... (Lọc tách) Dung dòch Y Kết tủa Z t0 không khí + dd HCl dư Chất rắn Z1 Dung dòch Y1 + CO dư, t0 đpdd (Lọc tách) Dung dòch Y2 Chất rắn Y5 Chất rắn Z2 t0 Chất rắn Y3 đpnc Chất rắn Y4 (Điều chế Ca, ... THPT chun với lớp 12, lớp 11, lớp 10 bao gồm 876 HS tham gia lớp TN, 899 HS tham gia lớp ĐC; dạy 50 TNSP, kiểmtra chấm 1752 kiểmtra lớp TN, chấm 1798 kiểmtra lớp ĐC Phát thu: 50 bảng kiểm quan ... nghiệm với 315 học sinh 09 lớp đối chứng với 325 học sinh) trường THPT chun (Đại học Vinh, Phan Bội Châu - TP Vinh, Hà Tĩnh, Quảng Trị, Lê Q Đơn - Điện Biên Trần Đại Nghĩa - TP Hồ Chí Minh) với...
... vật ăn thực vật, lại chuyển vào thể động vật Tỷ lệ ( có tính phóng xạ) ( đồng vị ổn định) khí thực vật, động vật nhau.Chỉ sau động thực vật chết đi, chúng đình chuyển đổivậtchấtvới giới bên ... tập thực tiễn vào kiểmtraCókiểmtra đánh giá học sinh quan tâm ý tâm lý học sinh bị ảnh hưởng tư tưởng học để lấy điểm Ví dụ: Sở GD – ĐT Nam Định Trường THPT Tống Văn Trân ĐỀ KIỂMTRA CHƯƠNG ... hoại hoạt tính số enzim visinh vật, làm cho visinhvật chết Cloramin không gây độc hại cho người dùng nước khử trùng chất Áp dụng: Giáo vi n dùng câu hỏi VD3, VD4 cho học sinh nhà tìm hiểm trước...
... vật ăn thực vật, lại chuyển vào thể động vật Tỷ lệ ( có tính phóng xạ) ( đồng vị ổn định) khí thực vật, động vật nhau.Chỉ sau động thực vật chết đi, chúng đình chuyển đổivậtchấtvới giới bên ... tập thực tiễn vào kiểmtraCókiểmtra đánh giá học sinh quan tâm ý tâm lý học sinh bị ảnh hưởng tư tưởng học để lấy điểm Ví dụ: Sở GD – ĐT Nam Định Trường THPT Tống Văn Trân ĐỀ KIỂMTRA CHƯƠNG ... tác dụng với phân đạm giải phóng NH3 làm lượngnitơ phân đạm B Vôitác dụng với phân đạm giải phóng PH3 làm lượng photpho phân đạm C Vôitác dụng với phân đạm giải phóng N2 làm lượngnitơ phân...
... sinh tổng hợp protein VirD1, VirD2, VirD3 VirD4 VirD2 endonuclease có chức nhận biết làm đứt gẫy T-ADN vùng đầu biên vớicó mặt VirD1 Đoạn ADN "định vị nhân" gen virD2 giúp cho định hớng phức hợp ... biệt nhóm chí dạng sinh học loại virus Điều nói lên chế tơng tác virus - vector vợt tính chấtsinh học chung virus vector truyền [ ] 1.2.3 Các biện pháp phòng trừ - Sử dụng chất hoá học tiêu diệt ... bào thực vật Hai protein VirC1 VirC2 đợc mã hoá locus virC, protein VirC1 giữ vai trò thúc đẩy tạo thành T-ADN nhờ liên kết với trình tự đoạn gia tốc (overdrive) [26], operon virE mã hoá sinh tổng...
... cam) retinal vit A (cis) vit A đông phân hóa (trans) retinal (trans) NADH2 (vàng) opsin (ko màu) 4.1.2.Vitamin A thực phẩm Sự biến đổi của vitamin thực phẩm phụ thuộc vào nồng độ, vào dạng tự ... cấu trúc chấtlượng sản phẩm Ngoài ra, sau sử dụng sản phẩm thực phẩmchất thực phẩm chuyển hóa nào, tạo nên chất gì, gây nên ảnh hưởng đến thể vấn đề cần quan tâm mục đích sản phẩm thực phẩm tạo ... nên chất cần thiết để trì hoạt động sống người Chính vậy, vi c nghiên cứu chuyển hóa chất thể người thực phẩmvi c làm cần thiết để cải tiến chấtlượng ngành công nghiệp thực phẩm, tạo sản phẩm...
... Chương “Nhóm nitơ a Về kiến thức HS biết: - Vị trí ngun tố thuộc nhóm nitơ bảng tuần hồn - Tính chất đơn chất hợp chấtnitơ photpho - Ứng dụng đơn chất hợp chấtnitơ photpho - Điều chế nitơ, photpho ... giáo dục PT b Phù hợp với nội dung dạy học cụ thể c Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh d Phù hợp với sở vật chất, điều kiện dạy học nhà trường e Phù hợp vớivi c đổikiểm tra, đánh giá kết dạy ... tắc 2: nghiên cứu chất phải đặt chúng mối liên hệ vớichất khác theo biến đổi qua lại với nhau, khơng nên tách biệt chúng chất thể tính chất thơng qua biến đổi, tương tácvớichất khác Các mối...
... + Nhận biết, phân biệt, tách chất + Điều chếchất + Vi t công thức electron, công thức cấu tạo + Xác địnhcấu tạo chất dựa vào tính chất + Trình bày tính chất hóa học chất + Trình bày khái niệm ... chất tạm thời Số lượng trình độ học sinh nhóm lựa chọn theo mục đích phương pháp dạy học giáo vi n + Căn vào mục đích yêucầu lên lớp mà giáo vi n xác định mục đích chung nhóm xác định mục đích ... ứng + Áp dụng định luật chất khí… + Biện luận - Bài tập thực nghiệm địnhlượng Bài tập thực nghiệm địnhlượng loại tập tương tự tập thực nghiệm định tính có kèm theo tính toán lượngchất Hiện phổ...
... giữ chấtlượngtác dụng với A oxi Sửa lại: *B cacbon dioxit C nitơ D cacbon oxit Để lâu ngày tự nhiên, canxi oxit giảm chấtlượngtác dụng với: A oxi *B cacbon dioxit C nitơ D cacbon oxit c.2 Đối ... Trùng chất CaO, có lẽ lỗi đánh máy Nội dung dẫn dài, chưa rõ ràng, HS hiểu theo cách: Chọn dãy chất vừa tác dụng với nước, vừa tác dụng vớikiềm Chọn dãy chấttác dụng với nước dãy chấttác ... thích hợp vào ô trống câu sau: Oxit bazơ oxit …(1)… .và tương ứng với …(2)… Oxit bazơ tác dụng với …(3)…tạo thành dung dịch bazơ (kiềm), tác dụng với …(4)….tạo thành muối nước, tác dụng với …(5)…tạo...
... giữ chấtlượngtác dụng với: a Oxi Sửa lại: *b Cacbon dioxit c Nitơ d Cacbon oxit Để lâu ngày tự nhiên, canxi oxit giảm chấtlượngtác dụng với: a Oxi *b Cacbon dioxit c Nitơ d Cacbon oxit c.2 Đối ... Trùng chất CaO, có lẽ lỗi đánh máy Nội dung dẫn dài, chưa rõ ràng, HS hiểu theo cách: Chọn dãy chất vừa tác dụng với nước, vừa tác dụng vớikiềm Chọn dãy chấttác dụng với nước dãy chấttác ... thích hợp vào ô trống câu sau: Oxit bazơ oxit …(1)… .và tương ứng với …(2)… Oxit bazơ tác dụng với …(3)…tạo thành dung dịch bazơ (kiềm), tác dụng với …(4)….tạo thành muối nước, tác dụng với …(5)…tạo...
... tỏc dng vi baz : Axit tỏc dng vi baz to thnh mui v nc Phn ng ca axit vi baz c gi l phn ng trung hũa 1.4 Axit tỏc dng vi oxit baz: Axit tỏc dng vi baz to thnh mui v nc Ngoi axit cũn tỏc dng vi mui ... s lớ thuyt ch o vi s s dng rng rói mi liờn h mụn hc v liờn mụn hc S hỡnh thnh, phỏt trin khỏi nim ũi hi s t chc hp lớ hot ng ng b ca giỏo vi n v hc sinh Giỏo vi n t chc cho hc sinh tỡm tũi, khỏm ... kim loi liờn kt vi mt hay nhiu nhúm OH (hiroxit) Ba(OH)2 : Kim loi Ba liờn kt vi nhúm OH NaOH : Kim loi Na liờn kt vi nhúm OH Sau ó bit khỏi quỏt v thnh phn húa hc ca axit baz ,hc sinh tip tc tỡm...
... 1 -Vật có khả sinhcông ta nói vậtcó 2-Cơ vật bao gồm động 3-Động vật phụ thuộc vào: +Khối lượng +Vận tốc -Thế hấp dẫn phụ thuộc vào: +Độ cao +Khối lượng -Thế đàn hồi Bài 17 SỰ CHUYỂN HÓA VÀ ... chuyển động vi n bi máng vòng cung H = 0.4m A SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TÒAN CƠ NĂNG I./Sự chuyển hóa dạng 2.Thí nghiệm BI BI C5./ Vận tốc vi n bi tăng hay giảm khi: a) Vi n bi từ A B b) Vi n bi từ ... Vi n bi từ A B b) Vi n bi từ B C C B a) KQ b) Vi n bi từ A B: vận tốc vi n bi tăng Vi n bi từ B C vận tốc vi n bi giảm H = 0.4m A SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TÒAN CƠ NĂNG I./Sự chuyển hóa dạng 2.Thí...
... có nghĩa là, kể đến ma sát, vật không bảo toàn Một phần chuyển hoá thành dạng lượng khác mà học sau Bài 17 Sự chuyển hóa bảo toàn I- Sự chuyển hóa dạng Hãy phát biểu địnhvề bảo toàn Nêu ví dụ ... động năng; lắc vị trí cao nhất, động chuyển hoá hoàn toàn thành II- bảo toàn Những thí nghiệm địnhlượng xác chứng tỏ: - Trong trình học, động chuyển hoá lẫn nhau, không đổi, người ta nói bảo ... Quả bóng rơi bóng bóng rơi: Nănghóa từ động Khivậncó năng, bóng thay đổi đư quảtốc chuyển lượng lớnthế và ng C1: Trong thời gian bóng rơi, độ ợc chuyểnthếsang dạng sangnhỏ nhất; có hóa , động...
... KIỂMTRA BÀI CŨ: 16.1 Trong vật sau đây, vật không năng? - Kể dạng A Vi n đạn bay - Lấy ví dụ vật đồng thời vừa B Lò xo để tự nhiên độ cao có động vừa so với mặt đất C Hòn ... ép đặt mặt đất Trả lời: 1/ - Khi vậtcó ? - Khi vậtcó khả sinh 16.3 Mũi tên bắn từ cung nhờ lượng mũi tên công, ta nói vậtcó hay cánh cung? Đó dạng - Thế động lượng nào? hai dạng Trả lời: Của ... mũi tên động c) - Khi vật lên cao: Động Thế a) Mũi tên bắn rơi xuống: - Khi vật từ cung Thế Động b) Nước từ đập cao chảy xuống Khi vật lên cao Khi vật rơi xuống c) Ném vật lên cao theo phương...
... chuyển hóa thành động c Ném vật lên cao theo phương thẳng đứng Động chuyển hóa thành Bài tập:1 Gọi O vị trí ban đầu vật (vị trí cân ) Khi nén lò xo đoạn l, vậtvị trí M lượng hệ dự trữ dạng ? Chọn ... động năng; lắc vị trí cao nhất, động chuyển hoá hoàn toàn thành II- bảo toàn Những thí nghiệm địnhlượng xác chứng tỏ: - Trong trình học, động chuyển hoá lẫn nhau, không đổi, người ta nói bảo ... sau thả vị trí A quay trở lại vị trí Điều có nghĩa là, kể đến ma sát, vật không bảo toàn Một phần chuyển hoá thành dạng lượng khác mà học sau Bài 17 Sự chuyển hóa bảo toàn I- Sự chuyển hóa dạng...
... chuyển hóa lẫn nhau, bảo toàn III Vận dụng Côngvi c nhà 1.Học 2.Làm tập: 17.2,17.3/SBT 3.Chuẩn bò Xin chân thành cảm ơn QUÝ THẦY CÔVÀ CÁC EM HỌC SINH ĐÃ THAM DỰÏ TIẾT HỌC NÀY! ... sau: a.Mũi tên bắn từ cung b Nước từ đập cao chảy xuống c Ném vật lên cao theo phương thẳng đứng Nhà máy thủy điện tuyên quang Cối xay gió nước Hà Lan Tuần 21 Tiết 21 I Sự chuyển hóa dạng Động ... bóng……………….dần, vận tốc nó…………………….dần Như bóng……………………dần, động nó…………………….dần C4 Quả bóng lớn vò trí ……… và nhỏ vò trí ……… Quả bóng có động lớn vò trí ………… động nhỏ vò trí …………… Tuần 21 Tiết 21 I Sự chuyển...
... Cơvật phụ thuộc vào vị trí vật so với mặt đất, so vớivị trí khác chọn làm mốc để tính độ cao gọi hấp dẫn - Thế hấp dẫn phụ thuộc vào khối lượng mốc tính độ cao vậtCâu 2: Đáp án a KIỂMTRA ... KIỂMTRA BÀI CŨ: HỌC SINH 1: Câu 1: Thế hấp dẫn gì? Thế hấp dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 2: Trong vật sau đây, vật khơng (so với mặt đất)? a Chiếc bàn đứng ... Một tơ đỗ bến xe TRẢ LỜI Câu 1: - Cơvật chuyển động mà có gọi động - Động vật phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vậtCâu 2: Đáp án b MỘT SỐ THỦY ĐIỆN LỚN Ở VI T NAM THỦY ĐIỆN A VƯƠNG THỦY ĐIỆN...
... KIỂMTRA BÀI CŨ CÂU HỎI 1:Khi nói vậtcó ? Có dạng ? • TRẢ LỜI : • - Khi vậtcó khả sinh cơng, ta nói vậtcó • - Có hai dạng : Động KIỂM TRA BÀI CŨ 2: Động ? Động phụ thuộc vào yếu tố ... ví dụ vậtcó động CÂU • TRẢ LỜI : • Cơvậtcó chuyển động mà có gọi động • Động phụ thuộc vào vận tốc vật khối lượngvật • Một táo rơi từ xuống đất KIỂMTRA BÀI CŨ 3: ? Thế phụ thuộc vào yếu ... Trong vật sau vật khơng ? A Vi n đạn bay B Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất C Hòn bi lăn mặt đất D Lò xo bị ép chặt mặt đất CÂU • TRẢ LỜI : + Cơvậtcóvị trí vật so với mặt đất so với...
... thuận lợi cho visinhvật sử dụng để tổng hợp tạo thành lượng nên hoạt động chuyển hóa diễn mạnh so với rơm rạ, lượngNitơ hữu hiệu tạo mức cao vào ổn định sớm Để rõ thêm chuyển hóa Nitơ ta xét ... đường Nitơ tổng đường Nitơ hữu hiệu rút ngắn lại Khi đường hiệu tiệm cận với trục hoành, có nghĩa đường Nitơ tổng Nitơ hữu hiệu tiệm cận với trình phân hủy xảy mạnh, lượngNitơ hữu hiệu sinh nhiều, ... Sau thời gian ủ lượngNitơ tổng giảm nhiều, visinhvật yếm khí hoạt động mạnh, liên tục sinh khí NH3, CO2 nước Lượng khí thất thoát phần lấy mẫu phân tích NH3 giải phóng kết hợp với acid amin...
... 17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I SỰ CHUYỂN HOÁ CỦA CÁC DẠNG CƠ NĂNG Động chuyển hoá thành năng, ngược lại chuyển hoá thành động II BẢO TOÀN CƠ NĂNG Những thí nghiệm địnhlượng xác chứng ... 17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I SỰ CHUYỂN HOÁ CỦA CÁC DẠNG CƠ NĂNG Động chuyển hoá thành năng, ngược lại chuyển hoá thành động II BẢO TOÀN CƠ NĂNG Những thí nghiệm địnhlượng xác chứng ... 17: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I SỰ CHUYỂN HOÁ CỦA CÁC DẠNG CƠ NĂNG Động chuyển hoá thành năng, ngược lại chuyển hoá thành động II BẢO TOÀN CƠ NĂNG Những thí nghiệm địnhlượng xác chứng...