anh 123doc toanhoc xem dùm em coi cái này có đúng ko
anh 123doc toanhoc xem dùm em coi cái này có đúng ko
Có thể bạn quan tâm
Trình bày hiểu biết của em về cái đẹp trong xã hội
- 9
- 171
- 1
em oj neu lam nhu em thi chi co tung truong hop thui chu no khong chac chan la dung het .nhung day cung la mot y tuong hay va hay co len
Có thể bạn quan tâm
Cám ơn anh vì đã nắm tay em
- 2
- 23
- 0
anh thử nêu ra 1 trường hợp mà nó sai cho em xem cái
còn theo em thì đúng rùi vì em đã thử hết rùi
Có thể bạn quan tâm
Hình ảnh Dòng sông - Bến nước - Con đò trong Ca cổ cải lương Nam bộ
- 5
- 159
- 2
có lẽ ko được đâu em ơi
với số em lấy có thể được nhưng các số kia thì..........
nếu có cái tính chất này thì có lẽ ko tới lượt em phải nghĩ
và em đã là 1 nhà toán học tài ba
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM 1
- 5
- 355
- 35
chắc chắn là đc mà em thử hết òy còn nếu ko tin thì các bạn có thể thử mà xem
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM 2,
- 7
- 139
- 19
tuỳ thôi em ơi có bài đúng cũng có bài sai chứ đâu phải đúng hết đâu
một lũ con trai xấu xa
trốn trước nếu hok lũ nó đánh
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM 15
- 6
- 85
- 14
muốn bik đc nó sai thì ít ra cũng phải chứng minh là nó ko đúng chứ chẳng lẽ chỉ ngồi đó phán 1 câu sai là nó sai ah
vì vây trước khi nói thì cũng phải nghĩ là nó đúng rùi mới giám nói ra chứ chẳng lẽ bik nó sai mà vẫn nói àh nên các bạn muốn nói đc nó sai thì phải đưa ra 1 trường 1 hợp là nó sai rồi mới đc kết luận chứ
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM 3
- 9
- 119
- 13
với số 1900 thì bạn chia ra thành số đó chi hết cho 19 va cho 100 nên vẫn đc bạn àh
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM-4
- 6
- 110
- 14
Muốn có một dấu hiệu chia hết hay 1 công thức thì phải chứng minh chứ dãy số tự nhiên là vô hạn .Cũng có thể có một trường hợp sai. Nếu thử từng số thì không thể đúng được.Bây giờ bạn hãy chứng minh cho điều bạn nói.Nếu chứng minh đươc thì tôi sẽ tin còn nếu không thì tôi khuyên bạn nên xoá bài viết này đi.Chỉ nói mà không giải thích thì chẳng ai tin được cả.
Có thể bạn quan tâm
NHỮNG CÂU CHUYỆN SONG NGỮ ANH-VIỆT DÀNH CHO TRẺ EM 5
- 11
- 97
- 4
Để chứng minh một công thức toán học ta phải chứng minh cái tổng quát cho mọi trường hợp, chứ dù ta có chứng minh nó đúng với 10000 trường hợp vẫn không được công nhận vì có thể có trường hợp thứ 10 001 là sai thì sao.
Nếu bạn nói là bạn đã thử hết tất cả rồi vậy khi bạn chứng minh một số chia hết cho 19 bạn đã thử với số lần là 100000000000 lần chỉ cho các số chia hết cho 19 chưa? Mà trên đời này có hàng tỉ tỉ tỉ con số chia hết cho 19 vậy chỉ nội cái thử chia hết cho 19 cũng đã ngốn hết cuộc đời của bạn rồi. Bởi thế toán học hướng tới cái chứng minh một lần đúng cho muôn lần chứ không chỉ từng lần một như vậy.
Đây là sự khắc nghiệt của toán học.
Chứng minh như bạn trên thì chỉ gọi là thực nghiệm. Điều này thường được xử dụng trong các môn vật lý, thống kê báo cáo,... còn toán học thì cần sự chính xác 100%. Ta không thể nói √3 là bằng 1,7321 được mà chỉ có thể nói như thế trong môn vật lý,hóa học,...mà thôi.
Có thể bạn quan tâm
cai này hai nhưng ko biết sử dụng
- 125
- 2
- 0
trong những ngày rảnh rỗi em đột nhiên nảy ra ý tưởng la có hay ko dấu hiệu chia hết cho tất cả các số.?????????
và rồi em tìm ra dấu hiệu chia hết cho 19; 29; 39; 49; 59; 69; 79 ;89 ;99
ví dụ dấu hiệu chia hết cho 19 như sau
ta chọn số 10716 muốn xem số này chia hết cho 19 hay ko ta làm như sau
ta lấy 1071 + 6x2 = 1083
tiếp tục lấy 108 + 3x2 = 114
và cuối cùng lấy 11 + 4x2 =19
vậy 10716 chia hết 9
khi chọn số 71016 ta có ví dụ khác như sau
ta lấy 7101 + 6x2 = 7113
tiếp tục lấy 711 + 3x2 = 717
sau đó lấy 71 + 7x2 = 85
cuối cùng lấy 8 + 5x2 = 18
vậy 71016 ko chia hết cho 19
còn với các số 29; 39; 49; 59; 69; 79; 89; 99 ta cũng làm như vậy nhưng mà ta lấy số tận cùng nhân cho 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10.
từ đó em lại phát triển nó ra là dấu hiệu chia hết cho 7
ta lại chọn số 3255
ta lấy 325x3 + 5 = 980
tiếp tục lấy 98x3 + 0 = 294
sau đó lấy 29x3 + 4 = 91
ta lại lấy 9x3 + 1 = 28
tương tự ta tiếp tục 2x3 +8 =14
cuối cùng 1x3 +4 = 7
vậy số 3255 chia hết 7
còn nếu ta chọn số 3525 thì ta cũng làm tương tự như trên ta có
352x3 + 5 = 1061
106x3 + 1 = 319
31x3 + 9 =102
10x3 + 2 = 32
3x3 +2 = 11
1x3 +2 = 5
vậy 3525 ko chia hết cho 7
còn với trường hợp là 17; 27; 37; 47; 57; 67; 77; 87; 97 thì ta cũng làm tương tự như trường hợp chia hết cho 7 nhưng ta lấy chữ số hàng đơn vị nhân cho 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10
và cuối cùng em phát triển nó ra rộng hơn nữa thành
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ