GIÁO AN HOA HOC -12
Giáo án hóa học 12: Este
... xyzxyzxyzHHHHspxpypz4 OBITAN LAI HOÁVậy sự lai hoá là gì? I. KHÁI NIỆM VỀ SỰ LAI HOÁSự lai hoá obitan nguyên tử là sự tổ hợp “trộn lẫn” một số obitan trong một nguyên tử để được từng ấy obitan lai hoá giống ... lai hoá giống nhau nhưng đònh hướng khác nhau trong không gian. I. KHÁI NIỆM VỀ SỰ LAI HOÁNguyên nhân của sự lai hoá: Các obitan hoá trò ở các phân lớp khác nhau có năng lượng và hình dạng ... trạng thái kích thích.Viết CTCT của CH4Giải thích sự hình thành phân tử CH4 bằng sự xen phủ các obitan trong phân tửNhận xét: 4 liên kết C-H trong phân tử CH4 có giống nhau không? Thực tế 4 liên...
- 23
- 1,245
- 5
Giáo án hóa học 12 cơ bản
... - Yêu cầu HS quan sát và giải thích Hoạt động 3: - Phản ứng giữa kim loại và dung dịch muối - Hướng dẫn thực hành thí nghiệm 2 trong SGK - Yêu cầu HS quan sát và giải thích -Quan sát GV làm mẫu, ... sở đó có thể viết và cân bằng phương trình phản ứng và giải thích hiện tượng thực tế 3. Giáo dục tư tưởng: Giáo dục tư tưởng cẩn thận, chính xác II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương ... loại. -HS tự trả lời được là hai loại: Có sự thay đổi số oxi hoa và không có sự thay đổi số oxi hóa. Người soạn:Võ Minh Ngà 74 Giáo án giảng dạy hóa học 10 GV: Võ Minh Ngà hạt nhân. Hoạt...
- 11
- 2,073
- 15
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 1
... đơn Không no :Lk đôi ba Ankan Anken,ankin, an kanđien Mạch vòng Vòng no :lk đơn Xiclo ankan Thơm: Có nhân Benzen A ten C x H y Giáo án hóa học 12 Chương trình nâng cao Phan Thị Th Hạnh CH 3 + ... này sang nhóm chức khác. VD: Ankien – Ankin - Xicloanken Anken – Xicloankan. b) Đồng phân hình học : (cis – trans): VD: Buten – 2 H H H C H 3 \ / \ / C=C C=C / \ / \ CH 3 CH 3 CH 3 H Cis Trans ... biết CTCT của mantozơ. HS: So sánh cấu tạo phân tử của saccarozơ và mantozơ. Từ cấu tạo phân tử của mantozơ. Học sinh dự đoán tính chất hoá học của mantozơ. - dung dòch saccarozơ hoà tan vôi sũa...
- 9
- 1,072
- 6
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 5
... H 2 SiO 3 : Là axit , ít tan trong nước (kết tủa keo ) , ́u hơn axit cacbonic . III. ĐẠI CƯƠNG HOA HỮU CƠ (tự ơn) IV.HIĐROCACBON Ankan Anken Ankin Ankađien Ankylbenzen Cơng thức chung ... của củ khoai lang. + Hiện tượng : Dung dòch hồ tinh bột trong ống nghiệm cũng như mặt cắt của củ khoai lang đều nhuốm màu xanh tím. Khi đun nóng,màu xanh tím biến mất, khi để nguội màu xanh tím ... H 2 O Điều chế -Oxihoa ancol bậc một R–CH 2 OH + CuO o T → R–CHO + Cu + H 2 O -Oxihoa etilen để điều chế andehit axetic 2CH 2 =CH 2 + O 2 , o XT T → 2CH 3 -CHO -Oxihoa ancol bậc hai R–CH(OH)R...
- 46
- 1,080
- 5
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 7
... cacbohiđrat tiêu biểu glucozo, fuctozo, mantozo, saccarozơ, xenlulozo và tinh bột hãy nêu sơ đồ tổng nhóm – C =O của chức an ehit hoặc xeton . - Glucozo, fructozo, mantozo có chứa nhóm –OH hemiaxetal, ... este. - Glucozo, fuctozo, mantozo, saccarozơ, xenlulozo có phản ứng hoà tan kết tủa Cu(OH) 2 do có nhiều nhóm –OH ở vò trí liền kề nhau. - Các đisaccarit, polisaccarit: mantozo, saccarozơ, xenlulozo, ... phẩm cuối cùng là glucozo. - Tinh bột tác dụng với dd I 2 cho màu xanh lam. 2 Giáo án hóa học 12 Chương trình nân cao hợp ra etanol. Hoạt động 4: CỦNG CỐ KIẾN THỨC - Các em về nhà hoàn thành các...
- 3
- 756
- 1
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 22
... dạng cis, khác nhau ta có dạng trans. Giáo án hóa học 12 2 Mạch hở No:lk đơn Không no :Lk đôi ba Ankan Anken,ankn, an kanđien Mạch vòng Vòng no :lk đơn Xiclo ankan Thơm: Có nhân Benzen A ten C ... này sang nhóm chức khác. VD: Ankien – Ankin - Xicloanken Anken – Xicloankan. b) Đồng phân hình học : (cis – trans): VD: Buten – 2 H H H C H 3 \ / \ / C=C C=C / \ / \ CH 3 CH 3 CH 3 H Cis Trans ... - Bậc 3: (CH 3 ) 3 N 2. Danh pháp: Cách gọi tên theo danh pháp Gốc chức: Ankyl + amin Giáo án hóa học 12 16 Trường THPT Khánh Hưng Gv: Trần Quốc Tẻn tên. Thay thế: Ankan + vò trí + amin Tên thông...
- 38
- 869
- 1
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 23
... đơn Không no :Lk đôi ba Ankan Anken,ankin, an kanđien Mạch vòng Vòng no :lk đơn Xiclo ankan Thơm: Có nhân Benzen A ten C x H y Giáo án hóa học 12 Chương trình nâng cao Phan Thị Th Hạnh CH 3 + ... này sang nhóm chức khác. VD: Ankien – Ankin - Xicloanken Anken – Xicloankan. b) Đồng phân hình học : (cis – trans): VD: Buten – 2 H H H C H 3 \ / \ / C=C C=C / \ / \ CH 3 CH 3 CH 3 H Cis Trans ... biết CTCT của mantozơ. HS: So sánh cấu tạo phân tử của saccarozơ và mantozơ. Từ cấu tạo phân tử của mantozơ. Học sinh dự đoán tính chất hoá học của mantozơ. - dung dòch saccarozơ hoà tan vôi sũa...
- 9
- 759
- 0
GIAO AN hoa hoc 12 NANG CAO tiet 45-49
... Hoạt động của GV và HS 5 Khối: 12 Ban: Bài: Tiết: 48 một số hợp chất quan trọng của can xi Ngày soạn: 15/02/2008 Giỏo ỏn húa hc 12 Chng trỡnh nõn cao I: Canxi oxyt: CaO (vôi sống) + Chất rắn, ... nhân. - GV bổ sung, chốt ý. Ca(OH) 2 là baz khá mạnh, ít tan trong nớc. III: Can xi carbonat - Chất rắn, màu trắng, không tan trong nớc. - Tan trong axit mạnh CaCO 3 + 2CH 3 COOH (CH 3 COO) 2 Ca ... dd HCl vào dd NaHCO 3 thấy có sủi bọt khí + NaHCO 3 ít tan trong nớc nhng tan trong dd NaOH + Cho quỳ tím vào dd NaHCO 3 thấy quỳ tím hoá xanh. HS suy nghĩ, nghiên cứu SGK trả lời cá nhân GV nhận...
- 8
- 813
- 0
GIÁO ÁN HÓA HỌC 12 CƠ BẢN
... dạng cis, khác nhau ta có dạng trans. Giáo án hóa học 12 2 Mạch hở No:lk đơn Không no :Lk đôi ba Ankan Anken,ankn, an kanđien Mạch vòng Vòng no :lk đơn Xiclo ankan Thơm: Có nhân Benzen A ten C ... này sang nhóm chức khác. VD: Ankien – Ankin - Xicloanken Anken – Xicloankan. b) Đồng phân hình học : (cis – trans): VD: Buten – 2 H H H C H 3 \ / \ / C=C C=C / \ / \ CH 3 CH 3 CH 3 H Cis Trans ... - Bậc 3: (CH 3 ) 3 N 2. Danh pháp: Cách gọi tên theo danh pháp Gốc chức: Ankyl + amin Giáo án hóa học 12 16 Trường THPT Khánh Hưng Gv: Trần Quốc Tẻn tên. Thay thế: Ankan + vò trí + amin Tên thông...
- 38
- 1,977
- 16
Giáo án hóa học 12 (KHII) nâng cao
... biết an ehit:Học sinh: - Cho biết tính chất hoá học của an êhit.- Thuốc thử của an ehit là gì?- Có thể phân biệt an ehit fomic và an ehit axetic bằng cách nào?- Cho biết hiện tượng quan sát ... metyl dacam.II. Chuẩn độ oxihoá – khử. Phương pháp pemanganat:Hoạt động 4: ( 8 – 10 phút)HS: Đọc SGK và cho biết:• phương pháp pemanganat được dùng để xác đònh nồng độ các chất trong những ... pháp pemanganat.GV: Xác nhận ý kiến của học sinh:• phương pháp chuẩn độ oxihoá – khử dựa trên phản ứng oxihoá – khử giữa dung dòch chuẩn và dung dòch chất cần chuẩn.• Phương pháp pemanganat...
- 58
- 807
- 2
Từ khóa: giáo án hóa học 12 bài 22giáo án hóa học 12 bài 21giáo án hóa học 12 bài 20giáo án hóa học 12 bài 19giáo án hóa học 12 bài 18giáo án hóa học 12 bài 17Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam