de kiem tra mot tiet tat ca cac mon o truong chuyen
Đề kiểm tra một tiết môn Hóa
... n o sau đây sai ? Trong 1 chu kỳ theo chiều tăng dần của số hiệu nguyên tử ZA. Hóa trị cao nhất của các nguyên tố trong hợp chất với oxi tăng từ 1 đến 7B. Bán kính nguyên tử và tính kim loại ... loại, phi kim, hay khí hiếm?c. Hóa trị cao nhất của X với oxi?d. Hóa trị của X với hidro?Câu 2 : Cho Y thuộc nhóm VIIA, trong hợp chất với oxi có 61,20% oxi về khối lượng. Xác định YBài làm ... Na – K – Rb – Cs. Theo chiều điện tích hạt nhân tăng, tính kimloại:A. Giảm rồi tăng B. Tăng C. Giảm D. Tăng rồi giảmCâu 21: Nguyên tố R có công thức oxit cao nhất là R2 O 5. Vậy công thức...
- 3
- 2,807
- 31
Đề kiểm tra một tiết môn Hóa lớp 10
... b. Viết cấu hình electron của nguyên tử X. Hãy cho biết X thuộc loại nguyên tố họ s, p hay d? S ố electron ở phân mức năng lượng cao nhất là bao nhiêu?Câu 3 : (2 đ) Nguyên tử của ... tổng số hạt electron trong các phân lớp p là 7. Số hạt mang đi ện của một nguyên tử Y nhiều hơn số hạt mang điện của một nguyên tử X là 8 hạt. Hãy cho biết số electron trong nguyên tử X và ... brom l à 79.91. Brom có 2 đồng vị bền. Đồng vị Br3579 chiếm 54,5% tổng số nguyên tử.a. Xác định số khối của đồng vị còn lại. b. Tính % về khối lượng của đồng vị còn lại trong axit HbrO3?Câu...
- 2
- 6,547
- 141
Đề kiểm tra một tiết sinh 11
... hóa cao hơn so với hoocmon ở động vật bậc cao C. Tính chuyên hóa thấp hơn nhiều so với hoocmon ở động vật bậc cao D. Được t o ra ở nơi n o thì gây ra phản ứng ở nơi đó Câu 14. Hoocmon ETILEN ... của hoocmon thực vật làA. Được t o ra ở nơi n o thì gây ra phản ứng ở nơi đó B. Tính chuyên hóa thấp hơn nhiều so với hoocmon ở động vật bậc cao C. Tính chuyên hóa cao hơn so với hoocmon ở ... hơn nhiều so với hoocmon ở động vật bậc cao B. Được t o ra ở nơi n o thì gây ra phản ứng ở nơi đó C. Tính chuyên hóa cao hơn so với hoocmon ở động vật bậc cao D. Có hàm lượng cao nhưng gây...
- 19
- 1,663
- 9
Đề kiểm tra một tiết
... KIỂM TRA 1 TIẾTCâu 1: Tính các giới hạn sau:a. 222 3 4lim3 5 4n nn n− +− + −b. 2lim( 8 ... x x− ≥ −=+ < −Câu 3: CMR phương trình sau có nghiệm:5 23 5 3 0x x x+ − + =KIỂM TRA 1 TIẾTCâu 1: Tính các giới hạn sau:a. 2212 3 4lim3 5 4n nn n− − +− + −b. 2lim( ... xx x x+ ≥=+ <Câu 3: CMR phương trình sau có nghiệm:7 23 5 3 0x x x− − + =KIỂM TRA 1 TIẾTCâu 1: Tính các giới hạn sau:a. 2212 3 4lim3 5 4n nn n− ++ −b. 2lim( 6 3...
- 3
- 467
- 0
Đề kiểm tra một tiết HK II sinh 12 NC(08-09)
... .C.Vừa đ o thải những biến dị bất lợi vừa tích lũy những biến dị có lợi cho sinh vật .D. tích lũy những biến dị có lợi cho con người và cho bản thân sinh vật sinh vật .Câu 2 :Đặc điểm n o sau ... hay xuống làng bản phá hoại hoa màu , có khi quật chết cả người . Nguyên nhân của hiện tượng trên là do :A.Voi ưu hoạt động , thích lang thang đây đó .B.Tính khí voi dữ dằn ,hay tìm đến làng ... tỉ lệ sống sót ngày càng cao .B. Số lượng cá thể giảm dần , tỉ lệ sống sót ngày càng cao .C.Khu phân bố mở rộng và liên tục .D.Phân hóa nội bộ ngày càng đa dạng và phong phú .Câu 9.Cơ thể sống...
- 3
- 709
- 0
De Kiem Tra Mot Tiet
... nguyên nhập từ bàn phím)Câu lệnh n o đúng t:= 1; for i:=1 to n do t:= t*i; t:= 0; for i:=1 to n do t:= t*i; t:= 1; for i:=1 to n do t:= t*n; t:= 1; for i:=1 to n do t:= t+i; 13. Để tính tổng các ... S S:=1; FOR i:=1 TO 100 DO S := S + i*i; S:=0; FOR i:=100 DOWNTO 1 DO S := S + i*i; S:=0; FOR i:=1 TO 100 DO S := S + sqr(i); S:=0; FOR i:=100 TO 1 DO S := S +SQR(I);18. Cho i là biến nguyên. ... lệnh n o đúng t:=0; for i:= 1 to n-1 do if n div i = 0 then t:= t+i; t:=1; for i:= 1 to n-1 do if n div i = 0 then t:= t+i; t:=0; for i:= 1 to n-1 do if n mod i = 0 then t:= t+i; t:=1; for i:=...
- 2
- 703
- 5
đề kiểm tra một tiết học kì 1
... lắp giữa các chi tiết -Kích thước xác định khoảng cách giữa các chi tiết 5.Phân tích chi tiết : -Vị trí các chi tiết 6.Tổng hợp ; -Trình tự th o ,lắp -Công dụng sản phẩm Câu 3:Bài tập.(3 ... 9Bằng 6 5,8 4,7Câu 3:Bài tập(2 điểm).Cho vật thể có các mặt A , B , C , D , E và các hình chiếu . Hãy ghi số tương ứng với các mặt của vật thể v o bảng sau : Mặt Hình chiếu A B C D EĐứng...
- 3
- 863
- 0
đề kiểm tra một tiết
... thực hiện cuộc đua vượt đ o với kết quả như sau: o n lên đ o AB dài 45 km trong 2 giờ 15 phút , o n xuống đ o BC dài 30km trong 24 phút; o n bằng phẳng CD dài10km trong ¼ giờ. Hãy tính:A. ... các mặt tiếp xúcD ) Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc và lực épCâu 11 : Trong cac thí dụ sau đây về ma sát , trường hợp n o không phải là ma sát trượt ?A ) Ma sát giữa đế dép và mặt sàn B ) Khi ... o n BC là : ./83,2014403000022smtSvBC=== (0.5 điểm)- Vận tốc trung bình trên o n CD là : ./11.119001000033smtSvCD=== ( 0.5 điểm)b) - Vận tốc trung bình trên cả o n...
- 4
- 399
- 0
2 de kiem tra mot tiet li 8 chuong 1
... MỸ-BA VÌ-HÀ NỘIĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚTMÔN VẬT LÍ 8ĐIỂM NHẬN XÉT CỦA GIA O VIÊNCÂU I: Khoanh tròn va o chữ ca i đứng trước câu tra lời đúng1. Có một ô tô chuyển động trên ... phương hợp với phương ngang một góc 30 độ, có chiều từ trên xuống, có độ lớn 200N3. Lực ke o theo phương ngang có độ lớn 250N, có chiều từ tra i sang phải (tỉ xích 1cm ... nhẵn giữa ca c mặt tiếp xúc D. Tăng diện tích bề mặt tiếp xúcCÂU II. Biểu diễn ca c lực sau đây1. Trọng lực của một vật có khối lượng 30kg2. Lực ke o theo phương hợp...
- 3
- 4,639
- 43
Đề kiểm tra một tiết Cơ Bản 12
... địa lí Việt Nam, hãy nhận xét sự phân bố khoáng sảnnước ta.Câu 3:(2 điểm ) Dựa v o Atlát địa lí Việt Nam bản đồ trang 9, hãy kể tên các đỉnhnúi cao trên 2000m ở khu vực núi Tây Bắc. Nhận xét ... Dựa v o Atlát địa lí Việt Nam, hãy kể tên các đỉnh núi cao trên2000m ở khu vực núi Tây Bắc. Nhận xét đặc điểm địa hình khu vực này.Hết(Học sinh được sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam)ĐỀ KIỂM TRA ... phân theonguồn ở nước ta thời gian trên. b. Nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu sản lượng điện phân theo nguồn ởnước ta thời gian trên.B. PHẦN TỰ CHỌN: (5 Điểm)Học sinh chọn 1 trong 2...
- 3
- 508
- 0
Đề kiểm tra một tiết vât lý 8 học kỳ 2(rất hay)
... thể tan trong nước do hiện tượng khuếch tán. Nếu bỏ những hạt đường trong không khí hiện tượng khuếch tán có xảy ra không? Tai sao?Câu 2.Một người k o một vật từ giếng sâu 8m lên đều trong 20 ... hoá cơ năng.A. Động năng có thể chuyển hoá thành thế năng.B. Thế năng có thể chuyển hoá thành động năng.C. động năng và thế năng có thể chuyển hoá qua lại lẫn nhau, nhưng cơ năng được b o ... đạn đang bay trên cao có những dạng năng lượng n o mà em đã được học?A. Động năng B. Thế năng.C. Nhiệt năng.D Động năng thế năng và nhiệt năng. Câu 8.Trong điều kiện n o thì hiệt tượng khuyếch...
- 3
- 9,636
- 338
- đề kiểm tra một tiết nuôi dưỡng vật nuôi
- đề kiểm tra một tiết tiếng anh 10
- đề kiểm tra một tiết chương 1 đại số 8
- đề kiểm tra một tiết môn công nghệ 7
- đề kiểm tra một tiết môn công nghệ lớp 7
- đề kiểm tra một tiết môn ngữ văn 6
- đề kiểm tra một tiết môn văn lớp 6
- đề kiểm tra một tiết môn ngữ văn lớp 6
- đề kiểm tra một tiết lịch sử lớp 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25