... ảnh hưởng mạnh nhất đến mức độ hài lòng của sinh viên đối với chất lượng đàotạo chuyên ngành du lịch của cáctrường đại học ở khu vực ĐBSCL. Từ khóa: mức độ hài lòng, chất lượng đào tạo, ngành ... trình đào tạo, nâng cao trình độ giảng viên và đổi mới phương pháp giảng dạy từ đó chất lượng đàotạođã được cải thiện đáng kể. Để có cơ sở khoa học nâng cao chất lượng đàotạongànhdulịch ... lượng đàotạongànhdulịch của cáctrường đại học ở khu vực ĐBSCL. Mức độ hài lòng của sinh viên càng cao, càng tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn sinh viên say mê học tập, từ đó chất lượng đàotạo sẽ...
... lượng công trình vệ sinh trong dulịch ở ĐàNẵng 2.1. Cơ sở lý luận chung về dulịch 2.1.1. Các khái niệm cơ bản về dulịch Luật dulịch Việt Nam định nghĩa: Dulịch là hoạt động của con người ... tr.9]. Ngoài khái niệm du lịch, còn có một số khái niệm khác liên quan đến dulịch như: Khách du lịch, điểm du lịch, khu du lịch, tuyến du lịch, tài nguyên du lịch, cơ sở lưu trú,… Tuyển tập ... thành phố Đà Nẵng, Đà Nẵng. [3] Sở Văn hóa, Thể thao và Dulịch (9/2009), Tờ trình kiểm tra nhà vệ sinh của các đơn vị kinh doanh du lịch, Đà Nẵng. [4] Sở Văn hóa, Thể thao và Dulịch (2009),...
... Công ty Du lịch sự kiện Du lịch di sản Du lịch sinh thái TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀNẴNG - SỐ 5(40).2010 184 Các ngành, các chủ thể trong ngành và quần thể ngànhdulịch ... kết mạng trong cluster dulịch Huế - ĐàNẵng - Quảng Nam: Trong cluster du lịch, cấu trúc mạng dulịch bao gồm nhiều cluster phụ như du lịch sự kiện, dulịch di sản và dulịch sinh thái với nhiều ... phát triển cluster ngànhdulịch Huế - ĐàNẵng – Quảng Nam 4.1 Định hướng chung việc phát triển cluster ngànhdulịch (1) Một số định hướng tạo liên kết về không gian (Huế -Đà Nẵng- Quảng Nam)...
... lượng,hiệu quả đàotạongành Công nghệ ô tô. 3. Các vấn đề nghiên cứu: a. Các khái niệm về chất lượng, chất lượng đào tạo, hiệu quả, hiệu quả đào tạo, đánh giá chất lượng hiệu quả đào tạo. b. ... quả đào tạo. 8.2. Các phương pháp nghiên cứu cụ thể: 3.2. Xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng, hiệu quả đàotạongành Công nghệ Ô tô . 3.3. Phân tích các yếu tố ảnh hưởng ... đàotạongành Công nghệ Ôtôcủa Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. c. Phân tích các nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng, hiệu quả đào tạo. d. Xác định các...
... giải trí- Dulịch nghỉ dỡng- Dulịch khám phá- Dulịch thể thao- Dulịch lễ hội- Dulịch tôn giáo- Dulịch nghiên cứu (học tập)- Dulịch hội nghị- Dulịch thể thao kết hợp- Dulịch chữa ... có vài trờng đàotạodulịch là trung học nghiệp vụ du lịch, khoa dulịch trờng đại học khoa học xà hội và nhân văn, khoa dulịch trờng đại học văn hoá, khoa dulịch viện đại học mở Hà Nội. ... điểm dulịch sinh thái, dulịch văn hoá.- Đầu t hợp lý, nâng cấp và phát triển các điểm tham quan du lịch, cơ sở vật chất kỹ thuật của ngành, nâng cao chất lợng và tạocác sản phẩm du lịch...
... là một nhu cầu bức xúc.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực ngànhdu lịch 30cơ hội để mở rộng sự hiểu biết; có sức khỏe tốt để hoàn thành các công việc được giao [28,138].1.1.3 ... lực dulịch đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH, HĐHcủa tỉnh trở thành nhiệm vụ cấp thiết.Với ý nghĩa trên, tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài: “Phát triển nguồn nhân lực cho ngànhdulịchở tỉnh ... của ngành dịch vụ - dulịch vào GDP của tỉnh ngày càng tăng qua các năm. Cụ thể:47MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tài Các văn kiện của Đảng và Nhà nước ta đều khẳng định: Con người luôn ở vị...
... quản lý trong ngànhdulịch có trình độ khơng đồng đều, một số chưa qua đàotạo về quản lý doanh nghiệp du lịch. Tuy tiềm năngdulịch rất lớn nhưng hệ thống cơ sở đàotạodulịch cịn q ít. ... ngồi, mở các văn phịng đại diện dulịch quốc gia tạo thuận lợi cho người nước ngồi tiếp cận và mở rộng hợp tác du lịch, phát triển các loại hình du lịch mới như dulịch mạo hiểm, dulịch carnavan…để ... Làng dulịch 3.2.7) Phân loại theo lứa tuổi dulịch - Dulịch thiếu niên - Dulịch thanh niên - Dulịch trung niên - Dulịch người cao tuổi 3.2.8) Phân loại theo độ dài chuyến đi - Du lịch...
... phát triển ngànhdu lịch, không ngừng nâng cao chất lượng nguồn nhân lực du lịch. Vì vậy, cáctrường đại học tham gia đào tạo chuyên ngànhdulịch cần sớm đưa ra các chương trình cải cách nhằm ... viên ngànhdulịchđã tốt nghiệp tại cáctrường đại học ở khu vực ĐBSCL. Các sinh viên này có thời gian làm việc tại các nhà hàng-khách sạn, công ty lữ hành, khu/điểm dulịch từ 6 tháng trở lên. ... lượng cao cho ngànhdu lịch ĐBSCL không thể thiếu vai trò của cáctrường đại học trong khu vực. Mặc dù các trường đại học ở khu vực đã không ngừng cải tiến chương trình đào tạo, phương pháp...
... một chuyến đi du lịch, khách dulịch không chỉ sử dụng các dich vụvà hàng hoá của các cơ sở du lịch, mà họ còn phải sử dụng một số dịch vụ vàhàng hoá của các cơ sở thuộc cácngành khác nhau ... phát triển du lịch, coi dulịch thật sự trở thành 1 ngành kinh tế mũi nhon. Du lịch là 1 ngành kinh tế tổng hợp, vì thế mà khi phát triển dulịch cũngtức là phải phát triển những ngành kinh ... khách du lịch. Vì thế để thoảmãn nhu cầu dulịch của khách dulịch thì đồng thời cũng phải thoả mãn các nhu cầu khác. Qua đó cho thấy dulịch co mối quan hệ khá chặt chẽ với chínhtrị và các ngành...
... rệt: đó là sự bứt phá của cáctrườngđàotạo MBA châu Âu. Có vẻ như cáctrườngđàotạo kinh doanh ở châu lục già đang ngày càng nâng cao chất lượng các chương trình đào tạo kinh doanh của mình. ... Xếp hạng cáctrườngđàotạo MBA hàng đầu thế giới năm 2004 Tạp chí Financial Times tháng qua vừa công bố bảng xếp hạng cáctrường đại học đàotạo chương trình Thạc sĩ quản ... tín của cáctrườngđàotạo kinh doanh tại châu Âu đang ngày càng tăng thì cáctrường MBA ở khu vực Bắc Mỹ lại có dấu hiệu thụt lùi. So với bảng xếp hạng năm ngoái, có tới hơn một nửa các trường...