0

các tiêu chuẩn tiêu chí đánh giá giáo viên trong hệ thống giáo dục quốc dân ở việt nam

Đề tài Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành giáo dục thể chất trình độ cao đăng ở trường cao đẳng Tuyên Quang

Đề tài Ứng dụng chương trình đổi mới đào tạo chuyên ngành giáo dục thể chất trình độ cao đăng trường cao đẳng Tuyên Quang

Cao đẳng - Đại học

... I HC TDTT BC NINH - TRN V PHNG ứNG DụNG CHƯƠNG TRìNH ĐổI MớI ĐàO TạO CHUYÊN NGàNH GIáO DụC THể CHấT TRìNH Độ CAO ĐẳNG TRƯờNG CAO ĐẳNG TUYÊN QUANG Chuyờn ngnh: Giỏo dc th cht Mó s: ... trin ngi núi riờng, ng ta ó v ang quan tõm, chm lo cho phỏt trin mt nn giỏo dc Vit Nam tiờn tin, hin i, cht lng cao Trong Ngh quyt i hi ln th XI ó khng nhGiỏo dc v o to cú s mnh nõng cao dõn trớ, ... [131],[137] 1.4.2.2 Cỏc tiờu chun, tiờu ỏnh giỏ giỏo viờn h thng giỏo dc quc dõn Vit Nam Hin h thng giỏo dc Vit Nam cỏc tiờu chun, tiờu ỏnh giỏ giỏo viờn c th hin cỏc bn sau: + Quyt nh S: 05/2007/Q-BGDT...
  • 210
  • 1,124
  • 3
Tổng quan về nghiên cứu luận cứ khoa học xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo báo chí   truyền thông

Tổng quan về nghiên cứu luận cứ khoa học xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo báo chí truyền thông

Y dược - Sinh học

... triển giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 tập hợp viết bàn hoạt động đánh giá giáo dục đại học hoạt động đánh giá rõ gồm: đánh giá giảng viên, đánh giá chất lượng giảng dạy, đánh giá ... đồng Trong lĩnh vực lại có tiêu chí đánh giá cụ thể số đánh giá tiêu chí Dưới ví dụ minh hoạ cho số nội dung đánh giá cụ thể hóa thành tiêu chí đánh giá số đánh nước giới sử dụng: - Đánh giá đội ... 12/5/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học sở 2.3 Nghiên cứu tiêu chí đánh giá chương trình chương trình ngành báo chí - truyền...
  • 34
  • 539
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam (TT)

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật việt nam (TT)

Tiến sĩ

... đạt tiêu chí 2 Số tiêu chí chƣa đạt 23 4.6 So sánh kết báo cáo tự đánh giá kết đánh giá Tổng hợp kết theo tự đánh giá đánh giá KQ tự đánh giá KQ đánh giá Tiêu chuẩn Số tiêu chí Tiêu chuẩn 8 Tiêu ... chức đánh giá 4.5.2 Lựa chọn tiêu chuẩn làm công cụ đánh giá 4.5.3 Xây dựng báo cáo tự đánh giá minh chứng 4.5.4 Mời đoàn đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Kết đánh giá Số Số tiêu chí ... gia tiếp thu, xây dưng tiêu chí đánh giá mời chuyên gia đánh giá sử dụng tiêu chí để đánh giá tiêu chuẩn đề xuất Kết cho thấy tiêu chuẩn, tiêu chí bám sát thực tiễn giáo dục nhận phản hồi tích...
  • 27
  • 307
  • 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật ở việt nam

Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật việt nam

Tiến sĩ

... trình giáo dục phát triển, nâng cao chất lƣợng giáo dục, kích thích đối tƣợng giáo dục phát triển lực trí tuệ, lực tự đánh giá iii Chức giáo dục: Đánh giá có tác dụng giáo dục đối tƣợng giáo dục ... sở giáo dục đào tạo” - Trong Điều 41, Luật giáo dục (2005) [43] xác định chƣơng trình giáo dục đại học cụ thể nhƣ sau: “Chƣơng trình giáo dục đại học thể mục tiêu giáo dục đại học, quy định chuẩn ... vậy, muốn đánh giá chƣơng trình đào tạo tiên tiến cần có công cụ đo, đánh giá tiêu chí đánh giá bao gồm tiêu chí bảo tiêu chí đo, đánh giá 1.2.5 Tiêu chuẩn, tiêu chí Khi nói đến việc đạt chuẩn mực...
  • 217
  • 343
  • 2
Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh ppt

Thạc sĩ - Cao học

... ñánh giá m c ñ c n thi t c a tiêu chí theo nhóm khác v h c v Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2a Tiêu chí 1.2b Tiêu chí 1.2c Tiêu chí 1.2d Tiêu chí 1.2e Tiêu chí 1.2f Tiêu chí 1.2g Tiêu chí 1.2h Tiêu chí ... tiêu chu n ch t lư ng giáo d c”.[23] Tiêu chí 13 Lu n văn Th c sĩ Chuyên ngành: ðo lư ng ñánh giá giáo d c m t s qu c gia, khái ni m tiêu chu n tiêu chí Nhưng có quan ni m cho r ng tiêu chí tiêu ... v tiêu chu n ñánh giá ch t lư ng chương trình giáo d c ngành Giáo d c Ti u h c trình ñ cao ñ ng (7 tiêu chu n, 37 tiêu chí) ; 2) Quy ñ nh v tiêu chu n ñánh giá ch t lư ng chương trình ñào t o giáo...
  • 119
  • 791
  • 0
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa ( FULL TEXT)

Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa ( FULL TEXT)

Tiến sĩ

... đạt tiêu chuẩn quốc tế giáo dục y khoa, việc so sánh tiêu chuẩn trường đại học y nước sử dụng để tự đánh giá chất lượng giáo dục với tiêu chuẩn WFME cần thiết Các tiêu chuẩn toàn cầu giáo dục ... sánh 10 tiêu chuẩn 61 tiêu chí Bộ GD&ĐT Việt Nam với Bộ tiêu chuẩn đào tạo y khoa WFME Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT Việt Nam [19] WFME (10 tiêu chuẩn 61 tiêu chí) Sứ mệnh mục tiêu Tiêu chuẩn ... tiêu chí) ; (ii) Chương trình giáo dục (11 tiêu chí) ; (iii) Đánh giá học sinh (11 tiêu chí) ; (iv) Học sinh (10 tiêu chí) ; (v) Giáo viên (14 tiêu chí) ; (vi) Các nguồn lực phục vụ đào tạo (36 tiêu chí) ;...
  • 163
  • 497
  • 1
Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa

Thực trạng đảm bảo chất lượng giáo dục các cơ sở đào tạo bác sĩ đa khoa, đề xuất và thử nghiệm một số tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo bác sỹ đa khoa

Tiến sĩ

... thử nghiệm giáo dục cử nhân y khoa (3) Thử nghiệm đánh giá tính phù hợp Bộ tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng trường đại học y Đề xuất Bộ tiêu chuẩn, tiêu chí công cụ hỗ trợ đánh giá chất ... nghiệm tiêu chuẩn, tiêu chí đề xuất để đánh giá chất lượng ba trường đại học y Bảng 3.37 Kết thử nghiệm tự đánh giá tiêu chuẩn tiêu chí đề xuất ba trường đại học y Kết tự đánh giá theo tiêu chuẩn ... tự đánh giá đạt 12 tiêu chí, song với tiêu chí đặc thù ngành Y đề xuất mới, tự chấm điểm tiêu chí đạt M1 điểm, tiêu chí đạt M1 điểm tiêu chí đạt mức M2 điểm Trường N5 tự đánh giá đạt 12 tiêu chí, ...
  • 54
  • 557
  • 0
Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên

Nghiên cứu đề xuất bộ tiêu chuẩn để tự đánh giá chương trình đào tạo bậc đại học của nhóm ngành khoa học tự nhiên tại trường Đại học Khoa học Tự nhiên

Giáo dục học

... kết đánh giá mức độ cần thiết tiêu chí theo nhóm khác học vị Tiêu chí 1.1 Tiêu chí 1.2a Tiêu chí 1.2b Tiêu chí 1.2c Tiêu chí 1.2d Tiêu chí 1.2e Tiêu chí 1.2f Tiêu chí 1.2g Tiêu chí 1.2h Tiêu chí ... đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục .[23] Tiêu chí 13 Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục số quốc gia, khái niệm tiêu chuẩn tiêu chí nhƣ Nhƣng có quan niệm cho tiêu chí tiêu ... đánh giá giáo dục  Số tiêu chuẩn nhiều, tiêu chuẩn rời rạc, nên nhóm lại tiêu chuẩn có nội dung cách logic 3.2 Nhận xét Bộ tiêu chuẩn đánh giá CTĐT ABET Bộ tiêu chuẩn ABET nêu dùng để đánh giá...
  • 119
  • 654
  • 0
HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Giáo dục học

... ràng tiêu chí đánh giá kết học tập không? Họ trải qua kỳ thi hay đánh giá phương pháp nào, họ đạt tiêu chí áp dụng đánh giá họ?  Khi người học thông báo tiêu chí đánh giá kết học tập?  Các tiêu ... hoạt động kiểm tra đánh giá nhà trường có đáp ứng yêu cầu tiêu chí nêu không? Tiêu chí 4.2 Các tiêu chí đánh giá kết học tập công bố rộng rãi tới người học Từ khóa: tiêu chí đánh giá, kết học tập, ... giảng viên người học chuẩn đầu số chương trình giáo dục cụ thể Tiêu chuẩn 2: Chương trình đào tạo Tiêu chí 2.1 Chương trình đào tạo xây dựng sở chuẩn đầu ra, phù hợp với quy định Bộ Giáo dục Đào...
  • 55
  • 501
  • 0
Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Khoa học xã hội

... Đạt tiêu chí đánh giá Kết luận Tiêu chuẩn 1: Bộ môn có mục tiêu đào tạo đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục mục tiêu đào tạo khối ngành sư phạm trình độ đại học; đáp ứng tiêu ... sinh viên theo dõi, nhận xét, đánh giá theo học kì Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 7.2: Thực theo dõi đánh giá tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp; xây dựng sở liệu sinh viên ... giảng viên kế cận, ý đến giảng viên có tố chất làm công tác quản lí Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 1.4: Đội ngũ cán quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông đáp ứng tiêu chuẩn...
  • 62
  • 888
  • 1
Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anh

Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anh

Khoa học xã hội

... quy trình kiểm tra, đánh giá Kết hầu tất Tổ Bộ Môn, chủ thể đánh giá gồm ba nhóm: (1) sinh viên tự đánh giá, (2) sinh viên đánh giá lẫn nhau, (3) giáo viên đánh giá sinh viên [2.5 – 12 -dùng ... giảng viên trẻ tuyển dụng phải học SĐH Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí Trang | 49 Tiêu chí 3.3 Đội ngũ giáo viên đạt tiêu chuẩn phẩm chất tư tưởng trị, đạo đức nhà giáo sức khỏe Mô tả: Các giảng ... trình độ đại học Mục tiêu ngành thống với mục tiêu đào tạo trường ĐHNN, xây dựng sở quy định Luật Giáo dục mục tiêu đào tạo bậc giáo dục đại học quy định Bộ Giáo dục mục tiêu đào tạo khối ngành...
  • 138
  • 729
  • 1
Đánh giá chương trình đào tạoTrung cấp May tại trường Cao Đẳng nghề Cần Thơ

Đánh giá chương trình đào tạoTrung cấp May tại trường Cao Đẳng nghề Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... chất lượng giáo dục nhiều nước, công việc tiến hành dựa tiêu chí chuẩn quan hiệp hội đánh giá chất lượng Bộ Giáo Dục đề Việt Nam, có tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình giáo dục Bộ GDĐT ... lệ sinh viên giáo viên - Giáo viên có trình độ chuyên môn cao - Giáo viên nhiệt tình công tác giảng dạy  Tiêu chí 2: Giáo viên cập nhật kỹ thuật tham gia nghiên cứu khoa học - Giáo viên tham ... Giáo dục Đào tạo 2011, người nghiên cứu xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình Trung cấp nghề May gồm 08 tiêu chuẩnTiêu chuẩn 1: Chương trình đào tạo  Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên  Tiêu...
  • 29
  • 585
  • 0
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

Giáo dục hướng nhiệp

... đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 1.5: Các hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông định kỳ đánh giá cải tiến nâng cao chất lượng Mô tả Đánh giá định kỳ hoạt động đào tạo giáo viên ... kiện làm việc đối tượng Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 1.2: Mục tiêu đào tạo giáo viên trung học phổ thông đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông, phù hợp với ... tự đánh giá Các phân tích, đánh giá thành viên nhóm đánh giá thực độc lập, sau 11 trao đổi, thảo luận, góp ý xây dựng thành văn thống Các phân tích, đánh giá chứng minh minh chứng C Đánh giá...
  • 85
  • 743
  • 0
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC VIỆT NAM.

Sư phạm

... 4) Các học thuyết lãnh đạo giáo dục 5) Các phương pháp nghiên cứu quản lí giáo dục 6) Công nghệ thông tin dạy học quản lí giáo dục b) Các yêu cầu kĩ Theo nhóm nhà nghiên cứu lãnh đạo giáo dục ... CBQLGD chức (hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giám đốc Trung tâm giáo dục, Lãnh đạo Phòng hay Sở giáo dục giáo viên nằm qui hoạch CBQLGD địa phương ) Chương trình giao cho sở đào tạo CBQLGD nên ... học Quốc gia Hà Nội) 13 Học viên sau học bổ sung ba chuyên đề tối thiểu (nếu tốt nghiệp chương thạc sĩ quản lí giáo dục) gồm: triết học giáo dục, lí luận quản lí, lãnh đạo giáo dục đại, sách giáo...
  • 26
  • 554
  • 1
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH đào tạo bác sĩ đa KHOA với TIẾP cận PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH dựa TRÊN NĂNG lực

Y học thưởng thức

... DINH DƯỡNG CủA SINH VIÊN Hệ CHíNH QUY TạI HAI TRƯờNG ĐạI HọC, TRUNG CấP TỉNH NAM ĐịNH NĂM 2012 Ninh Thị Nhung - i h c Y Thỏi Bỡnh Phạm Thị Hòa - Trung tõm Y t d phũng t nh Nam nh TểM T T Sinh ... chng trỡnh ng th i v i nh ng tiờu m b o ch t l ng chng trỡnh o t o c a c B Giỏo d c o t o Vi t Nam cng nh khuy n cỏo c a T ch c y t v m b o ch t l ng cho Khu v c Tõy Thỏi Bỡnh Dng Cỏc tiờu chu ... r soỏt l i cỏc chng trỡnh c a mỡnh V k t qu ỏnh giỏ-cho i m chng trỡnh o t o bỏc s a khoa Vi t Nam cú th t nhỡn nh n, ỏnh giỏ cho ti n trỡnh th c hi n chng trỡnh d a trờn nng l c, 12 tiờu chu...
  • 5
  • 291
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25