... hiệunăng xử lý củaphầncứng (ví dụ như OS làchương trình hệ thống) ¾Phầnmềm ứng dụng: dùng để xử lý nghiệpvụ thích hợpnàođó(quảnlý, kếtoán, . . .), phầnmềm đóng gói, phầnmềmcủangười dùng, ... đốisố(arguments)Slide 10Phầnmềm nhìn từ cấutrúcvàthủ tục¾Hai yếutố cấuthànhcủaphầnmềmPhương diệncấutrúcPhương diệnthủ tục¾Cấutrúcphầnmềm: biểuthị kiến trúc các chứcnăng mà phầnmềm đócóvà điềukiệnphâncấp ... cao¾LỗiphầnmềmdễđượcpháthiệnbởingườingoàiSlide 18Đặctính chung củaphầnmềm (t. theo)¾Chứcnăng củaphầnmềmthường biếnhóa, thayđổitheothờigian(theonơisửdụng)¾Hiệu ứng làn sóng trong thay đổiphầnmềm¾Phầnmềmvốnchứaý...
... chọn mục thứ nhất (Start a new project byrecording the screen) > bấm OK. (Hình 1)bản để đónggói cho tác phẩm của mình, tùy theo yêu cầu mà bạnchọn định dạngthích hợp như AVI video, Flash ... dung lượng tập tin Flash (Smaller Flash Files) cho giáo trình điệntử của mình, bằng cáchchú ý phần Flash Option, chọn mục SWF (good forshort, low -motion screen video,đánh dấu kiểm vào mục...
... vì thế các thầy cô giáo thờngtìm đến phầnmềm để hỗ trợ công việc này. Một trong những phầnmềm hỗ trợ tốt việcsoạn giáo án và bàigiảng điện tử là phầnmềm MathType.Ngửụứi vieỏt: - Trang ... phần mềm đều có dao diện là tiếng Anh rất khó sử dụng. Cũng tơng tự các phầnmềm đó thì phần mềm MathType cũng vậy. Riêng với phầnmềm MathType thì việc sử dụngkhông mấy khó khăn vì thanh công cụ ... kỹ năng sử dụng phầnmềm MathType vào việc soạn giáo án.- Giáo viên biết gõ tiếng Việt có dấu trong phầnmềm MathType- Giáo viên biết cách tùy chỉnh thanh công cụ của phầnmềm MathType theo...
... Sử dụng phầnmềm Netop School nâng cao hiệu quả dạy và học!j6x+B 3N!(i1(l%%(2=44HI558H5H6U</058HJ/4H0<H=L6HHUH05(1%f ... "7"g(1%%j6xt i6y6(1) &&#$, R@-((kSử dụng phầnmềm Netop School nâng cao hiệu quả dạy và học)*)+,'-$()*).$$/$().$01$($213+)114A@6708C/`09:/L/a0LP1= ... S3N!(i1(28>U90=/J< " ((/N "H(A(#$, R@-((==Sử dụng phầnmềm Netop School nâng cao hiệu quả dạy và họcj0P13() i( ((G.(+...
... của phầnmềm 2 a. Phầnmềm hệ thống 2 b. Phầnmềm thời gian thực 3 c. Phầnmềm nghiệp vụ 3 d. Phầnmềm khoa học và công nghệ 3 e. Phầnmềm nhúng 3 f. Phầnmềm máy tính cá nhân 3 g. Phầnmềm ... đến một dạng phầnmềm đặc biệt là phầnmềm phục vụ kỹ nghệ phần mềm. Đó là các phầnmềm như chương trình dịch, phầnmềm gỡ rối, các công cụ hỗ trợ phân tích thiết kế (CASE) Các phầnmềm này có ... đối với phát triển phầnmềm 4 1.2.1 Phầnmềm và phầnmềm tốt 4 1.2.2 Đặc trưng phát triển và vận hành phầnmềm 5 a. Phầnmềm không được chế tạo theo nghĩa cổ điển 5 b. Phầnmềm không hỏng đi...
... > Restraints… 813. Gán tải cho phần tử: 914. Đặt tên cho phần tử tấm vách: Chọn > Assign > Shell/Area > Pier Label … 915. Chia nhỏ phần tử: Chọn phần tử tấm sàn > Assign > ... 181.23. Extrude Lines to Areas: Mở rộng (trượt) phần tử thanh thành phần tử tấm 191.24. Auto Relabel All…: Tự động đặt lại tên cho tất cả phần tử 19 Bài 3: Mô hình và hiệu chỉnh bằng thanh công ... (có thể dùng Excel)56. Mở khóa57. Nhập tải gió: Define > Static Load Case > …BÀI GIẢNGỨNG DỤNG PHẦNMỀM ETABS TRONG THIẾT KẾ NHÀ CAO TẦNG1.12. Edit Reference Lines: Hiệu chỉnh đường...
... người phát triển phần mềm Development team: đội phát triển phần mềm Quality Assurance (QA): đội đảm bảo chất lượng phần mềm User: người sử dụng phần mềm Client: người đặt hàng phần mềm 11Một số ... thoát khỏi khủng hoảng phần mềm: Phần mềm hoàn thành và chuyển giao trễ thời hạnVượt chi phí dự đoánVẫn còn tiềm tàng lỗiCông nghệ phầnmềm Tiến trình phầnmềm Giảng viên: TS. Nguyễn ... paradigm: phương pháp luận, mô hình lần lượt các bước để phát triển phần mềm Cost: chi phí phát triển phần mềm Price: giá bán của phần mềm Technique: kỹ thuậtMistake, fault, failure, error: lỗiDefect:...
... tích giữ một vai trò đặc biệt quan trọng trong phát triển phần mềm, giúp cho đảm bảo chất lợng của phầnmềm (phần mềm đáng tin cậy). Phầnmềm đángtin cậy có nghĩa là phải thực hiện đợcchínhxác,đầyđủyêucầucủangời ... nhiên là phầnmềm đợc biểu diễn ở mức trừu tợng càng cao thì chơng trìnhcó thể đợc xây dựng càng nhanh hơn. Mô hình 4GT đối với kỹ nghệ phầnmềm tậptrung vào khả năng xác định phầnmềm đối với ... viện phầnmềm phát triển, quy mô phầnmềm ngày càng lớn làm nẩy sinh nhu cầusửa chữa khi gặp lỗi, cần sửa đổi khi ngời dùng có yêu cầu hay phải thích nghi vớinhững thay đổi của môi trờng phần mềm...
... close master view. - Đónggóibài giảng: File\ Save as \ Tools \ Save options … 1.3.2. Phầnmềm Violet [30] Giới thiệu sơ lược phầnmềm Violet 1.5 Tương tự phầnmềm Powerpoint, Violet ... dùng để tạo các trang nội dung bàigiảng . Ngoài ra, Violet còn cung cấp sẵn nhiều mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng như: bài tập trắc nghiệm, bài tập ô chữ, bài tập kéo thả chữ / kéo thả ... giáo án điện tử phầnbài tập hóa hữu cơ lớp 11 THPT- chương trình thí điểm phân ban khoa học tự nhiên bằng phầnmềm powerpoint”- năm 2005 – Nguyễn Thị Yến Trinh. - “Sử dụng phầnmềm Microsoft...
... chuyển động càng nhanh Học thuộc phần ghi nhớLàm các bài tập trong sách bài tập trang 27Đọc phần “ Có thể em chưa biết”Höôùng daãn veà nhaø KIỂM TRA BÀI CŨCâu 1Câu 1Câu 2Câu 2 BAØI ... phân tử sẽ học nhất của nguyên tử, phân tử sẽ học trong bài nàytrong bài nàyHình 20.1Hình 20.1 I. THÍ NGHIỆM BƠ–RAO: Bài 20: Bài 20:NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ ... ĐỘ:KL: Nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanhNhiệt độ cao Bài 20: Bài 20:NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊNHAY ĐỨNG...
... Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY ... ằ ự ươ ự ữ ể ộc a các h t ph n hoa v i chuy n đ ng c a qu bóng mô t đ u ủ ạ ấ ớ ể ộ ủ ả ả ở ầ bài. Sau đây là các câu h i g i ý.ỏ ợC1 Qu bóng trên sân t ng t nh h t nào trong thí nghi m c a ... ả Enbert Einstein m i gi i thích đ c ớ ả ượđ y đ và chính xác thí nghi m c a ầ ủ ệ ủ Brown. Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY...
... Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY ... ằ ự ươ ự ữ ể ộc a các h t ph n hoa v i chuy n đ ng c a qu bóng mô t đ u ủ ạ ấ ớ ể ộ ủ ả ả ở ầ bài. Sau đây là các câu h i g i ý.ỏ ợC1 Qu bóng trên sân t ng t nh h t nào trong thí nghi m c a ... ả Enbert Einstein m i gi i thích đ c ớ ả ượđ y đ và chính xác thí nghi m c a ầ ủ ệ ủ Brown. Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY...
... Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY ... các nguyên, phân tử chưa ra đời nên ông không làm sao giải thích được chuyển động kỳ lạ này. Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY ... ử ướth chuy n đ ng xu ng phía d i. Đ n lúc nào đó ể ể ộ ố ướ ếthì chúng hoà l n vào nhau.ẫ Bài 20: NGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY Đ NG YÊN?Ử Ử Ể Ộ ỨNGUYÊN T , PHÂN T CHUY N Đ NG HAY...