... 7 Lý luận tranhminhhoạ1.1 Sơ lợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Yêu cầu tranhminhhoạ sử dụng trình cho trẻ làm 9 11 13 quen với tác phẩm văn học 1. 3 Nguyên tắc sử dụng tranhminhhoạ trình ... tiến hành theo bớc sau đây: - Bớc 1: Xác định tranhminhhoạ cần sử dụng dạy - Bớc 2: Chuẩn bị tranhminhhoạ - Bớc 3: Đatranhminhhoạ cho trẻ quan sát - Bớc 4: Tổ chức cho trẻ quan sát - Bớc ... trình: Bớc Xác định tranhminhhoạ cần sử dụng học: Tranhminhhoạ nói chung tranhminhhoạ trình cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học đa dạng phong phú Mỗi loại tranhminhhoạ có nét đặc thù...
... www.oisp.hcmut.edu.vn Địa tọa lạc: 268 Lý Thường Kiệt, P . 14 , Q .10 , Tp.HCM – Phòng 306, tòa nhà A4 Điện thoại liên lạc: (08) 3865 41 8 3 – ext .11 /ext . 14 Fax: (08) 3866 95 71 Email: inter-study@hcmut.edu.vn GVHD: ... hoạch hoạt động Đoàn – Hội có nhiều kiện hoạt động cho sinh viên tổ chức nhằm củng cố kỹ mềm vui chơi sau học tập GVHD: PGS TS Bùi Nguyên Hùng SVTH : Võ Văn Thanh - 12 170957 Page 11 Báo cáo tập ... chức lớp học như: bút lông, giấy A4, nước uống có nhà cung cấp theo yêu cầu đặt hàng phận kế to n Bên GVHD: PGS TS Bùi Nguyên Hùng SVTH : Võ Văn Thanh - 12 170957 Page 14 Báo cáo tập cá nhân Quản...
... = 0,281s ng A) l1 = 43 .46 cm B) x(cm) = cos 10 5t , T = 0,881s B) l1 = 33 .46 cm C) x(cm) = cos 10 5t , T = 0,581s C) l1 = 53 .46 cm D) x(cm) = cos 10 5t , T = 0 ,18 1s D) Cõu 73 l1 = 63 .46 cm ... cõn bng) A) a = C) a = B) a = 2 A) x0 = 1, 4cm v T = 0,051s B) x0 = 2,4cm v T = 0,251s D) a = C) x0 = 3,4cm v T = 1, 251s D) x0 = 4, 4cm v T = 1, 251s Cõu 71 H CS ND Cõu 72 H Nng Mt lũ xo ng cht ... l p/20s A) k1 =20 N/m ,k2 =20 N/m A) x =4. 6 sin ( 10 t /2)(cm) B) B) k1 =30N/m, k2 = 10 N/m x =4 sin ( 10 t /2)(cm) C) k1 =40 N/m, k2 =15 N/m C) x = 3sin ( 10 t /2)(cm) D) k1 = 40 N/m, k2 =...
... 1 z2 = z +1 z + 2z + = z 4z + = 2x + x + = z 2(2 + i ) z + (7 + 4i ) = z + (1 3i ) z 2 (1 + i ) = a.2 x 2(5 2i ) x + 28 4i = b.x (3 + 4i ) x + 5i = c.iz 2 (1 i ) z = d ... c = Dạng 9: Phơng trình bậc cao a.x = [ ] b.( x + i 2) x (2 + i ) x + 7i = c.x + x + x + = d z z + z z 16 = e.x + x = f x + x + = Dạng 10 Tìm số thực a,b để a z z + 14 z = (2 z 1) ( ... z + 14 z = b z + z + 3z + z + = ( z + 1) ( z + az + b) Giải phơng trình z + z + 3z + z + = Trên dạng ôn tốt nghiệp ôn thi đại học dành cho chơng trình mong em thành công kỳ thi tới Còn tập số...
... thêm 1% nghĩa là: 25 A1 = 1, 01A C1 = 1, 01C Q1 = 1, 01Q Ta có lượng hàng đặt tối ưu lần : q = * A1Q1 2 .1, 012 AQ AQ = = 1, 01 = 1, 005q * IC1 1, 01IC IC Và tổng chi phí nhỏ : F q1 = I C1 q1 + ... 0,2 84 211 19 Do Ptc(PA II) = Ptc (1, 2) = 0,2 84 211 < Ptc(PA I) = Ptc (1) = 0, 310 345 để tỷ lệ sản phẩm vào kho không kiểm tra nhỏ ta chọn phương án Bài 14 chương Tóm tắt to n: n = 4, µ = 3, λ = 10 ... ngày : X =3. 619 2 *10 =36 .19 2=36 (xe) Số kênh rỗi trung bình : Nr=n-Nb =4 -1. 8096=2 .19 04 Hệ số bận : Hb=Nb/n =1. 8096 /4= 0 .45 24 Hệ số rỗi : Hr=Nr/n=2 .19 04/ 4=0. 547 6 Theo MH4 ta có bảng tính to n chi tiêu...
... tự tên bài, học xong xếp xuống tập chữ đơn giản, dễ bảo quản Thị Trấn , ngày 14 tháng 11 năm 2 0 14 NGƯỜI LÀM ĐDDH Nguyễn Thị Huệ BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồ dùng dạy học ... tự tên bài, học xong xếp xuống tập chữ đơn giản, dễ bảo quản Thị Trấn , ngày 14 tháng 11 năm 2 0 14 NGƯỜI LÀM ĐDDH Nguyễn Thị Huệ BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồ dùng dạy học ... tự tên bài, học xong xếp xuống tập chữ đơn giản, dễ bảo quản Thị Trấn , ngày 14 tháng 11 năm 2 0 14 NGƯỜI LÀM ĐDDH Nguyễn Thị Huệ BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM Tên đồ dùng dạy học...
... Tranhminhhoạ không dừng lại mức -2- độ minhhoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranhminhhoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng tranhminhhoạ ... máy chiếu đợc thay bảng phụ, giấykhổ to, vẽ thêm số tranhminh hoạ, ) Từ sở lý luận sở thực tiễn nêu khiến chọn viết sáng kiến "Phơng pháp sử dụng tranhminhhoạ dạy học môn Ngữ văn 6" II Mục ... tranhminhhoạ Còn lại phơng tiện khác tự giáo viên chuẩn bị Việc sử dụng tranhminhhoạ tiết dạy dừng lại việc quan sát tạo tâm hứng thú học tập học sinh, số tiết dạy tranh riêng mà có tranh sách...
... LƯỢC ĐỒ KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN Bài 18 Sô n gH ồn g Giao Sô Sôn ng Mã gĐ c hỉ Hợp Phố Lãng Bạc Mê Linh Cổ Loa Cấm Khê Chú giải Đường...
... tronghọa có tác dụng họa rõ Tranhminh sắc giúp ngườivẽ vềhiểu g Hình hình vẽ, màu tranhtranh minh như Tranhminhhọatranh xem -Nét, hình vẽ, màu sắc tranhTRANHTRANHminhhọa mang đậm tính trang ... với nội dung truyện Minh họa: Cây tre trăm đốt BÀI 28 Vẽ TranhMinh họa: Cây tre trăm đốt BÀI 28 Vẽ Tranh CÂU SỐ CÂU SỐ CÂU SỐ BÀI 28 Vẽ Tranh III/ BÀITẬP : Em vẽ tranhminhhọa truyện cổ tích ... TỔ: ANH – HỌABÀI 28 Vẽ Tranh I/ TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI: - Tranhminhhọatranh vẽ theo nội dung truyện -Tranh minhhọa góp phần thể rõ nội dung làm cho truyện hấp dẫn Nét, minhhọa tronghọa...
... PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 2 +1= 3 1+ 2=3 3 -1= 2 3-2 =1 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 - = PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 - = PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3 +1= 4 1+ 3 =4 4 -1= 3 4- 3 =1 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM ... TRỪ TRONG PHẠM VI PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 +1= 5 1+ 4= 5 5 -1= 4 5 -4 =1 SỐ TRONG PHÉP TRỪ - = SỐ TRONG PHÉP TRỪ - = PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI + =6 PHÉP CỘNG ... VI PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 2 +1= 3 1+ 2=3 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI + = PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI + = PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI + = PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 3 +1= 4 1+ 3 =4 2+2 =4 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI + =...
... lợn cho ăn * Sự việc Đang học Bỏ nhà chơi Dạy chữ tín, Dạy tính chun đức tính học tập cần say mêthật Cầm dao cắt đứt vải dệt khung Thảo luận nhóm: (1p) ? Qua em thấy mẹ của Mạnh Tử là người ... mơi trường sống tốt đẹp + Thơng minh, khéo léo, tinh tế, cương cách giáo dục + Dạy biết trọng chữ tín Có hai yếu tố Hán Việt đồng âm : Tử Chết Tử Con Hãy xếp từ sau vào cột có nghóa phù hợp : Công ... từ , động từ , thể niềm cảm phục em người mẹ thầy Mạnh Tử -Học thuộc phần ghi nhớ (Trang 15 3 ) - Chuẩnbò : Tính từ cụm tính từ ...