giao an ban tay nan bot lop 4 khoa hoc ki ii
giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài mặt trời
- 22
- 11,341
- 19
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 5
- 21
- 2,031
- 2
GIÁO án bàn TAY nặn bột lớp 1
- 17
- 1,428
- 3
giáo án bàn tay nặn bột tự nhiên xã hội lớp 2
- 17
- 5,909
- 16
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... suy đ an học sinh cá nhân ( nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu , sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức ... ban đầu hướng dẩn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức tìm hiểu tồn nước ba thể lỏng , rắn khí VD : học sinh nêu câu hỏi liên quan ... suy đ an học sinh cá nhân ( nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu 22 hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu , sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n...
- 32
- 58,275
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... có xung quanh H:Theo em, âm lan truyền qua mơi trường nào? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ... tìm tòi: H 4 : Thực phương án tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh và lên dán tranh SGK, sau ... phương án tìm tòi: H 4 : Thực phương án tìm tòi - Quan sát Để trả lời câu hỏi -Làm thí nghiệm quan sát tranh - Các nhóm quan sát tranh, ghi vào phiếu - u cầu nhóm quan sát tranh lên dán - Gọi nhóm...
- 25
- 68,472
- 901
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... ban +Trên tay chân có xương gì? đầu HD HS so sánh giống + Xương có màu gì? khác ý ki n, +Xương dùng để làm gì? sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND ki n thức tìm - HS thảo luận nhóm 4, ... - Khi tay Bắp co - Quan chi duỗi ra, thay ngắn lại, sát chi bắp dài đổi ntn tay ếch mềm e) Kết luận ki n thức: tay duỗi chúng - GV hướng dẫn HS so sánh lại co dài co duỗi với biểu tượng ban đầu ... biểu tượng ban đầu HD - HS nêu câu hỏi đề xuất HS so sánh giống khác ý ki n, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND ki n thức tìm hiểu tên quan tiêu hóa - HS thảo luận nhóm 4, - GV tổng...
- 20
- 49,014
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... nghiệm nhà III Hoạt động dạy học: Ổn định tình hình lớp : (1’) - Điểm danh học sinh - Chuẩn bị ki m tra cũ Ki m tra cũ : 5’ a Câu hỏi ki m tra: -Cấu tạo miền hút rễ gồm phận ? Chức năng? b Dự ki n ... P.Á 4: Cắt ngang cánh chứng giả thuyết hoa, đầu nhụy nhị dầm nhẹ dùng kính lúp để quan sát tìm hạt phấn Cắt ngang bầu nhụy dùng kính lúp quan sát bên ki m chứng cá nhân nhóm - Ghi lại kinh ... Kết luận hệ thống hóa ki n thức - Giới thiệu tranh H40.1, - Quan sát + chỉnh sữa lỗi 40 .2, 40 .3 sai hình vẽ (khơng mở sgk) - Đối chiếu với hình vẽ ban đầu - Phát phiếu học tập - Hồn thành phiếu...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... trình bày quan điểm em em vấn đề vấn đề c Đề xuất câu hỏi: -GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so -HS so sánh giống khác sánh giống khác nhau ý ki n ban đầu ý ki n ban đầu, sau ... ? b Nêu ý ki n ban đầu học sinh: -GV Y/c HS mô tả lời -HS mô tả lời hiểu biết hiểu biết ban đầu nhị ban đầu phận nhụy vào thí nghiệm nhị nhụy vào thí nghiệm -GV Y/c HS trình bày quan điểm -HS ... sánh giống khác Từ ý ki n ban đầu của HS ý ki n nhóm đề xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n -Ví dụ HS nêu: Cao su có tan - Định hướng cho HS nêu...
- 28
- 52,865
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... với ý ki n ban mưa đầu HS bước e.Kết luận, ki n thức -GV tổ chức đại diện nhóm báo cáo kết sau quan sát bầu trời -GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý ki n - Các nhóm thảo luận đại diện ban đầu ... bầu trời c.Đề xuất câu hỏi -Từ ý ki n HS , GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi quan sát bầu trời +Trời hơm nhiều ... thụ đẹp thiên nhiên , phát huy trí tưởng tượng II. CHUẨN BỊ : - Tranh vẽ bầu trời III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC T/g Hoạt động dạy 1’ 1.Ổn định: 4 Ki m tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi sau: + Hãy...
- 11
- 51,091
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... Bước 2: Suy nghĩ ban đầu 25 - HS ghi nhanh dự đốn cá nhân vào nháp - Nhóm trưởng tổng hợp ý ki n nhóm - Đại diện nhóm trỉnh bày GV ghi nhanh ý ki n lên bảng Ví dụ: Các suy nghĩ ban đầu HS - Lồi ... luyện cho học sinh kĩ quan sát, mơ tả - Có ý thức bảo vệ xanh II. Chuẩn bị : - Học sinh: Sưu tầm số loại sống cạn (tranh cảnh,cây thật) - GV : Tranh anh số lồi sống cạn III Các hoạt động dạy học ... tiến hành quan sát tranh lồi sống nước ghi lại kết (3phút) - Đại diện nhóm trình bày kết Bước : So sánh kết với dự đốn ban đầu - GV + HS so sánh kết với dự đốn ban đầu Suy nghĩ ban đầu Kết thực...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... quan thần kinh : - Cơ quan thần kinh có não - Cơ quan thần kinh có nhiều phận khác - Cơ quan thần kinh gồm dây thần kinh - Cơ quan thần kinh gồm dây thần kinh tuỷ sống - Cơ quan thần kinh hộp ... tượng ban đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung ki n thức tìm hiểu phận quan thần kinh Ví dụ câu hỏi liên quan đến quan thần kinh ... phải quan thần kinh nối với quan tuần hoàn không? - Cơ quan thần kinh có phận nào? - Có phải quan thần kinh có hộp sọ không? - Có phải quan thần kinh có dây thần kinh không? - Cơ quan thần kinh...
- 25
- 44,503
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý ki n ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội dung ki n thức tiêu hoá ruột non GV tập hợp ... HS trình bày ý ki n cấu tạo ruột non hoạt động tiêu hoá diễn ruột non - (HS nêu ý ki n khác nhau) Bước - Đề xuất giả thuyết phương án ki m chứng giả thuyết - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành ... dựa vào phương án ki m chứng *Ki m chứng: + Mổ dày để quan sát +Quan sát phim, hình dày -Ghi chép nhanh thông tin theo yêu cầu -GV thuyết minh nội dung hình vẽ, đoạn phim 12 nhằm ki m chứng giả...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... ý ki n ban đầu - GV dẫn dắt để học sinh đề xuất câu hỏi khái niệm, phân loại tài Hoạt động học sinh HĐ1 : Các dạng tài ngun thiên nhiên chủ yếu : HS trình bày ý ki n ban đầu viết, vẽ ý ki n ban ... tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý ki n ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS đề xuất câu hỏi khơi phục mơi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang ... nhân) -Vài HS cho ý ki n HS trình bày ý ki n ban đầu viết, vẽ ý ki n ban đầu vào thực hành, thí nghiệm -u cầu nhĩm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, hướng dẫn hs chọn ý ki n trùng lặp * Đề xuất...
- 14
- 13,727
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... đoán ban đầu; rút kết luận Bước - Kết luận, hệ thống hóa ki n thức HS khẳng định ki n thức vừa thu được: + Ngành Giun đốt đa dạng loài, lối sống môi trường sống + Ngành Giun đốt có vai trò quan ... học II PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp bàn tay nặn bột III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Bước - Đưa tình xuất phát GV: Ngoài châu chấu học trước, em biết loài sâu bọ nào? HS: trình bày (có thể trình bày tranh, ... nêu sách giáo khoa bổ sung thêm đại diện khác GV: Từng cá nhân viết câu hỏi để tìm hiểu lớp sâu bọ Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV yêu cầu HS trình bày ý ki n, HS nêu ý ki n khác -...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... tan Nước lỏng chảy (chất ban đầu) Có giọt Nước nước đọng lại (chất ban kính đầu) Đường tan Nước nước đường (chất ban đầu) Đường cháy Than - Cho em so sánh ý (chất khác) ki n nhóm hệ Nóng đỏ Chưa ... + Mỗi nhóm mang hộp quẹt * Mẫu tường trình: TN Thao tác Hiện PTchữ (nếu có)+ Kết tượng luận Hoà tan đun - Hoà tan KMnO4 nóng kali - Đun nóng KMnO4 pemanganat Thực phản a) ứng với canxi b) hiđroxit ... đâu để biết có phản ứng hoá học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý ki n ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban mô tả hiểu biết ban đầu vào thí đầu vào thí nghiệm nghiệm thaeo ý (đã ghi...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... nào? * Nêu ý ki n ban đầu - u cầu cá nhân suy nghĩ thảo luận nhĩm dự đốn tính chất hĩa học HS trình bày ý ki n ban protein đầu viết, - Mời học sinh thuyết trình vẽ ý ki n ban đầu ý ki n nhĩm mình ... Đối chiếu với ý ki n ban đầu ki n thức rút ki n thức - Giáo viên nhận xét chốt ý ki n - Theo dõi ghi vào thực dãy hoạt động hóa học hành kim loại II Ý nghĩa dãy hoạt động hóa học kim loại - u cầu ... học,ứng dụng nào? Hoạt động 2: Nêu ý ki n ban đầu? - u cầu học sinh hoạt động - Hoạt động có nhân nhóm cá nhân thảo luận nhóm nêu ý ki n ban đầu nêu ý ki n ban đầu nhóm saccarozơ đường saccarozo...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
... biểu tượng ban đầu - Trong thời gian HS thảo luận nhóm, GV - HS trả lời nhóm theo suy nghĩ ban tranh thủ quan sát để tìm đáp án đầu trọng đáp án sai - Có thể có số nhóm quan niệm ban - Chọn nhóm ... quan + Thắng giặc quân địch chưa đủ mạnh + Thắng giặc quân ta mạnh + Thắng giặc cách đánh giặc Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án thí nghiệm - Tổ chức cho HS nêu quan niệm ban - Từ quan niệm ban ... TK XIII Mông Cổ đế chế đến đâu nhà tan cửa nát, đến đâu thành trì tan hoang, nhân dân bị giết bị bắt Một đế quốc nam chinh bắc chiến,...
- 10
- 6,582
- 25
- giao an ban tay nan bot lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 5
- giao an ban tay nan bot lop 5 bai su bien doi hoa hoc
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 3 hkii
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 2 bài một số loài cây sống trên cạn
- giao an ban tay nan bot lop 4 tuan 24
- giao an ban tay nan bot lop 1 bai 25
- tải giáo án bàn tay nặn bột lớp 4 hki
- giao an ban tay nam bot bai 52 khoa hoc lop 4
- giao an ban tay nang bot lop 4 tuan 27
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 4 bài thực vật cần gi để sống
- giao an ban tay năn bôt bai 52 khoa hoc 4
- giao an ban tay nan bot lop 4 âm thanh
- giao an ban tay nan bot bai 60 khoa hoc lop 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008