chỉ tiêu các ngành đại học bách khoa tp hcm
Báo cáo bài tập lớn chi tiết máy đại học quốc gia đại học bách khoa TP HCM
... :Chọn sơ bộ [σ] = 70 ( MPa ).Momen tương đương tại các tiết diện :- A : - B : - C : 19 l=250l1f=90l/2Ø55Ø 60Tính toán khoảng cách giữa các điểm theo : l2 = ( 1- 1,5 )d2 = (1- 1,5 ... gi9 d. Thu gọn về dầm sức bền , tính các phản lực gối đỡ và biểu đồmoment :FRRrByBxCyCxr1a1t1RRFFFA1B1C1D1MMt1a1xyze. Tính các phản lực gồi đỡ :+ Tính Rcy :+ Tính ... My tại các tiết diện :MAy = 0 .MBy = 0.MCy = A1B1C1D1230384.566 NmmMy18 iii. Biểu đồ momen xoắn T :A1B1C1D1126295.198 NmmTf. Xác định chính xác đường kính tại các tiết...
- 35
- 9,433
- 13
Một số kinh nghiệm về đào tạo cơ điện tử ở khoa cơ khí trường đại học bách khoa Tp. HCM
... đây là một ngành học rất phù hợp với định hớng phát triển khoa học công nghệ của Việt Nam nên đà để ý tìm hiểu với dự định sẽ mở ngành này ở Trờng Đại học Bách Khoa TP. HCM. Trong các năm 1994, ... dục đại học khối ngành Khoa học Công nghệ vào tháng 4 năm 2002, trong đó có ngành Công nghệ Cơ điện tử. Các hệ đào tạo của ngành Cơ điện tử rất đa dạng, từ Cao đẳng, Đại học đến Cao học, ... của các ngành Cơ khí, ĐiệnĐiện tử và Công nghệ Thông tin. Trong tơng lai sẽ có nhiều ngành mới mang tính hợp nhất nh Cơ điện tử. 2 mở ngành cơ điện tử tại khoa cơ khí - Đại học bách khoa tp. hcm...
- 4
- 722
- 1
Bài Giảng Nguyên Lý Máy - Khoa Cơ Khí - Đại Học Bách Khoa TP HCM
... Máy Khoa Cơ khíTrung tâm Đào tạo Bảo dưỡng công nghiệpTrường Đại Học Bách Khoa Văn phòng Trung Tâm Đào Tạo Bảo Dưỡng CôngNghiệpEmail phhoang@hcmut.edu.vnhoangbk2003@yahoo.comWebsite www4.hcmut.edu.vn/~phhoangGiới ... Carthy, 2000ã 6. Bi tp Nguyờn lý mỏy, Li khc Lim, 20054Chương trình học 56 tiết = 41 tiết lý thuyết (LT) + 15 tiết bài tập (BT)Bài tập các chương 2, 3, 4 và 82 = 2 BTÔn tập IT6 Các vấn đề ma sát5 ... cấp chuyển động (khâudẫn) và các khâu còn lại chuyển động tùy theo chuyển độngcủa các khâu dẫn.Cơ cấu dùng để truyền hay biến đổi chuyển động và lực. 35Bài tập các chương 6 và 122 = 0 LT +...
- 277
- 3,309
- 4
Đánh giá chất lượng đào tạo đại học từ góc độ sinh viên trường đại học Bách Khoa TP.HCM
... bốn trường đại học Bách Khoa TP. HCM, đại học Khoa Học Tự Nhiên, đại học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn, đại học Kinh Tế TP. HCM. Sau khi nghiên cứu định tính, các thang đo được điều chỉnh về mặt ... trường đại học Bách Khoa TP. HCM, đại học Khoa Học Tự Nhiên, đại học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn và Đại Học Kinh tế TP. HCM. Mục đích phỏng vấn và thảo luận nhóm để điều chỉnh ngôn từ, ngữ nghĩa cho ... tạo đại học từ góc độ sinh viên trường đại học Bách Khoa TP. HCM. Đề tài đã đưa ra đánh giá về điểm yếu, điểm mạnh và những kiến nghị riêng về chất lượng đào tạo tại trường đại học Bách Khoa...
- 104
- 1,622
- 6
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM THIẾT KẾ CAO ỐC THƯƠNG MẠI – CĂN HỘ THUẬN VIỆT
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC ……………………………. NHIỆM VỤ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA: KỸ THUẬT ... tiên tôi xin cám ơn trường Đại học Bách khoa TPHCM và khoa Kỹ thuật Xây dựng đã tạo mọi điều kiện cho tôi được học tập đầy đủ các môn học của khoá học ( 2005 – 2010), từ đó tôi mới có đầy ... KHOA PHẦN DÀNH CHO KHOA, BỘ MÔN: Người duyệt ( chấm sơ bộ): Đơn vị: . Ngày bảo vệ: Điểm tổng kết: Nơi lưu trữ luận văn: Lời cám ơn Đầu tiên tôi xin cám ơn trường Đại học Bách khoa...
- 176
- 1,276
- 2
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM THIẾT KẾ CAO ỐC VĂN PHÒNG 25BIS NGUYỄN THỊ MINH KHAI
... 80502978 TP. HỒ CHÍ MINH, THÁNG 12 – 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM TRƯỜNG ĐH BÁCH KHOA TP. HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc oOo KHOA KỸ THUẬT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA KỸ THUẬT XÂY DỰNG BỘ MÔN ĐỊA CƠ – NỀN MÓNG ... trong chúng em niềm đam mê môn học, cách sáng tạo và tư duy logic để giải quyết các vướng mắc một cách đơn giản nhất. Em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa đã dạy dỗ và truyền đạt...
- 318
- 2,796
- 10
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM THIẾT KẾ CAO ỐC WOOSHU PALZA
... chính của tỉnh 2.5km. + Cách sông Đồng Nai 2.5km. + Cách trường Đại học Lạc Hồng 3.0km. + Cách quảng trường tỉnh, trung tâm thể thao, bưu điện Tp. Biên Hòa 1.5km. + Cách các khu công nghiệp 5.0km ... mặt bằng : - Các công trình lâm cận : + Đối diện trung tâm hành chính, văn hóa thể thao mới của Tp. Biên Hòa. + Cách bệnh viện đa khoa Đồng Nai 1.5km + Cách chợ Biên Hòa 2.5km. + Cách trung ... Nai. 4. Diện tích sử dụng đất và các chỉ tiêu kinh tế kỹ thuật : - Là một mô hình kết hợp thật hoàn hảo với quy mô khép kín, ý tưởng thiết kế hiện đại theo tiêu chuẩn đô thị Singapore, bao...
- 231
- 1,150
- 1
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP.HCM THIẾT KẾ CHUNG CƯ CAO TẦNG AN BÌNH
... ThS. LÊ TUẤN KHOA GVHDNM: TS. LÊ TRỌNG NGHĨA SVTH : PHẠM THỊ THÙY LINH MSSV : 80501490 Tp. HCM, Tháng 01 / 2010 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HCM TRƯỜNG ĐH BÁCH KHOA TP. HCM CỘNG HÒA ... i ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA KỸ THUẬT XÂY DỰNG BỘ MÔN NỀN MÓNG o0o LUẬN ... đi xuống các tầng của cơng trình theo các đường ống dẫn nước chính. Các đường ống đứng qua các tầng đều được bọc trong hộp ghen. Hệ thống cấp nước đi ngầm trong các hộp kỹ thuật. Các đường...
- 246
- 1,137
- 5
Nguyên lý kế toán đại học Bách Khoa TP Hồ Chí Minh
... nhiên các khái niệm này đều xoay quanh hai khía cạnh: Khía cạnh khoa học và khía cạnh nghề nghiệp.Xét trên khía cạnh khoa học thì kế toán được xác định đó là khoa học về thông tin và kiểm tra các ... theo hệ thống, giữa kế toán hàng ngày với yêu cầu tổng hợp các chỉ tiêu. Sổ cái là để ghi theo hệ thống và sổ chi tiết là để ghi các chi tiết nghiệp vụ. Trình tự ghi sổ được thực hiện như sau:Hàng ... tiền tệ là thước đo chủ yếu.1.1.2. Các đối tượng sử dụng thông tin kế toán- Các nhà quản trị doanh nghiệp- Cán bộ công nhân viên; các cổ đông; chủ sở hữu.- Các bên liên doanh, nhà tài trợ vốn,...
- 35
- 1,491
- 5
CƠ HỌC LÝ THUYẾT TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA TP. HỒ CHÍ MINH pdf
... kếtCƠ HỌC LÝ THUYẾT 1: Tĩnh Học và Động Học Phần I: Tĩnh học Copyright By Focebk.comDesign By haughtycool PGS. TS. Trương Tích ThiệnHình 1.28-cCƠ HỌC LÝ THUYẾT 1: Tĩnh Học và Động Học Phần ... RM F r FF dS O A BChiềuCƠ HỌC LÝ THUYẾT 1: Tĩnh Học và Động Học Phần I: Tĩnh học OM (F ) FrHướng chỉ của ngón cái bàn tay phảiHướng quay của các ngón còn lại của bàn tay ... một đại lượng đại số được định nghĩa bằng (+) hoặc (–) độ lớncủa vector moment lực hình chiếu Fxyđối với tâm O.(xem hình 1.19).CƠ HỌC LÝ THUYẾT 1: Tĩnh Học và Động Học Phần I: Tĩnh học Copyright...
- 469
- 3,656
- 39
Đồ án chi tiết máy trường đại học bách khoa thành phố Hồ Chí Minh
... Và: 378sCF N Trường ĐHBK TPHCM ĐỒ ÁN CHI TIẾT MÁY - 2011 SVTH: Trần Đăng Khuê GVHD: PGS.TS Nguyễn Hữu Lộc 34 Trường ĐHBK TPHCM ĐỒ ÁN CHI TIẾT MÁY - 2011 SVTH: Trần ... Trường ĐHBK TPHCM ĐỒ ÁN CHI TIẾT MÁY - 2011 SVTH: Trần Đăng Khuê GVHD: PGS.TS Nguyễn Hữu Lộc 30 22 251,12. 135,63 3466,7 2 2madM F Nmm Trường ĐHBK TPHCM ĐỒ ÁN CHI ... TPHCM ĐỒ ÁN CHI TIẾT MÁY - 2011 SVTH: Trần Đăng Khuê GVHD: PGS.TS Nguyễn Hữu Lộc 51 - Dịch chuyển các bánh răng trên trục đã cố định, sau đó định vị lần lượt từng bánh một. Việc điều chỉnh...
- 52
- 4,354
- 13
vẽ kỹ thuật cơ khí-ts phan tấn tùng,đại học bách khoa tp hồ chí minh
... cao, tuith caoNhc im:ã Ch tophctp, ũi hi chớnh xỏc caoã Gõy ồnkhilàmviệc ở vậntốccao 5Thông số hình họcbánhrăng trụBánh răng trụ răng thẳngBướcrăngMôđun tiêu chuẩn mDãy 1: 1 1.25 1.5 ... 1.375 1.75 2.25 2.75 3.5 4.5 5.5 7 9 11 14 18 22Số răng Z (Zmin=17)Đường kính vòng chiaKhoảng cách trụcVẼ KỸ THUẬT CƠ KHÍ TS PHAN TẤN TÙNGmp.π=()222121ZZmdda+=+=Zmd .= 16VẼ ... trên mặt mút lớnZ : soỏ raờng baựnh raờng noựnc1= ( 3 ữ 4 ) me– làm tròn đến mmc1Khoảng cách c = ( 0,1 ÷ 0,17 ) lm– làm tròn đến mmcBề dầy đóae = ( 3 ữ 4 ) me laứm troứn ủeỏn mmneáu...
- 16
- 1,686
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25