... hợp 26 Chương THẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ TRANH ĐỂ DẠY HỌC CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞTHỰCVẬT - SINH HỌC 11 THPT 2.1 Thiết kế tranh phần chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật 2.1.1 Những nguyên ... phần chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật - Sinh học 11 THPT" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng tranh để sử dụng dạy học phần chuyểnhóavậtchấtlượngthực vật, Sinh học 11 nhằm nâng cao chất ... sinh học 11 phần chuyểnhóavậtchấtlượngthực vật, theo phần sử dụng tranh: Mối quan hệ dinh dưỡng thực vật, mối quan hệ quang hợp hô hấp Các tranh thực hành phát đến nhóm thực hành để cá nhân...
... chớnh ca chỳng l hot hoỏ enzym Cõu 21 Vi khun c nh Nit t cú vai trũ? A bin i N2 thnh nit amụn Cõu 22 Cụng thc biu th s c nh nit t l: A N2+ 3H2 NH3 Cõu 23 Vai trũ ca phụtpho i vi thc vt l? A Thnh ... mc ti a s lng v cht lng ca i tng bo qun sut quỏ trỡnh bo qun b nh hng ca hụ hp quỏ trỡnh bo qun: 22 - Hụ hp tiờu hao cht hu c ca i tng bo qun, ú lm gim s lng v cht lng quỏ trỡnh bo qun - Hụ hp ... mt cht nhn in t khỏc Cõu 121 Mt phõn t glucụz i vo ng phõn khụng cú mt ca O s thu c A ATP Cõu 122 Kt thỳc quỏ trỡnh ng phõn, t bo thu c s phõn t ATP l A Cõu 123 T phõn t glucụz sn xut hu ht cỏc...
... chương chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật - Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phương pháp học tiếp thu kiến thức phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có hiệu từ áp dụng vào ... NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở khoa học Nghiên cứu phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvậtthựcchất nghiên cứu mặt sinh lý thựcvật Vậy, sinh lý thựcvật khoa học nghiên cứu ... môn Sinh đề cập đến nội dung chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật Nếu học sinh không ôn luyện kỹ khả làm thấp Mặt khác, phần câu hỏi tập chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có nhiều dạng đòi hỏi mức...
... chương chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật - Sinh học 11” 2 Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phương pháp học tiếp thu kiến thức phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có hiệu từ áp dụng vào ... NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở khoa học Nghiên cứu phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvậtthựcchất nghiên cứu mặt sinh lý thựcvật Vậy, sinh lý thựcvật khoa học nghiên cứu ... môn Sinh đề cập đến nội dung chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật Nếu học sinh không ôn luyện kỹ khả làm thấp Mặt khác, phần câu hỏi tập chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có nhiều dạng đòi hỏi mức...
... thấm nước → di chuyển vào tế bào chất tế bào nội bì chuyển sang đường nguyên sinh chất → không bào di chuyển đến mạch gỗ b- - Vận chuyển nước gắn liền với vận chuyểnchất nên chất độc theo đường ... cần phải có dòng vận chuyểnvật chất? Nếu dòng nhập vào tượng xảy ra? Trả lời: Cần có dòng vận chuyểnvậtchất dòng có thành phần chiều vận chuyển khác Nếu dòng nhập vào chất tập trung thân mà ... hút lượng ion NO3- nhiều , không chuyểnhóa hết thành NH4+ nên tồn dư NO3- Do sử dụng làm thức an nguy hiểm do: - - Nitrat chuyểnhóa thành nitrit chất gây độc Ở trẻ em nitrit vào máu chuyển hóa...
... rễ ảnh hưởng đến môi trường ? A phá hủy hệ vi sinh vật đất có lợi B ảnh hưởng xấu đến tính chất đất C làm giảm ô nhiễm môi trường D tất sai * 12, Nhiều loài thựcvật lông hút rễ hấp thụ chất cách: ... hấp thụ chất cách: A thủy sinh hấp thụ chất toàn bề mặt thể B số thựcvật cạn ( Thông, sồi…) hấp thụ chất nhờ nấm rễ C nhờ rễ D A B BÀI 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY 13 Tế bào mạch gỗ gồm ... từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất B.Thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất C.Thẩm thấu thẩm tách từ đất vào rễ nhờ thoát nước hoạt động trao đổi chất...
... dịch chiết Đỏ, da Cơ quan dung môi chiết suất cam, Xanh vàng, lục vàng lục Xanh - Nớc Đối chứng) tơi - Cồn(thí nghiệm) Lá - Nớc (Đối chứng) Vàng - Cồn (thí nghiệm) Cà - Nớc (Đối chứng) Quả chua ... HS: Khi sử dụng thực phẩm hàng ngày cần ý ăn đầy đủ thành phần dinh dỡng loại sắc tố có thựcvật (xanh, đỏ, vàng ) Thi gian Tit 13 45 phỳt Hot ng Sn phm t c Hot ng: Thc hnh thớ nghim - Cho HS xung ... thông tin: Carôtenốit chất tiền thân Vitamin A, ăn rau có màu xanh cung cấp ion Mg2+ cho thể H: Phải ăn uống nh để cung cấp đầy đủ khoáng loại Vitamin cho thể? HS: Khi sử dụng thực phẩm hàng ngày...
... chương chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật - Sinh học 11” Mục đích nghiên cứu - Giúp học sinh có phương pháp học tiếp thu kiến thức phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có hiệu từ áp dụng vào ... NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở khoa học Nghiên cứu phần chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvậtthựcchất nghiên cứu mặt sinh lý thựcvật Vậy, sinh lý thựcvật khoa học nghiên cứu ... môn Sinh đề cập đến nội dung chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật Nếu học sinh không ôn luyện kỹ khả làm thấp Mặt khác, phần câu hỏi tập chuyểnhoávậtchấtlượngthựcvật có nhiều dạng đòi hỏi mức...
... Vì thựcvật xanh tắm biển đạm nhng thiếu đạm? Lm th no Nit khụng khớ tr thnh dng m cõy cú th s dng c? Nờu c ch v iu kin thc hin quỏ trỡnh ny? Nêu số xanh có khả sử dụng nitơ? Tr li: - Thựcvật ... ứng sáng ? c Một số vi khuẩn quang hợp trình quang phân ly H 2O mà phân huỷ hợp chất khác Hãy chọn hợp chất hợp chất sau : H2S, CH4, Na2SO4, C2H4 Tr li: a) Cả hai hệ thống quang hoá chứa sắc tố ... trình NADPH O Sản phẩm NADPH đợc sử dụng cho phản ứng tối c) Hợp chất H2S Cõu 40 Cây cối điều chỉnh số lợng chất lợng ánh sáng chiếu vào đợc không ? Bằng cách nào? 14 Tr li: Có Bằng cách : - Sắp...
... VI SINH VẬT CHƯƠNG I: CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞ VI SINH VI SINH VẬT TIẾT 23: DINH DƯỠNG CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞ VI SINH VẬT CẤU TRÚC BÀI GIẢNG: I Khái niệm vi sinh vật II ... - Chất nhận electron cuối chuỗi truyền electron hô hấp là: Chất hữu -Hiệu lượng: Hiệu nănglượng thấp SƠ ĐỒ LÊN MEN RƯỢU Hô hấp hiếu khí Axit piruvic Hô hấp kị khí Lên men CO2 + H2O Các hợp chất ... Quang dị dưỡng Ánh sáng Chất hữu Chất hữu CO2 Hoá tự dưỡng Hoá dị dưỡng Chất hữu CO2 Chất hữu Ví dụ SGK SGK SGK SGK III Hô hấp lên men HÔ HẤP TẾ BÀO LÀ: hình thứchoá LÀ GÌ? chất hữu HÔ HẤP TẾ BÀO...
... tan Vi sinh vật có tốc độ hấp thu chuyểnhóachất dinh dưỡng nào? Tốc độ hấp thu chuyểnhóachất dinh dưỡng nhanh Đặc điểm: Hấp thụ chuyểnhóachất dinh dưỡng nhanh Sinh trưởng sinh sản ... vào phản ứng sinh hóa diễn bên tế bào, gọi chung trình chuyểnhóavậtchấtlượngChuyểnhóavậtchất gồm hô hấp lên men Tùy theo có mặt O2 mà chất biến đổi theo đường: Hô hấp hiếu khí Hô hấp ... SV nhân thực - Trên màng sinh chất SV nhân sơ O2 Lên men Không Tế bào chấtChất vô chất hữu NO3 , CO2 Chất tham gia Phân tử hữu (Cacbohiđrat …) Sản phẩm tạo thành Chất vô cơ, Chất vô cơ, Chất hữu...
... bào chất nhân thực - Trên màng sinh chất SV nhân sơ Chất nhận e cuối Oxy phân tử Chất tham gia Phân tử hữu (Cacbohiđrat …) Sản phẩm tạo thành Chất vô cơ, Chất vô cơ, Chất hữu cơ, lượnglượnglượng ... tía không chứa lưu huỳnh Nănglượng Ánh sáng Hoá học Hoá dị dưỡng Vd : Nấm, ĐVNS (chiếm phần lớn) III HÔ HẤP VÀ LÊN MEN Đặc điểm Có mặt Oxy Nơi diễn Chất nhận e cuối Chất tham gia Sản phẩm tạo ... ứng …………………… gồm chất tự nhiên • Môi trường tự nhiên Môi trường tổng hợp • ………………………gồm chất biết thành phần hoá học chất …………………… • Môi trường bán tổng hợp gồm chất tự nhiên chấthoá học Nước...
... thể đơn bào nhân sơ nhân thực, số tập hợp đơn bào I Khái niệm vi sinh vật: Hãy nhận xét tốc độ sinh trưởng Vi sinh vậtvà sinh sản vi sinh hóa dinh dưỡng hấp thu chuyển vật? nhanh, sinh tốc độ ... luận trưởng sinh chuyểnhóachất dinh dưỡng VSV? I Khái niệm vi sinh vật: Suối nước nóng Biển mặn Vùng đất axit Vi sinh vật phân bố rộng I Khái niệm vi sinh vật: Vi khuẩn Vi nấm Vi tảo Động vật nguyên ... thành phần, khối lượng A Gồm chấthóa học Môi trường B Glucozo 10g/l xác định thành tổng hợp phần, khối lượng E Glucozo 15g/ l Môi trường F Gồm chấthóa học KH2PO4 1,0g/ bán tổng hợp chất tự nhiên...
... III.HÔ HẤP VÀ LÊN MEN: Hoạt động 3: tìm hiểu trình hô hấp lên men vi sinh vật Mục tiêu 3: giúp học sinh hiểu rõ trình hô hấp len men vi sinh vật - Trong chuyểnhóavậtchấtlượng vi sinh vật có hình ... biết vi sinh vật? → VSV sinh vật nhỏ bé, gồm nhiều nhóm phân loại khác nhau, VSV hấp thụ chuyểnhoávậtchất nhanh, sinh trưởng mạnh • Tiểu kết 1: I.KHÁI NIỆM VI SINH VẬT: VSV sinh vật nhỏ bé, ... nguồn lượng → Là sinh vật có khả quang hợp để tổng hợp chất hữu để nuôi sống thể → Là sinh vật phải sử dụng chất hữu từ môi trường → Khác nguồn lượng nguồn carbon chủ yếu Quang tự dưỡng ánh sáng Hóa...
... +Thức ăn từ môi trường vào thể hình chất đơn giản vào tế bào chất, thành không bào tiêu hoáchất thải +Tại nhờ enzym lizôxôm biến đổi thành chất đơn giản di vào tế bào chất +Chất cặn bả thải * Hoạt ... thể thống ? Bài Mở Bài : Cây xanh tồn nhờ thường xuyên trao đổi chất với môi trường, thông qua trình hút nước, muối khoáng rễ trình quang hợp diễn Người, động vật, thực trao đổi chất với môi ... sinh : trả lời cách điền vào nội trở thành chất dinh dưỡng đơn dung phiếu học tập số giản hấp thụ vào máu Phiếu học tập số Tiêu hoá Tiêu hoá học hoá học Bộ phận -Các chất không tiêu hoá tạo Miệng...
... QUÁ TRÌNH BIẾN ĐỔI HÓA HỌC vai trò - Thực nhờ enzim dịch tiêu hóa tiêu hóathức ăn? tuyến tiêu hóa tiết tuyến nước bọt, - QT biến đổi hoá học diễn tuyến tụy, tuyến ruột Làm cho chất hữu nhờ thành ... tương hóa lớp 10: miệng có enzime chất béo tạo môi trường thuận lợi cho cho hoạt phân huỷ tinh bột động enzim tiêu hóa ruột chín? III SỰ HẤP THỤ CÁC CHẤT DINH DƯỠNG - Nêu vai trò tính chấtỞ RUỘT ... Cơ chế hấp thụ chất dinh bào lông ruột tổng hợp thành lipit chuyển vào dưỡng? mao quản bạch huyết theo mạch bạch - Khuếch tán gì? Vận huyết ngực trở tim qua tĩnh mạch đòn trái chuyển tích cực...
... luật, biểu mẫu miễn phí – Hóa dị dưỡng: Nguồn lượngchấthóa học, nguồn dinh dưỡng chất hữu cơ, nhóm gồm nấm, động vật nguyên sinh, phần lớn vi khuẩn không quang hợp Bài 3: (trang 91 SGK Sinh ... khoáng tối thiểu thích hợp cho số vi sinh vật quang hợp b) Vi sinh vật có kiểu dinh dưỡng: quang tự dưỡng vô c) Nguồn cacbon CO2, nguồn lượng vi sinh vật ánh sáng, nguồn nitơ phốtphatamôn ... b) Vi sinh vật phát triển môi trường có kiểu dinh dưỡng gì? c) Nguồn cacbon, nguồn lượng nguồn nitơ vi sinh vật gì? Đáp án hướng dẫn giải 3: a) Môi trường có thành phần tính theo đơn vị g/l là:...