu nhiều kinh nghiệm sống, muốn thể quyền lực trước HS - HS: Mộtsố HS có khó khăn rào cản học tập, khó khăn xã hội bị ngược ... quy định, quy ước xây dựng 2.3 Sự cầnthiết phải sử dụng phương pháp giáo dục kỉ luật tích cực nhà trường - PPGDKLTC PP GD hữu hiệu, cung cấp cho em thông tin cầnthiết để giáo dục toàn diện hỗ ... dục kỉ luật tích cực giáo viên chủ nhiệm lớp Trường Tiểu học Tân Thành 1- TP Thái Nguyên 3.1 Mộtsốvấn đề chung khảo sát thực trạng 3.1.1 Mục đích khảo sát: Thu thập thông tin thực trạng sử dụng...
... xó hi) Trong phm vi cỏc nhõn, lao ng s phm bao gm bc chun b bi v bc lờn lp Trong phm vi th, lao ng s phm coi th giỏo viờn, hc sinh nh mt nhõn t giỏo dc quyt nh Trong phm vi xó hi, ngi thy tham ... KT LUN V KIN NGH DANH MC TI LIU THAM KHO PH LC S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn 74 77 105 106 109 115 119 http://www.lrc-tnu.edu.vn Danh mục bảng Số hiệu Tên bảng Trang bảng 26 K ... viờn tham gia cụng tỏc BD + Trỡnh , nng lc ca cỏn b qun lý cụng tỏc BD v i ng ging viờn trc tip BD + Kh nng a dng húa v la chn cỏc mụ hỡnh BD cho phự hp vi iu kin, hon cnh ca giỏo viờn tham d...
... + Tớch cc tham gia thao ging, d gi ca ng nghip chia s, hc hi kinh nghim + Tớch cc tham gia cỏc cuc hi tho chuyờn mụn, cõu lc b núi ting Anh, d hi ting Anh, tham quan hc + Tng cng tham mu v ... phm th hin c ba phm vi (cỏ nhõn, th v xó hi) Trong phm vi cỏc nhõn, lao THPT; + c bo v nhõn phm, danh d; ng s phm bao gm bc chun b bi v bc lờn lp Trong phm vi + c hng cỏc quyn khỏc theo quy nh ... hc sinh nh mt nhõn t giỏo 1.4.2.4 Trỡnh chun c o to ca giỏo viờn THPT dc quyt nh Trong phm vi xó hi, ngi thy tham gia vo s nghip Giỏo viờn THPT phi cú bng tt nghip i hc s phm hoc cú bng giỏo...