... tích cực củacái cũ, đồng thời đấu tranhloại trừ cái lạc hậu, tiêucực của cái cũ. Sự đấutranh đòi hỏi phải có lòngkiên trì, sự quyết liệt vàcần có thời gian .Mọi hànhđộng phủ đònh sạch trơnhay ... hoạ. Thế nào là phủ đònhbiện chứng? Tại sao nói phủ đònhbiện chứng có đặc điểmmang tính khách quan?HS trả lời:- Xoá bỏ sự tồn tại củamột sự vật, hiện tượng nàođó.- Phủ đònh siêu ... mới. => 2 đặc điểm cơ bản: - Tính khách quan. - Tính kế thừa.Trình bày các ví dụminh hoạ. Tại sao nói phủ đònhbiện chứng có đặc điểmmang tính kế thừa?Trình bày các ví dụminh hoạ....
... thức lý tính. GV cho HS quan sát vàthảo luận chung về haigiai đoạn của quá trìnhnhận thức. GV cho HS quan sátquả cam và thanh sắtnhỏ. GV nêu các câu hỏi : Hãy quan sát và chobiết các đặc ... sâusắc về sự vật, hiệntượng, quá trình nhậnthức cần chuyển sanggiai đoạn tiếp theo. GV tiếp tục cho họcsinh quan sát quả cam,thanh sắt, tìm ra nhữngthuộc tính bên trong củachúng. GV nêu ... bảo vệ vùng đất, vùngtrời, vùng biển và hải đảo,của lực lượng công an giữgìn trật tự, trò an xã hội… Hoạt động của Đoàn thanhniên, Đội thiếu niên, Hộiphụ nữ… Hoạt động của Quốc hội,của...
... dụng.- Quan hệ sản xuất là quan hệ giữa người với người trong sản xuất, bao gồm các quan hệ: sở hữu về tư liệu sản xuất;tổ chức, quản lý sản xuất; phân phối sản phẩm.=> Giải thích:+ Quan ... xã hội).+ Quan hệ trong tổ chức, quản lý sản xuất: Ai là người đặt ra kế hoạch và điều hành + Quan hệ sản xuất là quan hệ giữa người với người trong sản xuất, bao gồm các quan hệ: sở hữu ... bản chất của các kiểu quan hệ sản xuất trong lòch sử.- Quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất: + Lực lượng sản xuất là mặt luôn luôn phát triển, quan hệ sản xuất thay đổi...
... quan và phương pháp luận chung cho mọi hoạt động thực tiễn và hoạt động nhận thức của con người.b.Thế giơiù quan duy vật và thế giới quan duy tâm: - Thế giới quan là toàn bộ những quan ... 2 trang 11, sách GK ?HS phát biểu:Kiến thức Triết học:– Mọi sự vật, hiện tượng đều có quan hệ nhân quả.– Ở đâu có áp bức, ở đó có đấu tranh.Kiến thức Toán học:– Bình phương của canh huyền ... chết có mệnh, giàu sang do trời”. Các em cho biết lòng tin đó dựa trên quan điểm triết học nào? GV hỏi: –Các em cho biết vai trò của thế giới quan duy vật và thế giới quan duy tâm đối với...
... quan.IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ. - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu.V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn đònh tổ chức lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: Xung quanh ... vậtchất bao gồm: không gian,thời gian, mưa, nắng, gió,bão, lũ lụt, hạn hán, , ngôisao, mặt trời, đất đai, rừngnúi, sông hồ, quặng mỏ, thựcvật, động vật, con người…-Các quan điểm của triết họcduy ... cácgiác quan để tạo thànhnhững mối liên hệ thu nhậnvới thế giới bên ngoài đểđiểu khiển hoạt động của cơthể. Các sự vật, hiện tượng tácđộng vào các giác quan. Cácthông tin được giác quan ghinhận...
... kiến thức: - Hiểu được khái niệm mâu thuẫn theo quan điểm của CN DVBC.- Biết được sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc khách quan của mọi sựvận động, phát triển của sự vật, hiện ... đấu tranh giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn là nguồn gốc vận động, pháttriển của sự vật, hiện tượng.III. PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, thuyết trình, trực quan. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ... bằngsự đấu tranh giữa các mặtđối lập chứ không phảibằng con đường điều hoà”.(“đấu tranh” theo nghóa-Trong tự nhiên, các giốngloài sinh vật phát triển do đâu ? => Do sự đấu tranhgiữa biến...
... thái lỏng chuyển sang trang thái hơi, thì thể tích, vận tốc phân tử, độ hoà tan của các phân tử nước cũng khác trước.+ Heo mọi + Heo Yoocsai ⇒ Heo lai : tăng trọng nhanh hơn heo mọi.b. ... của đồng: +Nguyên tử lượng: 63 ,54 đvC+Nhiệt độ nóng chảy: 108 3độ C+Nhiệt độ sôi: 2880 độ C- Tính chất tiêu biểu: + Muối: mặn. + Đường: ngọt. + Ớt: cay. + Chanh: chua.- HS trả lời.1. ... trong mối quan hệ qua lại với nhau. Muốn biết mối quan hệ đó như thế nào, chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo.Hoạt động 3: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu: Quan hệ giữa...
... công dân ViệtNam hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng. III. PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan.IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ. - Có thể sử dụng vi ... ngườicông dân hiện nay trong mối quan hệ với cộng đồng nơi ở và tập thể lớp học, trườnghọc.2.Về kiõ năng: - Biết sống nhân nghóa, hoà nhập, hợp tác với mọi người chung quanh. 3.Về thái độ: - Yêu ... táclà những chuẩn mực đạođức quan trọng nhất màcông dân hiện nay phảicó. a. Nhân nghóa.GV đặt các câu hỏi: HS đọc và giải thích ýnghóa 2 câu tục ngữ ởcuối trang 88 – SGK?- 2 câu tục ngữ...
... SGK trang 107 .GV hỏi: Nhân loại ngày nay đang phải đối mặt với những căn bệnh nguy hiểm nào? Do đâu mà dòch bệnh hiểm nghèo xuất hiện ngày càng nhiều?GV giảng:Việt Nam đã và đang phải ... sống bền vững cho con người. Hội nghò lấy ngày 5 / 6 hàng năm là ngày Môi trường thế giới.Nước ta đã ban hành nguyên biển, khoáng sản (than đá, dầu khí,…), ngày một cạn kiệt do sự khai thác ... luật về bảo vệ môi trường.- Sự gia tăng dân số thế giới quá nhanh quá nhanh .-Bùng nổ dân số là sự gia tăng dân số quá nhanh Thực hiện tốt luật pháp và các chính sách của Nhà nước về...
... giáo dục con cái. c. Mối quan hệ gia đình và tráchnhiệm của các thành viên: - Quan hệ giữa vợ và chồng. - Quan hệ giữa cha mẹ và con GDCD10 nguyễn thành công GDCD10 nguyễn thành côngphỏt ... giữa các mặt đối GDCD10 nguyễn thành công================* Tit 35 - PPCT: Kim tra học kỳ II================ GDCD10 nguyễn thành công Bi 2 TH GII VT CHẤT TỒN TẠI KHÁCH QUAN I. ... riêng; mặt khác xã hội luônđề ra những yêu cầu mới, cao hơn. Vì vậy, GDCD10 nguyễn thành công GDCD10 nguyễn thành côngQUAN NIM V O C* Tit 21 - PPCTI. MỤC TIÊU BÀI HỌC:1.Về kiến thức: -...
... môn: GDCD - Lớp :10 - Ban cơ bản Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm - Quảng trị Trang: 25 Họ và tên: ……………………. … ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾTLớp: …………………………… MÔN: GDCDLỚP10 ... được tai nạn giao thông, đảm bảo an toàn giao thông khi đi đường?HS:… Nội dung kiến thức2. Nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông.- Do dân cư tăng nhanh.- Do các phương tiện giao thông ngày ... Giáoán môn: GDCD - Lớp :10 - Ban cơ bản Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm - Quảng trị Trang: 37 Bài 2 (tiếp theo)THẾ GIỚI VẬT CHẤT TỒN TẠI KHÁCH QUANC. TIẾN TRÌNH...
... tập.II. Tài liệu và phương tiện dạy học. - SGK, SGV GDCD 10 - Câu hỏi thực hành GDCD 10, TLBD ND và PP GDCD 10 Lớp 10A1210A1310A1410A1510A 16 Ngày dạySĩ số - Sách TH Mác-LêninIII. Tiên ... tiện dạy học. - SGK, SGV GDCD 10 - Câu hỏi thực hành GDCD 10, TLBD ND và PP GDCD 10 - Sách TH Mác-LêninIII. Tiên trình lên lớp.Lớp 10A1210A1310A1410A1510A 16 Ngày dạySĩ số1. Ổn định ... GDCD 10 - Câu hỏi thực hành GDCD 10, TLBD ND và PP GDCD 10 - Sách TH Mác-LêninIII. Tiên trình lên lớp.1. Ổn định tổ chức lớp.2. Kiểm tra bài cũ.3. Học bài mớiLớp 10A1210A1310A1410A1510A 16 Ngày...
... NGHIỆM (6 )I. Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng nhất sau đây: (2,5đ)1. Thế giới quan là.a. Quan niệm của con người về thế giới xung quanhb. Quan niệm của con người về xã hộic. Quan niệm ... động.5Giáo ánGDCD10 * Yêu cầu: HS hiểu rõ thế nào là vận động theo quan điểm triết học.* Cách tiến hành:- GV: Gợi ý cho HS lấy ví dụ về các sự vật hiện tượng đang vận động xung quanh chúng ... hình thức vận động cơ bản của vật chất. 6 GiáoánGDCD10 GV: Những hình thức vận động trên có quan hệ như thế nào? Vận theo trình tự nào?- HS quan sát, trình bày ý kiến cá nhân- GV: Nhận...