... triển tưtưởnggiaicấp thành hệtưtưởngHệtưtưởnghệthống quan điểm, tưtưởng (về trị, triết học, đạo đức, khoa học, nghệ thuật, tôn giáo ) phảnánhlợiíchgiai cấp, tầng lớp xãhội Số hóa Trung ... Những tưtưởngthốngtrị thời đại tưtưởnggiaicấpthốngtrịTrongxãhộicógiaicấpcó đấu tranh tưtưởnggiaicấp để truyền bá, thu phục, lôi kéo tầng lớp nhân dân theo quan điểm tưtưởnggiai ... lý tư ng hóa, tức gắn cho giaicấpsứ mệnh đại diện chân cho toàn xãhội đó, lợiích mà họ bảo vệ xem lợiích chung phổ biến toàn xãhộiTrongxãhộicógiai cấp, tưtưởng mang tính giai cấp...
... chủ nghĩa Là người lao động làm chủ tập thể “đó người cótưtưởng đúng, có tình cảm cao đẹp, có đủ tri thức lực để làm người lao động làm chủ tập thể làm chủ xãhội làm chủ thiên nhiên làm chủ ... dục tưtưởngtrị việc giảng dạy địa lý tự nhiên lớp 12 PHẦN III: KẾT LUẬN Giáo dục tưtưởngtrị nói chung, giáo dục trịtưtưởngthông qua môn địa lý tự nhiên Việt Nam nói riêng quan trọnggiai ... người cótưtưởng giác ngộ cách mạng Có lý tư ng , có lòng yêu nước , yêu chủ nghĩa xã -*** -Thực : Nguyễn Thanh Tú - - - - Đơn vị: Trường THPT Bắc Trà My 15 Kinh nghiệm giáo dục tư tưởng...
... tạo người xãhội chủ nghĩa , làm chủ công nghệ thông tin ,có tưtưởng lập trường kiên định theo đường mà Đảng Bác chọn , người có tình cảm cao đẹp , có đủ trí trức để làm chủ xãhội , làm chủ thiên ... ĐIỀU KIỆN QUYẾT ĐỊNH SỰ THÀNH CÔNGTRONGCÔNG TÁC GIÁO DỤC TƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ QUA MÔN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN VIỆT NAM LỚP Nhiều giáo viên thấy rõ yêu cầu phải giáo dục tưtưởngtrị chi học sinh qua ... phải người có giác ngộ cách mạng ,có lí tư ng ,có lòng yêu nước,yêu chủ nghĩa xã hội, có nhiệt tình nhiệm vụ đào tạo em thành người phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xãhộiCó chịu khó...
... đường lối đức trịTưtưởng ông hệ học trò tiếp tục kế thừa phát triển 1.1.2 Những tiền đề văn hoá, tưtưởng cho đời tưtưởngtrị Khổng Tử Cũng tưtưởng khác, tưtưởng Khổng Tử học thuyết trị - đạo ... sống Tuy trình độ phảnánh thấp so với hệtưtưởngtri thức mà mang lại trở thành tiền đề quan trọng cho hình thành quan điểm hệtưtưởngtrịTrong ý thức trị thực tiễn, tâm lý xãhộiphận quan trọng ... hành Tuy vậy, tưtưởngtrị Khổng Tử trở thành hệtưtưởngtrịthống chế độ phong kiến Trung Quốc sau Với tư cách nhà giáo dục, Khổng Tử người sáng lập chế độ giáo dục tư thục lịch sửTrung Quốc...
... tư tưởng, trị giảng dạy Địa lí tự nhiên Việt Nam lớp tình yêu biển đảo dạy 38, 39 lớp làm cho học sinh thêm tự hào, yêu làng xã, quê hương đất nước nên chọn viết đề tài “ Giáo dục tư tưởng, trị ... tư tưởng, trị phải sở đảm bảo đầy đủ kiến thức khoa học đó, không giáo dục tưtưởng mà giảng dạy qua loa phần kiến thức không tôn trọng tính khách quan khoa học kiến thức, không giáo dục tưtưởng ... Đó kết giáo dục tư tưởng, trị qua phần địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 38, 39 lớp phụ thuộc vào điều kiện sau: * Đảm bảo chức môn tiến hành giáo dục tư tưởng, trị sở kiến thức xác Trong nhà trường...
... nƣớc có mô hình hệthốngtrịhệthốngtrị Việt Nam có đặc điểm khác biệt Những đặc điểm chủ yếu hệthốngtrị Việt Nam là: Một là, tính nhất nguyên Đảng Cộng sản lãnh đạo; Hai là, hệthốngtrị ... trở thành kim nam cho hoạt độnghệthốngtrịTưtưởngtrị Hồ Chí Minh hệthống quan điểm toàn diện Người mặt trị, phảnánh mối quan hệgiai cấp, lực lượng xã hội, dân tộc, quốc gia xung quanh ... là, hệthốngtrị mang tính nhân dân sâu sắc; Bốn là, hệthốngtrị mang định hƣớng xãhội chủ nghĩa, đƣợc tổ chức rộng khắp, chặt chẽ theo nguyên tắc tậptrung dân chủ; Năm là, thành viên hệ thống...
... THÀNH, PHÁT TRIỂN TƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ HỒ CHÍ MINH 1.1 ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH TƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ HỒ CHÍ MINH Tưtưởngtrịhệthống quan điểm phảnánh quan hệ trị, kinh tế tầng lớp, giai cấp, dân tộc, ... nước Tưtưởngtrị nảy sinh từ điều kiện kinh tế - xãhội định, phảnánh đáp ứng nhu cầu, lợiích lực lượng xãhội định lịch sửTưtưởngtrị Hồ Chí Minh kết tinh tưtưởngtrị giá trị truyền thống ... CƠ BẢN CỦATƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ HỒ CHÍ MINH 74 2.1 NỘI DUNG CƠ BẢN CỦATƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ HỒ CHÍ MINH 75 2.1.1 Tưtưởng Hồ Chí Minh thể chế trị quyền lực trị 75 2.1.2 Tưtưởng Hồ...
... góp tưtưởngtrị cho nhân loại Trung Quốc nơi sản sinh nhiều nhà tưtưởngTưtưởngtrị họ sử dụng để làm tảng định hướng cho việc cai trị đất nước Hàn Phi số nhà tưtưởng Hàn Phi nhà tưtưởng ... pháp cai trị học thuyết Hàn Phi đối lập hoàn toàn với tưtưởng Nho giá - tưtưởngthốngtrịxãhội lúc Theo Hàn Phi hành động người xuất phát từlợi ích, cólợi làm lợi không làm, chuyện làm việc ... KIỆN KINH TẾ XÃHỘI VÀ TIỀN ĐỂ LÝ LUẬN HÌNH THÀNH TƯTƯỞNGCHÍNHTRỊCỦA HÀN PHI 1.1 Điều kiện kinh tế - xãhội Lịch sửxãhội chứng minh trình hình thành phát triển tưtưởngtrịxãhội định gắn...
... chủ tư An Nam làm cho họ đứng trung lập ánh đỏ phậnphản cách mạng Về lãnh đạo cách mạng: Giaicấp vô sản lực lượng lãnh đạo cách mạng Viẹt Nam Đảng đội tiên phong giaicấp vô sản Quan hệ cách ... kế hoạch việc thống nước Cử ban Trung ương lâm thời gồm người, có đại biểu chi cộng sản Trung Quốc Đông Dương Hội nghị định hợp tổ chức cộng sản lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam Hội nghị thông ... lĩnh trị, chuẩn bị tưtưởngtrị cho việc thành lập “Đảng Cộng sản Việt Nam” Những nội dung tác phẩm là: - Cônggiải phóng anh em (ở nước thuộc địa) thực nỗ lực thân anh em - Chỉ cógiải phóng giai...
... rã chủ nghĩa tư bản, kỷ nguyên thắng lợi chủ nghĩa xãhội phạm vi toàn giới Cách mạng tháng Mưòi Nga cóảnh hưởng định đời hoạt động Hồ Chủ tịch Phấn khởi tin tư ng vào tư ng lai tư i sáng cách ... Châu (Trung- quốc) xúc tiến việc chuẩn bị trị, tưtưởng tổ chức để thành lập đảng kiểu giaicấpcông nhân Việt Nam Người nghiên cứu tổ chức Tâm tâm xã thấy nhà lãnh đạo tổ chức Êy “Không hiểu trị, ... khác Đây nhân tố làm cho Đảng đoàn kết thốngtưtưởng hành động lực lượng cách mạng nhân tố làm cho Đảng từ đầu xứng đáng Đảng giaicấpcông nhân Đảng sử dụng phương pháp thích hợp đưa chủ nghĩa...
... thích nghi; 18 tưtưởng ba sóng văn minh; tưtưởng quyền lực tri thức; tưtưởng kỹ trị, v.v… Trongtưtưởng bật lên tưtưởng quyền lực tri thức – tưtưởng mà giới nghiên cứu kinh tế, trị, triết học ... thành tưtưởng quyền lực tri thức, phảnánh tính kế thừa phát triển tưtưởng A.Toffler Những tưtưởngtưtưởngtrị A.Toffler thể nhiều hình thức đa dạng, nội dung phong phú, bao gồm: tư thích nghi; ... triết học trị, xãhội học, tư ng lai học khơng thể khơng quan tâm Tất nhiên nói khơng có nghĩa tưtưởng khác học thuyết thích nghi, học thuyết ba sóng văn minh, hay tưtưởng kỹ trị, tưtưởnghội tụ...
... tư ng trị Alvin Toffler Tác giả sau giới thiệu A.Toffler, phân tích điều kiện kinh tế - xã hội, khoa học, tiền mặt lý luận khái qt qua nội dung số tưtưởngtưtưởngtrị A.Toffler, cótưtưởng ... triết gia, đẳng cấp vàng việc phác thảo xây dựng mơ hình nhà nước lý tư ng tưtưởng hai ơng trở thành tảng cho nghệ thuật quản lý nhà nước Hy Lạp thời Cổ đại Chínhtư ng đồngtưtưởngtrị Plato bảng ... kiến Giaicấp vơ sản khơng thay cho giaicấptư sản, mà buộc với giaicấptư sản nhường quyền lực cho nhà quản lý Cách tiếp cận ảnh hưởng lớn đến tưtưởng A.Toffler Chính thế, khơng thấy làm lạ Làn...
... tư ng đạo đức, tưtưởng triết học, tưtưởng văn hoá, tưtưởng giáo dục, Trong đó, tưtưởngtrị – xãhội quan trọng Về tưtưởngtrị – xãhội ông, Việt Nam, Trung Quốc nhiều nước khác giới, chục ... họ cho tưtưởng ông nhằm mục íchtrịcólợi cho giaicấpthốngtrịTừ đó, họ muốn phủ định trơn tưtưởngcó giá trị vĩ đại mà Khổng Tửđóng góp vào kho tàng văn hoá tưtưởng lịch sửTrung Quốc ... TƢỞNG CHÍNHTRỊ - XÃHỘICỦA KHỔNG TỬ Với tư cách hình thái ý thức xã hội, tưtưởngtrị – xãhội Khổng Tử hình thành phát triển hoàn cảnh lịch sử định Vì thế, để hiểu rõ tưtưởngtrị – xãhội ông,...
... vi tiu t sn, trớ thc, trung nụng kộo h i vo phe vụ sn giai cp Cũn i vi phỳ nụng, trung, tiu a ch v t bn An Nam m cha rừ mt phn cỏch mng thỡ phi li dng, ớt lõu cng lm cho h trung lp B phn no ó ... nng v 22 u tranh giai cp, ú cng ỏnh giỏ khụng ỳng kh nng cỏch mng ca giai cp tiu t sn, mt tớch cc ca giai cp t sn dõn tc, khụng thy c kh nng phõn hoỏ v liờn minh vi mt b phn ca giai cp a ch cuc ... văn đàn công khai sản phẩm văn học cólợi cho thực dân, phát xít Văn học công khai thời kỳ có ba xu h-ớng: thứ xu h-ớng hoài cổ, lấy việc quay với dĩ vãng làm niềm vui, thứ hai xu h-ớng t-ợng...
... Minh, Toàn tập, tập 9, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, 1996, tr 283 2) Hồ Chí Minh, Tuyển tập, tập 2, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, tr 188 i vi H Chớ Minh, chớnh tr l Dõn: "Bao nhiờu li ích u vỡ ... S nghip cỏch mng rt v ( ( 1) Hồ Chí Minh, Tuyển tập, tập 2, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, tr 199 2) Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb Chínhtrị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr 252 - 253 vang, nhng ... hiu rng: li ích ca cỏ nhõn nht nh phi phc tựng li ích ca ng Li ích ca mi b phn phi phc tựng li ích ca th Li ích tm thi phi phc tựng li ích lõu di Phi t li ích ca ng lờn trờn ht, vỡ li ích ca ng...
... luận văn coi bước khởi đầu làm rõ thêm tưtưởng thân dân tưtưởngtrị Minh Mệnh Mục ích nhiệm vụ luận văn Mục ích luận văn làm rõ nội dung tưtưởng thân dân tưtưởngtrị Minh Mệnh thông qua: ... đặt nhiệm vụ phân tích tư liệu nêu lên giá trịtưtưởng thân dân tưtưởngtrị Minh Mệnh Đối tư ng phạm vi nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu luận văn tưtưởng thân dân Minh Mệnh Tưtưởng nghiên cứu ... 1: KHÁI QUÁT VỀ TƯTƯỞNG THÂN DÂN TRONG LỊCH SỬTƯTƯỞNGCHÍNHTRỊ VIỆT NAM TRƯỚC THỜI NGUYỄN 1.1 Khái niệm chung tưtưởng thân dân 1.2 Tưtưởng thân dân thời Lý - Trần 1.3 Tưtưởng thân dân thời...
... tƣởng trị - xãhội Nho giáo nói riêng Vì vậy, công đổi đất nƣớc để hội nhập phát triển việc nghiên cứu, ánh giá lại giá trị tích cực tiêu cực tƣ tƣởng trị - xãhội Nho giáo lịch sử dân tộc việc làm ... học không kết thúc Mục ích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục ích nghiên cứu Luận văn tậptrung trình bày cách hệthống nội dung tƣ tƣởng trị - xãhộiTự Đức, từ làm rõ giá trị, hạn chế chủ yếu tƣ ... mục ích nghiên cứu trên, luận văn cần giải nhiệm vụ sau: - Phân tích điều kiện tiền đề hình thành tƣ tƣởng trịxãhộiTự Đức - Phân tích hệthống hóa số nội dung chủ yếu tƣ tƣởng trị - xã hội...