... , 35 Ep 0,14 E s , 28 Ep 0, 15 E s , 21 Ep 0,16 E s , 60 ,80 Ep 0,17 E s , 77 Ep 0,24 E s , 75 E 0,22 p E s , 53 , 50 35 TCXDVN 3 75 : 2006 36 TCXDVN 3 75 : ... đất Vídụ giá trị s s , max G G max cao giá trị trung bình đợc sử dụng cho địa tầng cứng hơn, giá trị s s , max G G max dới giá trị trung bình sử dụng cho địa tầng mềm 17 TCXDVN 3 75 : 2006 5. 1 ... thoát nớc, theo 6 .5. 3 EN 1997-1:2004 20 TCXDVN 3 75 : 2006 (5) Sức kháng theo phơng ngang thiết kế Epd áp lực đất lên mặt bên móng đợc tính đến nh quy định 5. 3.2, với điều kiện áp dụng biện pháp...
... đồng) A 8 .50 0 137.000,00 6,2% B 5. 760 97 .50 0,00 5, 9% C* 3.900 72. 750 ,00 5, 4% D 7 .54 0 123 .50 0,00 6,1% E 9.200 148 .55 0,00 6,2% * Trường hợp không so sánh mua bán khác, không xem xét, dải từ 5, 9% đến ... 4 .59 0 triệu đ 15% , mức giá 4. 650 triệu đồng 60%, mức giá 4.790 triệu đồng 25% Ước tính giá trị BĐS cần định sau: P = 4 .59 0 x 0, 15 + 4. 650 x 0,6 + 4.800 x 0, 25 = 4.678 ,5 triệu đồng Làm tròn 4.680 ... 17 năm 15 năm − 10.800 350 m2 3 25 m2 + 95. 000 – 67 .50 0 Tuổi (Hao mòn 1,2% năm) Tổng diện tích sử dụng Tổng mức điều chỉnh +311.700 Mức giá dẫn 4.811.700 Làm tròn 4.800.000 Tương tự ước tính mức...
... dinh dưỡng Làm tổ Sinh sản Tự vệ cơng Đặc điểm khác Nội dung băng hình: - Giác quan: giác quan - Thần kinh - Tập tính: + Tậptínhsinh sản + Tậptính thích nghi - tồn + Tậptính dinh dưỡng Sâu ... âm để đuổi muỗi Về thần kinh, não sâu bọ phát triển có phần: não trước, não giữa, não sau Đây sở lưu giữ, di truyền tậptính sâu bọ 3 a - Tậptính dinh dưỡng: Phần lớn tậptính học từ bố mẹ, ... quanh Ứng dụng tậptính chăn ni, trồng trọt Bọ rùa VD: Bọ rùa thả để diệt rệt cam,… Dựa vào tậptính giao phối nhiều loại trùng gây hại tạo cá thể đực bất thụ để chúng khơng có khả sinh sản dần...
... mod 26 Vídụ với K = ta có K-1 = 15 17 20 Vídụ 1: Cho mã MIXK ta biểu diễn C1 = = C2 = = áp dụng công thức giải mã ta có: K-1 C1 = = P1 K-1 C2 = = P2 Vậy ta thu đợc rõ EAVE Vídụ 2: ... Tần suất 4.12 4.04 4.00 3.98 3.81 3 .54 3 .52 3 .50 3.44 3.43 Cặp chữ OF IT AL AS HA NG CO SE ME DE Tần suất 3.38 3.26 3. 15 3.00 3.00 2.92 2.80 2. 75 2. 65 2. 65 Phần iii: cài đặt số thuật toán import ... D G J MP S V Y B E H K N Q T WZ C Ví dụ1 : = THUHIEN, với a=3, b =5 ta có: Ek(T) = (3.19 + 5) MOD 26 = 10 = K Ek(H) = (3.7 + 5) MOD 26 = = A Ek(U) = (3.20 + 5) MOD 26 = 13 = N Nguyn Th Thu Hin...
... có phiếu học tập em phát thêm tậptính khác sâu bọ - Học sinh dựa vào nội dung phiếu học tập TĐN tìm câu trả lời - GV kẻ sẳn bảng gọi hs lên chữa bài: Tên ĐV Môi qs Các tậptính trường sống ... toàn băng hình - GV cho hs xem lại đoạn băng hình với yêu cầu ghi chép tậptính sâu bọ + Tìm kiếm, cất giữ thức ăn + Sinh sản + Tính thích nghi tồn sâu bọ - HS theo dõi băng hình, quan sát đến đâu ... Hoạt động 1: (5 ) - GV nêu y/c thực hành - HS theo dõi băng hình: ghi chép diễn biến tậptính sâu bọ - Có thái độ nghiêm túc học - GV phân chia nhóm thực hành Hoạt động 2: ( 20’) Học sinh xem băng...
... tắt biểu dạng tậptính động vật (có so sánh tậptính nhiều loài) V NHẬN XÉT, DẶN DÒ Ôn tập chương I II để kiểm tra viết CHƯƠNG III : SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Chương III Giới thiệu sinh trưởng ... mô phân sinh chức nhận xét bổ sung đáp án chúng (theo đáp án phiếu học Phiếu học tập số tập) -Mô phân sính đỉnh Tên mô Có Vị trí cụ Chức -Mô phân sinh bên phân lớp sinh thể -Mô phân sinh lóng ... tích -Nêu khái niệm sinh trưởng (?) +GV nhận xét, bổ sung kết luận * Hoạt động II.ST SƠ CẤP VÀ SINH Em hiểu tế bào phân sinh TRƯỞNG THỨ CẤP mô phân sinh (MPS) ? 1.Các mô phân sinh chức +Các nhóm...
... với yêu cầu ghi chép tậptính sâu bọ + Tìm kiếm, cất giữ thức ăn + Sinh sản + Tính thích nghi tồn sâu bọ - Học sinh theo dõi băng hình, quan sát đến đâu điền vào phiếu học tập đến - Với đoạn khó ... công sâu bọ + Kể tậptínhsinh sản sâu bọ + Ngoài tậptính có phiếu học tập em phát thêm tậptính khác sâu bọ - HS dựa vào nội dung phiếu học tập, trao đổi nhóm, tìm câu trả lời - GV kẻ sẵn bảng ... phiếu học tập nhóm - Giáo viên cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi sau: + Kể tên sâu bọ quan sát + Kể tên loại thức ăn cách kiếm ăn đặc trưng loài + Nêu cách tự vệ, công sâu bọ + Kể tậptínhsinh sản...
... HƢỚNG GIẢI QUYẾT : SỬ DỤNG CÔNG THỨC TOÁN HỌC: SỬ DỤNG TỆP ĐỂ LƢU CÁC TỌA ĐỘ CÁC TRẠI.THUẬT GIẢI : SỬ DỤNG DỮ LIỆU CỦA TỆP ĐỂ ĐƢỢC CÁC TỌA ĐỘ -SỬ DỤNG VÕNG LẶP ĐỂ ĐỌCTỆP -TÍNH KHOẢNG CÁCH CÁC ... TỌA ĐỘ (“,X,Y,”)TỚI TRẠI HIỆU TRƢỞNG LÀ”,SQRT(X*X+Y*Y)); {tính in hinh khoảng cách tới trại hiệu trƣởng } END; Bài toán • yêu cầu: - Tính đƣợc điện trở tổng mạch điện theo sơ đồ khác ... CÁC TỌA ĐỘ -SỬ DỤNG VÕNG LẶP ĐỂ ĐỌCTỆP -TÍNH KHOẢNG CÁCH CÁC TRẠITỚI TRẠI HIỆU TRƢỞNG -IN KẾT QUẢ TÍNH ĐƢỢC CHƢƠNG TRÌNH BẰNG NGÔN N GỮ PASCAL: • ASSIGN(F,”TOADO.TXT”); {gắn tệp toado.txt cho biến...
... 3) Các loại tập tính: - Tậptính dinh dưỡng - Tậptínhsinh sản - Tậptính thích nghi, tồn - Tậptính dinh dưỡng: Phần lớn tậptính học từ bố mẹ, từ trình sống thân động vật Tập tính dinh dưỡng ... hình: I Giác quan: giác quan II Thần kinh III Tập tính: + Tậptính dinh dưỡng + Tậptínhsinh sản + Tậptính thích nghi tồn trại IV Ứng dụng tậptính vào sản xuất Quan sát thảo luận nhóm hoàn ... kinh từ ngực đến bụng Đây sở thần kinh tậptính hoạt động sâu bọ Não trước Não Não sau Chuỗi hạch thần kinh III Vềtậptính 1 )Tập tính động vật gì? Tậptính động vật chuỗi phản ứng trả lời lại...
... Tậptínhsinh sản E Tậptính di cư C Tập tínhClick để tiếp tục xã hội Đúng Click để tiếp tục Đúng A Mang tính năng, phần lớn tậptínhbẩmsinh B ĐV chưa có HTK phát triển chủ yếu tậptínhbẩm ... Bài 32: TẬPTÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) IV Một số hình thức học tập động vật Một số vídụtậptínhsinh sản V Một số dạng tậptính phổ biến động vật Rái cá tỏ tình Tiết 33 Bài 32: TẬPTÍNH CỦA ... vật V Một số dạng tậptính phổ biến động vật VI Ứng dụng hiểu biết tậptính vào đời sống sản xuất Cho vídụ ứng dụng hiểu biết tậptính vào đời sống sản xuất? Tiết 33 Bài 32: TẬPTÍNH CỦA ĐỘNG VẬT...
... Tính mục đích tập trung hay mục đích hẹp, mục đích “chiết xuất”; Tính tổ chức tính kế hoạch cao; Tính hiệu giáo dục - đào tạo cao nhờ trình truyền thụ có ý thức; Tính biệt lập tương đối hay tính ... động quan quản lý nhằm tập hợp tổ chức hoạt động giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa nguồn lực giáo dục để nâng cao giáo dục đào tạo nhà trường [44; 2 05] Quản lý nhà trường ... nhiệm mình, tức nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh ” [16] Nguyễn Ngọc Quang cho rằng: Quản lý hệ thống...