... lượng học sinh phần kỹ đọc- hiểu với kết sau: Người thực hiện: Thành Thị Thu Trúc Trang Kinh nghiệm: nghiệm Rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết đọc- hiểu môn Tiếng Anh Trường THCS Phước. .. 11 Kinh nghiệm: nghiệm Rèn kỹ sử dụng thủ thuật dạy học tích cực tiết đọc- hiểu môn Tiếng Anh Trường THCS Phước Chỉ - Sau xin dẫn chứng ví dụ minh họa góp phần nâng cao chất lượng tiết đọc- ...
.. .SKKN DÙNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ ÔN TẬP VÀ MỞ RỘNG TỪ _ tập huấn dịp đầu năm học 2009-2010 vào việc học từ tìm phương pháp thích hợp để giúp... pháp dạy học Mục đích việc đổi phương pháp dạy học trường phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích cực? ?? (PPDHTC) với kỹ thuật dạy, học tích cực. .. KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ ƠN TẬP ...
Dạy học tích cực : Theo một số nhà PP học thì phương pháp giảng dạy được gọi là tích cực nếu hội tụ được các yếu tố sau: Thể hiện rõ vai trò của nguồn thông tin và các nguồn lực sẵn có; Thể hiện rõ được động cơ học tập của người học khi bắt đầu môn học; Thể hiện rõ được bản chất và mức độ kiến thức cần huy động; Thể hiện rõ được vai trò của người học, người dạy, vai trò của các mối tương ...
SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật ...
Một số kĩ thuật dạy học tích cực1. Kĩ thuật dạy học “khăn trải bàn”Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm nhằm:Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực.Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS.Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS. ... HS : - Giúp HS có khả nêu yếu tố học - Biết cách so sánh yếu tố, kiện học ...
... trả lời” 23 Kỹ thuật “Hỏi Chuyên gia” 24 Kỹ thuật “Hoàn tất nhiệm vụ” 25 Kỹ thuật “Viết tích cực 26 Kỹ thuật “Đọc tích cực (Đọc hợp tác) 27 Kỹ thuật “Nói cách khác” 28 Kỹ thuật phân tích phim... (5W1H) 15 Kỹ thuật chia nhóm 16 Kỹ thuật giao nhiệm vụ 17 Kỹ thuật đặt câu hỏi 18 Kỹ thuật phòng tranh 19 Kỹ thuật công đoạn 20 Kỹ thuật “Trình bày phút” 21 Kỹ thuật “Chúng em biết 3” 22 Kỹ thuật. .. ...
Ngày 28112014, tại kỳ họp thứ 8, Quốc hội khóa XIII đã thông qua Nghị quyết số 882014QH13 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Mục tiêu của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông là xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa phổ thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phục vụ ...
Các kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo và sự cộng tác làm việc của HS. Các kỹ thuật dạy học tích cực được trình bày sau đây có thể được áp dụng thuận lợi trong làm việc nhóm. Tuy nhiên chúng cũng có thể được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạy học toàn ...
Kỹ thuật dạy học tích cực là những kỹ thuật dạy học có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tích cực của HS vào quá trình dạy học, kích thích tư duy, sự sáng tạo và sự cộng tác làm việc của HS. Các kỹ thuật dạy học tích cực có thể được áp dụng thuận lợi trong làm việc nhóm. Tuy nhiên chúng cũng có thể được kết hợp thực hiện trong các hình thức dạy học toàn lớp nhằm phát huy tính tích ...
... câu hỏi góc tam giác đòi hỏi phải suy luận liên tưởng logic Vì vậy, khơng nên nhầm lẫn câu hỏi hội tụ câu hỏi trình độ thấp, câu hỏi hội tụ câu hỏi kiện, câu hỏi hội tụ câu hỏi đơn giản Câu hỏi. .. thể dạy dỗ khơng sử dụng kiểu câu hỏi Tình trạng chung cho thấy khoảng 7090% câu hỏi sử dụng dạy học phổ thông câu hỏi trình độ thấp Điều khơng phải tốt nói chung, chưa dở sử dụng xác với học. ...