bai tap tu truong va cam ung dien tu
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11
... đặt khung để khung quay? Lực tác dụng làm khung quay lúc lực nào? Khung quay liên tục không? Vì sao? - Nếu khung dây dạng chữ nhật mà có dạng khung quay không? - Muốn cho dòng điện qua khung phải ... đơn giản Nguyên tắc sử dụng trung gian * Nội dung: Khi giải toán, cần sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp tác động lên đối tượng cần xem xét * Nhận xét: Tuy trung gian thường phiền phức tốn ... tháo khung dây * BTST 9: (Bài tập thí nghiệm với cân lực từ) Cho khung dây biết số vòng, khung dây số vòng bạn muốn làm khung dây giống hệt thế, bạn cần tính toán chiều dài dây điện để quấn khung...
- 122
- 1,947
- 19
Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... chiều lực từ tác dụng lên cạnh khung - Nếu B vuông góc với mặt phẳng khung, lực từ làm cho khung dịch chuyển mặt phẳng chứa khung Lực từ tổng hợp tác dụng lên khung : F = F1 + F2 + F3 + F4 áp ... định lực từ tổng hợp tác dụng lên khung - Nếu khung đặt từ trờng có B hợp với véc tơ pháp tuyến n khung dây góc Lực từ gây mô men ngẫu lực M =I.B.S.sin làm khung dây quay B i4 Một hạt khối lợng ... giải B B A C D Khi khung quay từ trờng góc hợp véc tơ pháp tuyến n khung véc tơ cảm ứng từ B thay đổi từ thông gửi qua khung dây thay đổi Theo định luật cảm ứng điện từ, khung dây xuất suất điện...
- 51
- 645
- 0
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD
... tồn xung quanh hạt mang điện chuyển động tác dụng lực lên hạt mang điện khác chuyển động SVTH: Trần Thò Ngọc Thảo Trang 15 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Trần Quốc Tu n B SƠ ĐỒ CẤU TRÚC NỘI DUNG Xung ... báo cáo công việc nhóm cho lớp - Vai khác: làm nhiệm vụ trợ lý cho nhóm trưởng Chú ý, phân vai khác với phân chia công việc nhóm Thường thường nhóm trưởng đảm nhận vai trò phân chia công việc cho ... từ tác dụng lên khung dây mang dòng điện Lực Lorenxơ QT bàn tay trái Ứng dụng SVTH: Trần Thò Ngọc Thảo Trang 12 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Trần Quốc Tu n * Nhận xét: • Nội dung chương gồm hai...
- 73
- 1,107
- 1
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)
... Lê Văn Huế Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chƣa có công ... khoa THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở BCH Ban chấp hành BCHTƢ Ban chấp hành trung ƣơng PPDH Phƣơng pháp dạy học ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐHSPHN Đại học sƣ phạm Hà nội Số hóa Trung tâm Học ... tiễn, đến lúc ta gặp phải kiện mới, đòi hỏi phải mở rộng bổ sung thêm cho khái niệm đƣợc hoàn chỉnh Tuy nhiên, việc mở rộng, bổ sung phải tu thuộc vào trình độ HS mà xác định mức độ thích hợp Ví...
- 146
- 1,723
- 6
Thiết kế website hỗ trợ dạy học từ trường và cảm ứng điện từ
... Phải xác định khung chức trước sau lựa chọn nội dung để điền vào Bước 3: Chuẩn bị liệu cho Website: Đây bước quan trọng với Website DH, nội dung cần phải thật xác, phù hợp nội dung học tập Bộ ... chẽ văn đồ họa, hình ảnh, âm nội dung + Tạo cấu trúc thư mục hợp lí cho nội dung thường xuyên lưu để đảm bảo an toàn Bước : Thiết kế, đưa nội dung vào kiểm tra khung trang web Tiến hành thiết kế ... không nên sử dụng tác dụng cung cấp thông tin xác định ta mong muốn Tính phổ dụng, dễ dàng sử dụng 1.3.4.2 Về nội dung: Một số tiêu chí đánh giá nội dung Website nói chung Website DH nói riêng:...
- 121
- 608
- 2
Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ
... in cú vai trũ nh th no? - Trong cụng nghip, in cú vai trũ nh th no? - Trong nghiờn cu khoa hc, in cú vai trũ nh th no? * Cõu hi Ni dung Cõu hi ni dung l nhng cõu hi h tr trc tip v ni dung v mc ... phm thụng tin th hin s lnh hi cỏc chun ni dung v mc tiờu dy hc - D ỏn c nh hng theo B cõu hi khung chng trỡnh Cõu hi khung chng trỡnh s giỳp cỏc d ỏn trung vo nhng hot ng dy hc trng tõm Ngi hc ... nhng ni dung m chng trỡnh buc phi dy theo cỏc phng phỏp truyn thng - La chn cỏc ni dung thớch hp v chnh sa cho phự hp vi mc tiờu ca d ỏn Vn thc tin xung quanh v th gii ang i mt Ni dung bi hc...
- 163
- 1,642
- 13
phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... Tác giả Lê Văn Huế Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học TN tnu.e du.v n LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chƣa có công bố công ... khoa THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở BCH Ban chấp hành BCHTƢ Ban chấp hành trung ƣơng PPDH Phƣơng pháp dạy học ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐHSPHN Đại học sƣ phạm Hà nội Số hóa Trung tâm Học ... nhân tố tác động Vai trò học sinh tự chủ hành động xây dựng kiến thức, vai trò giáo viên việc tổ chức tình học tập định hƣớng hành động tìm tò i xây dựng tri thức học sinh, vai trò tƣơng tác...
- 206
- 606
- 0
Bài tập nâng cao phần cảm ứng điện từ doc
... 4.10-3N Bi 14: Mt khung dõy hỡnh ch nht chiu rng a, chiu cao b c th khụng tc u cho r mt phng khung dõy thng ng v i vo mt vựng t trng B vuụng gúc vi khung Cho bit cnh b di khung cú th t tc khụng ... mộp trờn ca khung t trng Hi tc khụng i ú l bao nhiờu? Cho bit lng ca khung m v in tr l R S: mgR/(aB)2 Bi 15: mt t trng u 0,05 T hng lờn thng ng Mt kim loi di 60 cm, nhỡn t trờn xung, quay theo ... vectơ pháp tuyến với hình vuông là: A = 00 B = 300 C = 600 D = 900 C13: Một khung dây phẳng, diện tích 20 (cm 2), gồm 10 vòng dây đặt từ trờng Vectơ cảm ứng từ làm thành với mặt phẳng khung dây...
- 4
- 5,517
- 61
tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức chương từ trường và cảm ứng điện từ vật lý 11 thpt theo tư tưởng của lý thuyết kiến tạo
... nhận Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn thức trẻ làm giai đoạn: Giai đoạn tác động (từ tu i đến tu i); giai đoạn tiền thao tác (từ tu i đến tu i); giai đoạn ... Hương Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa ... viên họ tích cực xây dựng Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 kiến thức Tuy nhiên mô hình dạy học Nossbaun Novick chung chung, thiếu tính cụ thể Theo mô hình...
- 121
- 827
- 1
Sử dụng thí nghiệm khi dạy các chương Từ trường và Cảm ứng điện từ Vật lí 11cơ bản với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... trình dạy học ’’ Để đạt mục tiêu đó, việc DH nói chung DH Vật lí nói riêng cần phải đổi mạnh mẽ nội dung phương pháp, đổi phương pháp dạy học cho vai trò tự chủ HS hoạt động xây dựng kiến thức ngày ... môn Vật lí Trong đó, TN giữ vai trò quan trọng DH Vật lí cấp, không cung cấp kiến thức, rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo, mà yếu tố kích thích hứng thú sáng tạo HS học tập Tuy nhiên, DH Vật lí để đảm ... xây dựng thí nghiệm với hỗ trợ máy vi tính dạy học Vật lí trường trung học phổ thông” Đề tài tập trung vào sử dụng phần mềm Datastudio để hỗ trợ TN phần Cơ học Như vậy, có nhiều đề tài nghiên cứu...
- 72
- 3,319
- 0
Bai tap tu truong va cam ung tu
... góc mặt phẳng khung dây qua tâm Hãy xác định chiều dòng điện cảm ứng xuất khung lực tương tác nam châm khung dây hai trường hơp: a) Nam châm phía khung b) Nam châm rơi phía khung Câu 29: Xác ... lớn điện trường E Câu 26: Ba OA, OB, MN hợp thành khung dây dẫn kín, MN trượt OA, OB Đặt khung dây từ trường B Để dòng điện cảm ứng xuất khung có chiều hình vẽ, ta a) Giữ yên MN, giảm B b) Giữ ... khung dây d) Tại tâm khung dây Câu 14: Một đoạn dây có dòng điện đặt từ trường B Để lực điện từ tác dụng lên dây cực tiểu → góc α dây dẫn B phải bằng: a) 00 b) 300 c) 600 d) 900 Câu 15: Khung...
- 4
- 793
- 6
Bài 23: Từ thông và cảm ứng điện từ
... đây? A độ lớn Cảm ứng từ B diện tích xét C nhiệt độ mơi trường D góc pháp tuyến véc tơ Cảm ứng từ Bài 2:Cho véctơ pháp tuyến diện tích S vng góc với đường sức từ Khi độ lớn cảm ứng từ tăng hai ... Từ thơng II Hiện tượng cảm ứng điện từ Trên sở thí nghiệm trên, cho biết: - Các thí nghiệm có chung đặc điểm gì? - Khi mạch kín (C) xuất dòng điện ? Dòng điện xuất thí nghiệm tượng mơ tả thí nghiệm ... (Tiết 1) I Từ thơng II Hiện tượng cảm ứng điện từ kết luận - Trong tất thí nghiệm có đặc điểm chung từ thơng qua mạch kín (C) biến thiên - Mỗi từ thơng qua mạch kín (C) biến thiên mạch kín (C)...
- 20
- 2,170
- 10
Bài 23: Từ thông và cảm ứng điện từ ( tiết 2)
... (C) giới hạn phần mặt phẳng có diện tích S đặt r r từ trường có véctơ Cảm ứng từ B với véctơ pháp tuyến n mặt phẳng góc α hợp - Đại lượng : φ = BScosα gọi từ thơng qua diện tích S r n (C ) α Đơn ... tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ từ trường sinh bỡi dòng điện cảm ứng Rút nhận xét chung biến thiên từ thơng qua mạch kín? Bài 23 từ thông – cảm ứng điện từ (Tiết 2) I Từ thơng II Hiện ... tắc nắm tay phải xác định chiều đường sức từ từ trường sinh bỡi dòng điện cảm ứng Rút nhận xét chung biến thiên từ thơng qua mạch kín? Bài 23 từ thông – cảm ứng điện từ (Tiết 2) I Từ thơng II Hiện...
- 16
- 1,542
- 21
TỪ THÔNG VÀ CẢM ỨNG ĐIÊN TỪ
... Cõu Khung dây dẫn ABCD đặt từ trường hình vẽ Coi bên vùng MNPQ từ trường Khung chuyển động dọc theo hai đường xx, yy Trong khung xuất dòng điện cảm ứng khi: A Khung chuyển động vùng NMPQ B Khung ... ứng từ khung có xuất dòng điện cảm ứng Sai Sai Mô Cõu Phát biểu sau đúng? A Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng từ trường cho mặt phẳng khung song song với đường cảm ứng từ khung xuất ... dòng điện cảm ứng Sai B Một khung dây hình chữ nhật chuyển động thẳng từ trường cho mặt phẳng khung vuông góc với đường cảm ứng từ khung xuất dòng điện cảm ứng C Một khung dây dẫn hình chữ nhật,...
- 47
- 821
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25