... sở lý luận xâydựngxãhộihọctập Chương 2: ThựctrạngcôngtácxâydựngxãhộihọctậphuyệnThạch Hà, tỉnhHàTĩnh Chương 3: Một số giải pháp xâydựngxãhộihọctậphuyệnThạch Hà, tỉnhHà ... dựngxãhộihọctập - Điều tra đánh giá thựctrạngcôngtácxâydựngxãhộihọctậphuyệnThạch Hà, tỉnhHàTĩnh - Đề xuất số giải pháp xâydựngxãhộihọctậphuyệnThạch Hà, tỉnhHàTĩnh Phương ... 1 .2. 1 Xãhộihọctập 1 .2. 2Xâydựngxãhộihọctập 1 .2. 3 Xãhội hoá xãhội hoá giáo dục 1 .2. 4 Giải pháp xâydựngxãhộihọctập 1.3 Một số vấn đề xâydựngxã hội...
... 16 1 .2. 2Xâydựngxãhộihọctập 18 1.3 Các yêu cầu phát triển Trung tâm họctậpcộng đồng theo hƣớng xâydựngxãhộihọctập 22 1.4 Hoạt động giáo dục Trung tâm họctậpcộng ... hướng xâydựngxãhộihọctập 5 .2 Đánh giá thựctrạng hoạt động Trung tâm HTCĐ huyện Đơng Hòa, tỉnh Phú Yên 5.3 Đề xuất số biện pháp phát triển Trung tâm HTCĐ theo hướng xâydựngxãhộihọctậphuyện ... hướng xâydựngxãhộihọctập Chương Thựctrạng hoạt động TTHTCĐ huyện Đông Hòa, tỉnh Phú Yên Chương Biện pháp phát triển Trung tâm HTCĐ theo hướng xâydựngxãhộihọctậphuyện Đơng Hòa, tỉnh...
... 127 8 121 2 94,84 56 4,38 125 8 98,44 127 2 99,83 127 3 99,61 Tường Lộc 23 79 1884 79,19 484 20 ,31 23 68 99,41 22 59 96,46 23 14 97 ,27 MỹTTrung 26 33 22 97 87 ,27 336 12, 73 22 97 87 ,27 22 97 87 ,27 22 97 87 ,27 ... 1 .2. 2Thựctrạngcơngtácxâydựng gia đình văn hóa huyện Tam Bình 18 1 .2. 2.1 Những kết đạt cơngtácxâydựng gia đình văn hóa huyện Tam Bình 18 1 .2. 2 .2 Những hạn chế côngtác ... xuống 22 -25 % vào năm 20 05”[5, tr .29 9,300] - Xâydựng gia đình văn hoá gắn liền với kế hoạch phát triển kinh tế - xãhộihuyện Để xâydựng gia đình văn hố nghiệp xâydựng chủ nghĩa xãhội huyện...
... 127 8 121 2 94,84 56 4,38 125 8 98,44 127 2 99,83 127 3 99,61 Tường Lộc 23 79 1884 79,19 484 20 ,31 23 68 99,41 22 59 96,46 23 14 97 ,27 MỹTTrung 26 33 22 97 87 ,27 336 12, 73 22 97 87 ,27 22 97 87 ,27 22 97 87 ,27 ... 1 .2. 2Thựctrạngcơngtácxâydựng gia đình văn hóa huyện Tam Bình 18 1 .2. 2.1 Những kết đạt cơngtácxâydựng gia đình văn hóa huyện Tam Bình 18 1 .2. 2 .2 Những hạn chế côngtác ... xuống 22 -25 % vào năm 20 05”[5, tr .29 9,300] - Xâydựng gia đình văn hoá gắn liền với kế hoạch phát triển kinh tế - xãhộihuyện Để xâydựng gia đình văn hố nghiệp xâydựng chủ nghĩa xãhội huyện...
... án xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 06 - 20 10 TP cần đánh giá thựctrạnghọctập người dân TP; so sánh kết thực với mục tiêu, nhiệm vụ mà Đề án xâydựngxãhộihọctập Chính phủ để xâydựng ... giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh họctập suốt đời vào sống, nhằm xâydựng thành côngxãhộihọctậpHọctập làm theo ... tap den nam 20 10 Xâydựngxãhộihọctập từ đến năm 20 10 (HCM CityWeb) - Xâydựngxãhộihọctập nhằm tạo hội điều kiện cho người họctập thường xuyên, liên tục huy động nguồn lực xãhội để phát...
... tâm HTCĐ Năm học 1998 1999 10 Số lượng Trung tâm HTCĐ 1999 - 20 00 - 20 01 - 20 02 - 20 03 - 20 04 - 20 05 - 20 06 - 20 07 - 20 08 - 20 09 - 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 78 155 ... tục, liên thông 22 bậc học, ngành học; xâydựng phát triển hệ thống họctập cho người với hình thứchọc tập, thực hành linh hoạt, đảm bảo côngxãhội giáo dục” Có thể nói xãhộihọctập xu trình ... đồng toàn xãhội Theo báo cáo UNESCO: Xãhộihọctập bao hàm ý niệm giáo dục chức phận xãhội khơng riêng quan giáo dục Về chất, xãhộihọctậpxãhội mà người học tập, học thường xuyên, học suốt...
... thiết thực để xâydựngxãhộihọctập từ sở, góp phần thực Quyết định số 89/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 12 - 20 20 - Trung tâm họctậpcộng đồng hướng tới phải sở ... Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctập 1.1.1.1 Những nghiên cứu họctập suốt đời xâydựngxãhộihọctập quốc tế Từ năm 60 kỷ XX, khái niệm xãhộihọctập nhà khoa học giới bàn ... trở thành thành phố họctập Năm 20 01, thành phố Hàn Quốc công nhận “thành phố họctập Đến năm 20 08, có 76 đơn vị hành cơng nhận “thành phố họctập Các nhà quản lý nhận thức “thành phố họctập ...
... Quyết định số 1 12/ QĐ TTg phê duyệt “Đề án Xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 05 -20 10”; Quyết định số 89/QĐ - TTg phê duyệt “Đề án Xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 12- 2 020 ”… 2.2 .2 Một số kết ... niệm 1 .2. 1 Xãhộihọc tập: xãhội mà người học, học thường xuyên, học suốt đời, học lúc, nơi lực lượng xãhội có trách nhiệm tạo hộihọctập cho người dân 1 .2. 2Họctập suốt đời: trình họchỏi ... đắc lực cho việc thực mục tiêu phát tri n kinh tế - xãhội Vùng ĐBS mục tiêu “Đề án xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 12- 2 020 ” Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Trên sở lý luận thực ti n, luận án...
... xác định: “Trong năm tới, nhu cầu họctập nhân dân ta ngày cao đa dạng Xâydựng phát triển hệ thống họctập suốt đời, xâydựngxãhộihọctập chủ trương lớn Đảng, công việc to lớn có vai trò quan ... chức theo cấp học, bậc học, từ thấp lên cao: Nhà trẻ - mẫu giáo, mầm non, tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trung cấp, cao đẳng, đại học, sau đại họchọctập trung, học theo niên chế ... trào khuyến học, khuyến tài, xâydựng XHHT; mở rộng phương thức đào tạo từ xa hệ thống trung tâm họctậpcộng đồng, trung tâm giáo dục thường xuyên Thực tốt bình đẳng hộihọctập sách xãhội giáo...
... thiết thực để xâydựngxãhộihọctập từ sở, góp phần thực Quyết định số 89/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 12 - 20 20 - Trung tâm họctậpcộng đồng hướng tới phải sở ... trở thành thành phố họctập Năm 20 01, thành phố Hàn Quốc công nhận “thành phố họctập Đến năm 20 08, có 76 đơn vị hành cơng nhận “thành phố họctập Các nhà quản lý nhận thức “thành phố họctập ... trình khoa học, như: Xâydựng phát triển xãhộihọctập , Xâydựng mô hình xãhộihọctập Việt Nam”, tác giả Phạm Tất Dong [22 , 23 , 24 ] đánh giá số kết đạt TTHTCĐ, là: tạo hộihọctập cho người...
... án xâydựngxãhộihọctập giai đoạn 20 06 - 20 10 TP cần đánh giá thựctrạnghọctập người dân TP; so sánh kết thực với mục tiêu, nhiệm vụ mà Đề án xâydựngxãhộihọctập Chính phủ để xâydựng ... giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh họctập suốt đời vào sống, nhằm xâydựng thành côngxãhộihọctậpHọctập làm theo ... den nam 20 10 Xâydựngxãhộihọctập từ nay đến năm 20 10 (HCM CityWeb) - Xâydựngxãhộihọctập nhằm tạo hội điều kiện cho người họctập thường xuyên, liên tục huy động nguồn lực xãhội để phát...
... giáo dục, để thực việc xâydựngxãhộihọctập Việt Nam Chúng ta phấn đấu để đưa nghị Đảng Tư tưởng Hồ Chí Minh họctập suốt đời vào sống, nhằm xâydựng thành côngxãhộihọctậpHọctập làm theo ... den nam 20 10 Xâydựngxãhộihọctập từ nay đến năm 20 10 (HCM CityWeb) - Xâydựngxãhộihọctập nhằm tạo hội điều kiện cho người họctập thường xuyên, liên tục huy động nguồn lực xãhội để phát ... vbac Xâydựngxãhộihọctậpthực ý nguyện Bác (Dân trí) - Có nhiều học gương đạo đức Bác Hồ mà cần phải học tập, có gương họctập suốt đời hình thành "Tư tưởng Hồ Chí Minh họctập suốt đời" Học...
... Philipin 8,57 4 ,29 7,86 7,86 4 ,29 4 ,29 3,33 10,00 5,33 2, 67 4,00 1,33 2, 00 10,00 6,67 5,33 5,33 4,00 2, 78 4,44 8,33 2, 22 5,00 3,89 3,33 4,44 7,78 2, 22 1,67 5,00 2, 22 6,67 2, 78 7 ,22 1,11 8,89 1,67 ... phủ 20 01 Chiến lược phát triển giáo dục 20 01 -20 10, Hà Nội: Nxb Giáo dục Thu tướng Chính phủ 20 12 Chiến lược phát triển giáo dục 20 11 -20 20, ban hành theo Quyết định số 711/ QĐ-TTg ngày 13/6 /20 12 ... học 4.4 Dân chủ hóa Đào tạo giáo viên phải hướng tới xâydựng văn hóa dân chủ nhà trường, tiếng nói giáo viên lắng nghe, thành cơnghọctậphọc sinh học sinh coi trọng, quan hệ hợp táccộng tác...
... 54 2. 2.1 Quan điểm Đảng Nhà nước ta xâydựngxãhộihọctập 54 2.2 .2 Thực tra ̣ng xây dựng xã hô ̣i họctập Việt Nam 59 2. 2.3 Một sớ tiêu chí xâydựngxãhộihọctập nước ta 66 2. 3 ... 2. 1.1 Khái niệm Xãhộihọctập 47 2. 1 .2 Yêu cầu khách quan việc xâydựngxãhộihọctập nghiệp CNH, HĐH đất nước 51 2.2Xâydựngxãhộihọctập nước ta sở tư tưởng Hồ Chí Minh ... 29 Chương 2: VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀO XÂYDỰNGXÃHỘIHỌCTẬPỞ NƯỚC TA 47 2. 1 Tính tất yếu việc xâydựngxãhộihọctập nước ta giai đoạn 47 2. 1.1...
... 1.1 .2 Các nghiên cứu nước 1 .2 Các khái niệm quản lý nâng cao xâydựngxãhộihọctập 1 .2. 1 Khái niệm học tập, họctập suốt đời 15 15 1 .2. 2 Khái niệm xãhộihọctập 16 1 .2. 3 Vị trí vai trò xãhội ... quát xãhội hóa giáo dục 19 1.3 .2 Cơ sở pháp lý xãhộihọctập 20 1.3.3.Các điều kiện để nâng cao chất lượng xâydựngxãhộihọctập 1.3.3.1 Các điều kiện để xâydựng hình thành xãhộihọctập ... cao chất lượng xâydựngxãhộihọc tập, làm việc xâydựngxãhộihọctập đạt kết mong muốn 1.3 Khái quát xãhộihọctập 1.3.1 Khái quát xãhội hóa giáo dục Xãhội hóa giáo dục việc thực mối liên...
... Mở đầu Nội dung luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận xâydựngxãhộihọctập Chƣơng 2: Thựctrạng việc xâydựngxãhộihọctập thành phố Biên Hòa Chƣơng 3: Các biện pháp xâydựngxãhộihọctập thành ... 41 2.2 .2 Các hoạt động xâydựng XHHT 47 2. 2.3 Nhận thức người dân XHHT xâydựng XHHT thành phố Biên Hòa 59 2. 3 Đánh giá nguyên nhân thựctrạngxâydựng XHHT thành phố ... xuyên Thực tốt bình đẳng hộihọctập sách xãhộihọctập [15,tr.1 32] Khi nói xãhội hóa nghiệp giáo dục, Điều 12 - Luật Giáo dục năm 20 05 ghi rõ: “Phát triển giáo dục, xâydựng XHHT nghiệp Nhà...
... 2.2 Cơ sở pháp lý côngtácxâydựng nông thôn 19 2. 3 Kết thựcxâydựng nông thôn xã Thọ Minh, huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa 20 2. 3.1 Côngtác đạo, điều hành 20 2. 3 .2 Côngtác ... soát việc thựcxâydựng NTM 32 2.3.6 Kết thựcxâydựng NTM xã Thọ Minh 34 2. 4 Đánh giá côngtácxâydựng nông thôn 35 2. 4.1 Thành tựu đạt 35 2. 4 .2 Hạn chế 36 2. 4.3 Nguyên ... thiết thực, phù hợp với tình hình phát triển kinh tế - xãhội xã, góp phần hồn thành xâydựng NTM xã Thọ Minh, em lựa chọn đề tài "Thực trạngcôngtácxâydựng nông thôn UBND xã Thọ Minh, huyện...