... hot B cold C warm D rainy 12 My class is a.m 11 a.m everyday A between/ from B from/ in C from/ to D at/ at 13 What’s her name? - A My name’s Hien B I’m Linda C Her name’s Thanh Hoa D He ... – I listened to Vietnamese songs What _ _ _ _ _ are you going to stay? – In a hotel Where What a beautiful Sunday! Why don’t we _ _ _ _ breakfast in the garden? have It’s raining, _ _ I can’t ... brother’s favourite is table A baseball B footballer C basketball D tennis Who’s ? – It’s my friend, Nam A that B his C her D it is your aunt’s address? – It’s on the table A Where B How C When...
... 15: Bài giải: ĐỀ THI OLYMPIC TOÁN TUỔI THƠ CẤP TRƯỜNG KHỐI LỚP - Năm học 2011-2012 (Đề thi đồng đội) Thời gian làm phút (Mỗi học sinh bắt thăm làm ghi kết tìm vào ô đáp số, làm nháp vào phía dưới) ... viết thêm chữ số vào bên trái số ta có chữ số gấp lần số có hai chữ số cho Tìm số có hai chữ số cho (Lưu ý: Từ đến 14 tính nháp ghi kết vào ô đáp số 15 giải vào dòng ghi đáp số vào ô đáp số)...
... THI HS GIỎI CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2010-2011 Môn Tiếng Việt Câu : điểm Những tiếng bắt vầnvới : bầy – ; dần – ngân – sân Câu : điểm - Những từ có nghĩa tổng hợp : Cây ăn , cối , côngnghiệp , lương ... Bắp rây vàng hạt đầy sân nắng vàng Câu ( 4điểm ): Phân từ ghép nhóm thành hai loại : - Từ ghép có nghĩa tổng hợp - Từ ghép có nghĩa phân loại *Cây cam , bưởi , ăn , chanh , cối , côngnghiệp ... ăn , cối , côngnghiệp , lương thực - Những từ ghép có nghĩa phân loại : chanh , bưởi , cam Câu : điểm Xinh đẹp Đẹp mắt Câu : điểm * Mở : Giới thiệu vật định tả - - đâu ? ( 1,5 điểm ) * Thân...
... đạo Cực Nam Nửa cầu Nam Yêu cầu: - Vẽ hình tròn có trục nghiêng xuyên tâm - Cực Bắc, cực Nam - Xích đạo - Nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam '' 1 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP Tên chủ đề Địa hình ... ngoại sinh là: - Những khoáng sản hình thành mắc ma, đưa lên gần mặt đất thành mỏ gọi mỏ khoáng sản nội sinh - Những khoáng sản hình thành trình tích tụ vật chất, thường chỗ trũng với loại đá trầm ... lệ: 30% TS câu: Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Hiểu tác động sông hồ đời sống người 100% 1 100% 100% TSĐ: 10 Tỷ lệ: 100% 30% 30% 40% 10 100% ĐỀ BÀI Câu 1(3điểm): Thế khoáng sản? Phân biệt mỏ...
... please 16/……your books pink? _ Yes, they are 17/……’s her name? _ Her name’s Kathy Brown 18/ That’s Alice my new friend 19/ and an / eraser./ two/ I have/ rulers ………………………………………………… 20/ mother/ ... 141/ Wr…… Your name here, please 142/ What colour is this rose / - It,s p……… 143/Who’s …….? It’s …… Baby suster, Trang a.this/ I b.this /Is c.this / my d.this / an 144/ Is this a crayon ? - …… ... 192/What’s his name? ………… 17 a.Fine, thanks b.Nice to meet you, too c.His name is John d.He is my friend 193/ lines, /make / Let’s /please /two ………………………………………… 194/……is Lan’s grandmother?- She...
... = 10D1Sh3 Kết hợp với (1) ta được: h3 − h1 D1 D1h1 + D2h2 = D1h3 ⇒ D2 = (2) h2 Gọi h4 chiều cao lượngchất lỏng cần đổ vào cốc cho mực chất lỏng cốc cốc ngang Trọng lượng cốc chất lỏng là: P3 ... diện tích đáy cốc S, Khối lượng riêng cốc D0; Khối lượng riêng nước D1; khối lượng riêng chất lỏng cần xác định D2 thể tích cốc V chiều cao cốc h Lần 1: thả cốc chất lỏng vào nước phần chìm cốc ... 10D1Sh1 ⇒ D0V = D1Sh1 (1) h ⇒ D0Sh = D1Sh1 ⇒ D0 = D1 ⇒ xác định khối lượng riêng cốc h Lần 2: Đổ thêm vào cốc lượngchất lỏng cần xác định khối lượng riêng ( vừa phải) có chiều cao h2, phần cốc chìm...
... tóc mẹ rung Gió lay nh sóng biển tung trắng bờ Dựa vào thông tin trên, em tởng tợng tả lại hình ảnh bà mẹ tuổi cao dũng cảm chèo thuyền đa đội sang sông ...
... hình chữ nhật có chu vi 120 m Nếu tăng chiều rộng thêm 5m bớt chiều dài m mảnh đất hình chữ nhật trở thành mảnh đất hình vuông Tính diện tích mảnh đất hình chữ nhật ... GIO DC TP BUễN MA THUT TRNG TH NGUYN B NGC THI HC SINH GII MễN: TON - LP Nm hc : 2009- 2010 NGI RA : NGUYN TH HNG Cõu 1: ( 2) Tỡm x: a, 84 : + 595 : x = 384 337 Cõu 2: ( 2) Tớnh nhanh: a, 637 ... DC TP BUễN MA THUT TRNG TH NGUYN B NGC THI HC SINH GII MễN: TING VIT-LP Nm hc : 2009- 2010 NGI RA : NGUYN TH HNG Cõu 1:( ) Cho cỏc t: Tht th, bun vui, h hng, san s, bn hc, chm ch, gn bú, bn ng,...
... cách vào đề hấp dẫn mang lại hiệu tốt cho công việc Có nhiều cách vào đề thu hút ý người đọc, người nghe: vào đề trực tiếp, với cách vào đề người dạy đưa HS vào thẳng vấnđềcần tiếp cận giải Vào ... giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng ) tạo định hướng cá nhân, vào đối tượng định Hứng thú nâng cao lôi hấp dẫn đối tượng nó, tạo tâm lý khát khao tiếp cận sâu vào Đốivới hoạt động nói chung: ... vui công việc, công việc trở nên nhẹ nhàng, tốn công sức hơn, có tập trung cao Ngược lại, người ta cảm thấy gượng ép, công việc trở nên nặng nhọc khó khăn làm cho người ta mệt mỏi, chất lượng...
... Đoạn văn mở bài: HS học hai cách mở bài: mở trực tiếp mở gián tiếp GV nên để HS lựa chọn cách mở mà cho hợp lí phù hợp với khả em Mở gián tiếp xuất phát từ vấnđề khác dẫn vào vấnđềcần nói ... mạnh mẽ Nhữngcông trình khoa học, mạng lưới côngnghiệp giáo dục bước phát triển mang lại nhiều lợi ích phục vụ cho công phát triển đất nước Với Việt Nam, bước vào thời kỳ côngnghiệphóa - đại ... nhau: định hướng, lập chương trình, thực hoá chương trình kiểm tra Mỗi giai đoạn sử dụng kỹ cụ thể sau: + Ứng với giai đoạn định hướng kỹ xác địnhđề bài, giới hạn đề kỹ xác định tư tưởng viết...
... 3.8 Những kết luận rút từ thể nghiệm 40 TIỂU KẾT 41 KẾT LUẬN 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Việt Nam thời kì côngnghiệp hoá, đạihoá ... quan đến đề tài; hệ thống hóavấnđề khái quát tài liệu để xây dựng sở lý luận cho đề tài 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp quan sát 7.2.2 Dự giờ, vấn, trao đổivới GV, HS ... xã hội giai đoạn đòi hỏi giáo dục phải thay đổi mục tiêu đào tạo, cải tiến lại nội dung phương pháp dạy học nhằm nâng cao chấtlượng nguồn nhân lực Vì vậy, chấtlượng dạy học nhà trường vấn đề...