... GV là việc làm cần thiết và phù hợp với quan điểm đổi mới giáodục hiện nay 1.2. Trên cơ sở chức năng chính của trường ĐH Giáodục – ĐHQGHN là đào tạo nghiệp vụ sư phạm phổ thông và đại học, ... năng giảng dạy trên lớp về môn giáodụchọc và quy trình rèn luyện các kỹ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý – Giáo dục, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Hà Nội. 2. ... Giáo dục, Hà Nội. 8. Đỗ Ngọc Đạt (1998), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. Nhà xuất bản Đạihọc Quốc Gia Hà Nội, Hà Nội. 9. Tô Xuân Giáp (2001), Phương tiện dạy học. Nhà xuất bản Giáo dục, ...
... Nhiệm vụ và nguyên tắc định chiến lược; Phát triển nguồn nhân lực giáodụcđạihọc phải quán triệt quan điểm giáo dụcđạihọc cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu và giáo dục phải ... kỷ cương và môi trường giáodục của trường đạihọclà do Nhà nước cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nước đối với giáodụcđạihọc của Bộ giáo dục và đào tạo có những ... việc làm từ lĩnh vực dịchvụ đào tạo bậc cao.b>Nâng cao năng lực và hiệu quả quản lýnhà nước về giáodục đào tạo đại học. Cần có một chương trình xây dựng hệ thống quy chế giáodụcđại học, điều...
... Nhiệm vụ và nguyên tắc định chiến lợc; Phát triển nguồn nhân lực giáodụcđạihọc phải quán triệt quan điểm giáo dụcđạihọc cùng với khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu và giáo dục phải ... đến kỷ cơng và môi trờng giáodục của trờng đạihọclà do Nhà nớc cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nớc đối với giáodụcđạihọc của Bộ giáodục và đào tạo có những mặt ... hiệu quả quản lýnhà nớc về giáodục đào tạo đại học. Cần có một chơng trình xây dựng hệ thống quy chế giáodụcđại học, điều chỉnh hớnh dẫn các trờngvà cuộc sống giáodục khác trong các công Mục...
... bước dục và Đào tạo tổ chức thẩm định hồ sơ đăng ký bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp cơ sở giáodụcđạihọc đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục ... đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đạihọc bao gồm các nội dung: - Giới thiệu khái quát về cơ sở giáodụcđại học, nhiệm vụ được giao, một số kết quả nổi bật trong công ... công tác đào tạo; - Lý do và sự cần thiết bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm tại cơ sở giáodụcđại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường ...
... sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung học phổ thông; + Trình bày năng lực của cơ sở giáodụcđạihọc ... giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm theo Điều 4 của Quy định này.- Trường hợp cơ sở giáodụcđạihọc đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng ... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm tại cơ sở giáo dụcđạihọc và năng lực đào tạo của cơ sở;- Đề án bồi dưỡng nghiệp vụ...
... ngƣời tiêu dùng bỏ tiền ra mua dịchvụ và nhà cung cấp cung cấp dịchvụgiáo dục. + Việc nhìn nhận giáodụcđạihọclà một dịchvụ thƣơng mại sẽ đặt giáodụcđại học vào nền kinh tế thị trƣờng, ... 6370 Đại học Y 900 Đại học Ngoại Thƣơng HN 3100 Đại học Nông nghiệp 1 4060 Đại học sƣ phạm HN 2500 Đại học văn hóa HN 1100 Đại học Luật HN 1800 Đại học Mỏ - địa chất 3250 (hệ đạihọc và cao ... hoàn toàn chấp nhận cụm từ dịchvụ đối với ngành giáodục và nhất làgiáodụcđại học. Trong bài báo Giáodụclà một ngành dịchvụ - một quan điểm mang tính thời đại của nhà báo Trƣờng Giang...
... thị trường” giáodụcđại học. iii). Ðổi mới, nâng cao vai trò và hiệu lực quản lý giáodụcđạihọc của Nhà nước, chuyển từ nhà nước quản lý sang nhà nước giám sát giáodụcđạihọc phù hợp ... tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và phát triển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáodụcđạihọc ... trị đại học. ii). Bảo đảm tính đồng bộ giữa các bộ phận cấu thành của thể chế giáodục đại học; giữa các yếu tố thị trường và các mục tiêu phúc lợi xã hội của giáodục đại học; giữa thể chế giáo...
... tạo đại học, mà chủ yếu là thay đổi các nhiệm vụ của nhà trường đạihọc và phát triển các cơ sở đào tạo đạihọc mới phi chuẩn. - Đa phương hoá việc tài trợ cho các cơ sở của giáodụcđạihọc ... quan trực tiếp đến khoa học giáodục (các đặc trưng, nguyên tắc, các quy luật của quá trình giáodục v.v…); giáodụchọc (chương trình giáo dục, phương pháp giảng dạy, học tập, kiểm tra đánh ... nằm trong phạm vi của lĩnh vực khoa học liên ngành, bao gồm kinh tế học, chính trị học, quản trị học, xã hội học, giáo dục học, khoa học lịch sử và các khoa học khác - Sử dụng cách tiếp cận duy...