... hệ mụctiêu với nội dung, dựa mụctiêu đợc rút từ nhiệm vụ môn mụctiêu cấp học đợc thể rõ Khi đối chiếu nộidung SGK với mụctiêu này, thấy đợc chi phối mụctiêu với nộidung đáp ứng nộidung ... tố mục tiêu, nội dung, phơng pháp (gồm tổ chức) đánh giá không tồn biệt lập, mà có mối quan hệ chặt chẽ với trình giáo dục 1 .2. 1 Quan hệ mụctiêu với nộidung 1 .2. 1.1 Mụctiêu chi phối nộidung ... tích cực ngời, trở thành nguồn để mở rộng mục tiêu, xác định mụctiêu giáo dục (MTGD) 1 .2. 2 Quan hệ mụctiêu với phơng pháp 1 .2. 2.1 Mụctiêu chi phối phơng pháp Khi định hớng cho chơng trình hớng...
... đoạn 20 14 -20 15 phục hồi đạt mụctiêu tăng trưởng đề cho giai đoạn 20 11 -20 15 - Hoàn thiện phươngpháp tính toán dự báo tiêu CSTT kinh tế vĩ mô: Nghiên cứu xây dựngphươngpháp tính toán, dự báo tiêu ... dụng từ ngày 24 /2/ 2009 (đối với VND) Quyết định 79/QĐ-NHNN áp dụng từ 01 /2/ 2010 (đối với ngoại tệ), thông tư 20 /20 10/TT-NHNN ngày 29 /9 /20 10 Theo chế nói trên, sách dự trữ bắt buộc vào tính chất ... Tuy vậy, tính đến ngày 22 /5 /20 13, tín dụng tăng 2, 29% so cuối năm 20 12; dự kiến đến hết tháng đạt mức 3% Dù cải thiện so với kỳ 20 12, xu hướng tăng bắt đầu thể rõ từ tháng 3 /20 13, tăng trưởng tín...
... vấn đề nộidung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2. 1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấn đề nộidung phơng pháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2. 3 Kết ... lí hợp năm 20 00, nộidung Xác suất không đợc đa vào chơng trình Toán phổ thông mà có phần Tổ hợp đợc đa vào cuối sách Giải tích 12 Hiện nay, Căn vào mụctiêu chung đợc luật định; mụctiêu cụ thể ... Nam vào nhóm A có 2! cách Đa hai ngời Pháp vào B có A cách; Đa hai ngời Pháp vào C có 2! cách; Đa hai ngời Nhật vào D có A5 cách; Đa ba ngời Nhật vào E có 3! cách; Vậy số cách xếp thỏa mãn 5! 2! ...
... vấn đề nộidungphươngpháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2. 1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2.2 Một số vấn đề nộidungphươngpháp dạy, học chủ đề Tổ hợp Xác suất 2. 3 Kết ... CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ NỘIDUNGVÀPHƯƠNGPHÁP DẠY, HỌC CHỦ ĐỀ TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT 2. 1 Nghiên cứu mục đích dạy học chủ đề Tổ hợp Xác xuất 2. 1.1 Mục đích dạy học Về mụctiêu Giáo dục THPT, luật ... chỉnh lí hợp năm 20 00, nộidung Xác suất không đưa vào chương trình Toán phổ thông mà có phần Tổ hợp đưa vào cuối sách Giải tích 12 Hiện nay, “Căn vào mụctiêu chung luật định; mụctiêu cụ thể cấp...
... vấn cán địa phương, cán kỹ thuật người dân - Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia (PRA) - Điều tra trữ lượng, sản lượng rừng theo phươngpháp ô tiêu chuẩn điển hình 3.4 .2 Phươngpháp xử lý ... số loài trồng chủ yếu theo phươngpháp tĩnh phươngpháp động * Phươngpháp tĩnh: Coi yếu tố kinh tế kết độc lập tương đối không chịu tác động nhân tố thời gian, mụctiêu đầu tư biến động giá trị ... 3.4.1 Phươngpháp thu thập số liệu - Phươngpháp kế thừa có chọn lọc tài liệu sẵn có địa phương điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, đồ hành chính, đồ trạng sử dụng đất - Phươngpháp vấn bán...
... vấn cán địa phương, cán kỹ thuật người dân - Phươngpháp đánh giá nông thôn có tham gia (PRA) - Điều tra trữ lượng, sản lượng rừng theo phươngpháp ô tiêu chuẩn điển hình 3.4 .2 Phươngpháp xử lý ... số loài trồng chủ yếu theo phươngpháp tĩnh phươngpháp động * Phươngpháp tĩnh: Coi yếu tố kinh tế kết độc lập tương đối không chịu tác động nhân tố thời gian, mụctiêu đầu tư biến động giá trị ... 3.4.1 Phươngpháp thu thập số liệu - Phươngpháp kế thừa có chọn lọc tài liệu sẵn có địa phương điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, đồ hành chính, đồ trạng sử dụng đất - Phươngpháp vấn bán...
... tính cụ thể có mụctiêu rõ ràng, tức phải thể đợc nộidung sau: Chuyên đề thực tập Trần Ngoc Ninh - TCDN 41B * Mụctiêu dự án: Thờng hai cấp mụctiêuMụctiêu trực tiếp: Là mụctiêu cụ thể mà ... thời gian định Mụctiêu phát triển: Là mụctiêu mà dự án góp phần thực hiện, mụctiêu phát triển đợc xác định kế hoạch, chơng trình phát triển kinh tế xã hội đất nớc, vùng Đạt đợc mụctiêu trực tiếp ... loại C Hà Nội quý năm 20 02 Các nhà loại A gồm nhà: Loại B gồm 12 nhà loại C gồm 22 nhà Qua nghiên cứu thị trờng văn phòng cho thuê Hà Nội cho thấy tổng diện tích văn phòng cho thuê Hà Nội tính...
... cho học sinh Sau số biện pháp đạo nộidungphươngpháp dạy học để rèn kĩ sử dụng dấu câu cho học sinh trường tiểu học Hàm Nghi áp dụng từ năm học : 20 06 -20 07 20 07 -20 08 Chương III - Giải vấn ... Tiếng Việt 3 .2 Phươngpháp giảng dạy tập sử dụng dấu câu Song song với nộidung ôn luyện, đạo cho giáo viên phươngpháp dạy học dấu câu phù hợp với trình độ học sinh tiểu học Phươngpháp giảng ... thấy : Muốn nâng cao chất lượng dạy học phải từ nộidung dạy học phươngpháp dạy học Vì biện pháp đạo công tác dạy học thực qua hai mảng 3.1 Nộidung dạy học rèn kĩ sử dụng dấu câu a/ Thông qua...
... ghép hình Tẩy xóa phần hình vẽ, Nộidung chủ yếu chơng Chơng dạy 15 tiết thực hành, lí thuyết Nộidung chủ yếu bớc đầu tìm hiểu giao diện chức phần mềm đồ họa Nộidung chủ yếu là: Các công cụ ... đợc kết vào th mục ngầm định Phân chia đợc hình vẽ mẫu thành thành phần lựa chọn đợc công cụ thích hợp để vẽ chúng Nộidung chủ yếu chơng Chơng dạy 15 tiết thực hành, lí thuyết Nộidung chủ ... Roman, tập gõ văn C Nộidung chi tiết dạy Trao đổi biên soạn dạy chơng 5: - Chuẩn bị giáo viên: Xác định nộidung bài, mạch kiến thức Phân phối thời gian cho bài, mục Phơng pháp dạy Phơng tiện...
... MỤC LỤC NỘIDUNG TRANG I 1.1 1 .2 1.3 II 2.22. 3 2. 4 2. 5 2. 6 2. 7 III PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Ý nghĩa đề tài PHẦN 2: NỘIDUNG ... sinh phươngpháp đa dạng, sáng tạo, điều giúp cho em giải toán với nhiều phương pháp, rút cách giải nhanh Theo hệ thống phươngpháp là: - Phươngpháp sơ đồ đoạn thẳng - Phươngpháp chia tỷ lệ - Phương ... 2: NỘIDUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận Môn Toán có tiềm giáo dục to lớn, góp phần quan trọng việc rèn luyện phươngpháp suy nghĩ, phươngpháp suy luận, phương pháp...
... GDP) tiêu tổng hợp phản ánh kết cuối hoạt động sản xuất, kinh doanh kinh tế thời kỳ định, thường năm Tổng sản phẩm nước tính theo ba phương pháp: phươngpháp sản xuất, phươngpháp chi tiêuphương ... tổng sản phẩm nước theo phươngpháp sản xuất tiêudùng cuối sở liệu nên sử dụng tổng sản phẩm nước có khoản mục “sai số thống kê”, số chênh lệch hai phươngpháp Theo phươngpháp thu nhập, tổng sản ... quân cho thời kỳ nghiên cứu định, thường năm Có nhiều phươngpháp tính dân số trung bình Việc áp dụngphươngpháp hay phươngpháp khác phụ thuộc vào trạng số liệu thu thập mức độ xác số liệu cần...
... học 20 09 - 20 10: (Tập hợp theo bảng sau) Lớp HS Giỏi Khá Trung bình SL SL % SL % SL % 3A 30 24 80 13,4 6,6 3B 29 27 ,5 20 ,6 10 3C 28 25 21 ,6 3D 28 25 10 Tổng 115 46 40 26 Yếu SL % 34,7 17 ,2 12 42, 4 ... 12 42, 4 11 35,7 32, 1 7 ,2 22, 6 33 28 ,5 10 8,9 Chơng II: nội dung, chơng trình phơng phá p dạy giải toán sách giáo khoa toán I Nộidung chơng trình GV: Lê Thị Sất Nộidung phơng pháp dạy giải toán ... Nộidung phơng pháp dạy giải toán có lời văn cho học sinh lớp nay, trờng Tiểu học Đức Hòa Sóc Sơn Hà Nội II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài gồm mụctiêu sau: - Tìm hiểu kĩ nội dung...