... 500-2 = 498 . 7. Số liên kết photphodieste Trên mỗi mạch = N-1 = 299 9. Trên phân tử ADN = 2N-2 = 599 8. 8. Số gen con tạo thành sau 3 lần tái bản: 23 = 8. 9. Số nuclêôtit trong các gen con ... dẫn giải bàitập 1. Hàm lượng ADN ở kỳ đầu có số nuclêôtit là: 2. 6. 10 9 = 12. 10 9 cặp nuclêôtit. 2. Hàm lượng ADN ở tinh trùng có số nuclêôtit là: . 10 9 = 3. 10 9 cặp nuclêôtit Bài toán ... Thuộc 1 trong các trường hợp: - Tương tác bổ trợ 9: 7 - Tương tác át chế 13:3 - Tương tác cộng gộp 15:1 + Tỉ lệ 1:2:1. Thuộc 1 trong các trường hợp: - Tương tác bổ trợ 9: 6:1 - Tương...
... (4,8 và 6,2 – 14,56 l) Dạng bàitập kết hợp cácdạngbài tính theo công thức hóa học *Bài 1: Khí A có tỉ khối đối với khí oxi là 0,8125, thành phần theo khối lượng của A gồm 92 ,3 C và 7,7% H. Để ... khối lượng HCl cần dùng và thể tích khí CO2 sinh ra ở đktc?XIV – Tính chất của oxi:Có cácdạngbàitập tính theo PTHH và tính theo CTHH1. Dạngbài cho hai chất tham gia.8c) Hỗn hợp gồm: ... clorua sinh ra (bằng 2 cách).XXII – Nồng độ dung dịch Bài tập về độ tan: Bài 1: Tính khối lượng AgNO3 có thể tan trong 250 gam nước ở 250C. biết độ tan của AgNO3 ở 250C là 222 gam. Bài 2:...
... định.6.1. Tần số các alen A và a lần lượt là:A. 0 ,99 và 0,01.B. 0 ,9 và 0,1.C. 0 ,99 9 và 0,001.D. 0 ,98 02 và 0,0 198 .6.2. Thành phần KG của QT là:A. 0 ,98 01AA + 0,0 198 Aa + 0,0001aa = 1.B. 0,9AA + 0,18Aa ... 1450.Nguyễn Thị Thùy Oanh Trang 15/16Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm. AGMÔN: SINH 12 BÀITẬP VẬN DỤNG CÁC DẠNGBÀITẬPSINH 12I. BÀITẬP DI TRUYỀN BIẾN DỊ1. Công thức cần nhớ:a. ADN/GENGọi: N là tổng ... Kết quả F2 là sự biến dạng về tỉ lệ của 4 nhóm gen: 9 A-B- : 3A- bb : 3aaB- : 1aabb. Các tỉ lệ thường gặp: -Tương tác bổ trợ: 9: 6: 1 hay 9: 7 hay 9 : 4 : 3 hay 9 : 3 : 3: 1 -Tương tác...
... cu.1243 5 6 Các dạngbàitập hóa học chơng trình lớp 8-THCSChuyên đề 1. Bàitập về nguyên tử, nguyên tố hóa học 1/ Nguyên tử (NT):- Hạt vô cùng nhỏ , trung hòa về điện, tạo nên các chất.Cấu ... loại đó là MgTừ đó ta có thể thiết lập đ ợc 6 bài toán (phần dạng cơ bản 1) và 6 bài toán (phần dạng cơ bản 2) với l ợng HCL cho ở 6 dạng trên . Bài 1.1 : Cho 12 g một Oxít kim loại hoá trị ... một phản ứng hóa học, .Cách giải chung: Bài toán có dạng : a M + bB cC + d D(Trong đó các chất M, B, C, D :có thể là một đơn chất hay 1 hợp chất)- Đặt công thức chất đà cho theo bài toán : -...
... này chứa cácdạngbàitập của chủ đề đó. Trong mỗi dạng, có phương pháp giải, bàitập mẫu để họcsinh có thể khắc sâu những bước chính trong tiến trình giải loại bàitập này.1.3. Bàitập tự ... đề có các mục sau:1.1. Kiến thức cơ bản : Tóm tắt ngắn gọn và đầy đủ các biểu thức họcsinh cần nắm được, làm cơ sở để họcsinh có thể vận dụng vào việc giải bài tập. 1.2. Phân loại bàitập : ... nhau tổng hợp lại cácdạng toán đã được sử dụng trong chương này trong bài tiểu luận : Hệ thống bàitập chương các định luật bảo toàn.Tiểu luận Hệ thống bàitập chương các định luật bảo toàn...
... định.6.1. Tần số các alen A và a lần lượt là:A. 0 ,99 và 0,01.B. 0 ,9 và 0,1.C. 0 ,99 9 và 0,001.D. 0 ,98 02 và 0,0 198 .6.2. Thành phần KG của QT là:A. 0 ,98 01AA + 0,0 198 Aa + 0,0001aa = 1.B. 0,9AA + 0,18Aa ... Thre– Liz – Asp – Lơx –C. – Glu – Liz – Asp – Lơx –D. – Tir – Lơx – Asp – Lix– CÁC DẠNGBÀITẬPSINH 12I. BÀITẬP DI TRUYỀN BIẾN DỊ1. Công thức cần nhớ:a. ADN/GENGọi: N là tổng số lượng nucleotit ... hình + Sự di truyền các cặp gen là độc lập với nhau sự tổ hợp tự do giữa các cặp gen cũng như giữa các cặp tính trạng. - Tỉ lệ KG chung của nhiều cặp gen bằng tỉ lệ của các kiểu gen riêng...
... Phương pháp giải bàitập di truyền lớp 9 của nhà xuất bản trẻ năm 199 8 – Tác giả: Lê Ngọc Lập,2. Phân dạng và hướng dẫn giải bàitậpsinhhọc9 của nhà xuất bảnĐà Nẵng năm 199 9 – Tác giả: Nguyễn ... cho học sinh tư duy sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện và xử lí các vấn đềnảy sinh trong cácdạngbài tập, từ đó giúp cho họcsinh biết vận dụng kiếnthức để giải cácbàitập nâng cao dạng ... cao dạng tổng hợp, củng như cácbàitập trongđề thi họcsinh giỏi.c) Hiệu quả của việc thiết kế một số phương pháp bồi dưỡng họcsinh giỏiphần bàitậpsinhhọc lớp 9 sẽ tạo nên nguồn tư liệu...
... giải bàitậpSinhhọc9 GV:Phạm Thị TấmĐể họcsinh nắm vững cách giải từng dạngbài tập, trước hết GV phải phân dạng bàitập ra thành từng vấn đề. Trong quá trình dạy học sinh, mỗi dạngbài tập giáo ... năng giải bàitậpSinhhọc9 GV:Phạm Thị Tấm dạng bài tập, từ đó giúp cho họcsinh biết vận dụng kiến thức để giải cácbài tập nâng cao dạng tổng hợp, củng như cácbàitập trong đề thi họcsinh giỏi.2. ... từng dạngbàitập và phương pháp giải để họcsinh rèn luyện các kĩnăng giải bàitập một cách thành thạo.2. Giải pháp cụ thểSau khi họcsinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạngbài tập...
... học sinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi dạngbài tập. Đó là lí do tôi đa ra đề tài: Rèn luyện kĩ năng giải bàitậpsinhhọc9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi CHNG II: THC ... Thịnh Năm học 2013 -201436SKKN: Rèn kỹ năng giải bàitậpSinhhọc9 GV:Phạm Thị TấmSau khi họcsinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạngbàitập giáo viên có thể áp dụng một số cách như ... nh quỏ trỡnh bi dng hc sinh gii phn bi tp di truyn.Vỡ vy tụi a ra chuyờn :Rèn luyện kĩ năng giải bàitậpsinhhọc9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi sinh hc lp 9 trng THCS l rt cn thit...