hướng dần học địa lý 12 bằng atlat bài khu vực đồng bằng s hồng

Cập nhật: 15/01/2015

hướng dần học địa lý 12 bằng atlat bài khu vực đồng bằng s hồng

Có thể bạn quan tâm

Hướng dẫn học sinh phân tích và giải bài toán bằng cách lập phương trình, hệ phương trình

“ ... xÃ hội loài người hội loài người 4 triệu nămNăm 476 Thời cổ đại 3 nghìn năm TCNNăm 15 66Năm 19 17 Đến nay xÃ hội nguyên thủy XH chiếm hữu nô lệXÃ hội phong kiến XÃ hội TBCNXÃ ... 3 câu trên HẾTTHỜI GIAN 12 345 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: * Củng cố Câu hỏi ... hơn và vui hơn  “Cuộc cách mạng đá mới” 1. Sự xuất hiện loài người và đời sống bầy người nguyên thủy:2. Người tinh khôn & óc sáng tạo :3. Cuộc cách mạng thời đá mới: Bài 1 :”

KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG

Học Địa lý 12 bằng Atlat

Vấn đề dân số
Trang 13: Xác định ranh giới của Đồng bằng sông Hồng (ĐBSH, vùng số II-chú thích vùng Nông nghiệp), so sánh diện tích của ĐBSH so với diện tích các vùng khác (nhỏ).

Kết hợp trang 2+11+13 tìm các tỉnh và TP của ĐBSH (Hà Nội, Hải Phòng, Hà Tây, Thái Bình, Hà Nam, Nam Định, Ninh Bình,...).

Trang 11: Sử dụng màu sắc để so sánh mật độ dân số của vùng so với các vùng khác trong cả nước (cao nhất) .Tìm các tỉnh ,TP có mật độ dân số trên 1000 người /Km2 (Hà nội, Thái bình, Hải phòng), tỉnh có mật độ dân số thấp nhất của vùng (Ninh bình) [Nếu sử dụng trang 2, trang 3 lấy số liệu dân số chia cho diện tích thì ngoài tỉnh Ninh bình ,các tỉnh TP còn lại đều có mật độ trên 1000 người /Km2

Để giải thích về mật độ dân số ta sử dụng các bản đồ sau:

Trang 7+8: Khí hậu thuận lợi, đất phù sa màu mỡ
Trang 4: Đồng bằng rộng lớn
Trang 12 (sử dụng kí hiệu dân tộc): Người Việt cư trú – Tập quán sản xuất Nông nghiệp
Trang 14 (bản đồ lúa): Thâm canh lúa – Cần nhiều lao động
Trang 14: Xem mật độ các Thành phố và trung tâm Công nghiệp (Dày đặc)
[Nguyên nhân : Lịch sử khai thác lâu đời không có ở bản đồ]

Các biện pháp giải quyết vấn đề dân số các em phải tự suy luận.

Bản đồ Hành chính Đồng Bằng Sông Hồng
Vấn đề sản xuất lương thực thực phẩm
Thuận lợi và khó khăn
Sau khi đã xác định được ĐBSH ở vị trí nào trên bản đồ.
Trang 4 (Sử dụng màu sắc – nó thể hiện độ cao): Đồng bằng rộng thứ 2 trong cả nước.
Trang 8: Sử dụng màu sắc để nói về đất ở đây là đất gì ?(Phù sa hệ thống sông Hồng và sông Thái bình bồi đắp nên màu mỡ)
Trang 7Khí hậu chung ) : Sử dụng màu sắc để tìm ĐBSH nằm trong vùng khí hậu nào và khí hậu đó có thuận lợi và khó khăn gì đến nông nghiệp?
Bản đồ mưa : (xem màu sắc ) Lượng mưa ở đây như thế nào, mưa nhiều vào tháng nào, ít vào tháng nào ? nó có ảnh hưởng gì đến Nông nghiệp?
Trang 9 hoặc 21 để nói về sông ngòi của vùng và giá trị kinh tế của nó.
Trang 11+12 (màu sắc và ký hiệu dân tộc) để nói về lực lượng lao động, thị trường tiêu thụ và truyền thống sản xuất.( Riêng trình độ thâm canh cao nhất cả nước, hệ thống thủy lợi hoàn chỉnh , không được thể hiện trên bản đồ).
Về tình hình sản xuất lúa Lương thực, thực phẩm: sử dụng trang 14 và 15 sẽ nói được ĐBSH sản xuất những gì?
Về sản xuất lúa
Sử dụng bản đồ Lúa trang 14: So sánh tổng thể với các vùng trong cả nước (thứ 2). Sử dụng màu sắc: để nói về tỉ lệ diện tích trồng lúa so với diện tích trồng cây lương thực là bao nhiêu %, Từng tỉnh có tỉ lệ như thế nào.

Sử dụng các biểu đồ cột ở trong từng Tỉnh để biế]t lúa được trồng ở những Tỉnh nào và Tỉnh nào có diện tích và sản lượng lúa nhiều nhất và khoảng bao nhiêu. So sánh giữa cột sản lượng với cột diện tích để nói về năng suất lúa của Tỉnh nào cao?( nếu cột sản lượng càng cao hơn nhiều so với cột diện tích thì năng suất càng cao = sản lượng / diện tích = Tấn (tạ)/héc ta).

Về sản xuất hoa màu
Sử dụng trang 14 để biết ở đây trồng cây gì (không cần phải nói nhiều)

Về sản xuất Thực phẩm
Sử dụng trang 14 (Chăn nuôi) để biết ở đây nuôi những con gì? Tỉnh nào nhiều tỉnh nào ít?. Sử dụng trang 15 để biết sản lượng thủy sản đánh bắt và nuôi trồng của vùng như thế nào?

Nguồn bài viết : Trường trực tuyến
Để xem bài viết tốt nhất có cả tranh ( ảnh) minh hoạ vui lòng click vào liên kết sau => Hướng dẫn học Địa Lý 12 .

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Chuyên đề kỹ năng đọc bản vẽ và đo bóc tiên lượng phục vụ công tác quản lý dự án đầu tư khu vực đồng bằng

oạch cậu viết thiếu rùi đóa đáng lẽ cậu phải nói qua hệ thống kí ước trong atlat nữa chứ.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Hướng dẫn học sinh lớp 12 khai thác chi tiết trong truyện ngắn tự sự

Ừ xin lỗi nhé .
Tại vì mình chỉ Post của maays anh bạn .
Chứ thật ra mình mới lớp 10 à . neen chưa am hiểu lắm về vấn đề này .
Cậu thông cảm nhé .

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Hướng dẫn học địa lý - Phân loại đô thị Việt NamĐô thị loại đặc doc

cái này em cũng nên tìm hiểu đi là vừa vì khi đi thi đại học mà muốn thi khối c rất có thể dùng đến atlat đó.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Giáo án Địa lý lớp 9 : Tên bài dạy : VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (tiếp) doc

dù học sách cơ bản nó cũng có ích cho mình lắm đấy đừng có bỏ qua nó sau có hối cũng ko kịp đâu mà sau đừng có gọi chị mà phải gọi bằng anh vì anh là con trai mà.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Giáo án Địa lý lớp 9 : Tên bài dạy : VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG docx

Nếu tớ ko nhầm thì thi địa đại học năm nay thí sinh không được sử dụng Atlat địa lí bạn ạ

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Giáo án Địa lý lớp 9 : Tên bài dạy : VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG docx

kakakakakaka làm sao cậu cóa thể biết chắc chắn dc.

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Giáo án Địa lý lớp 9 : Tên bài dạy : VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG doc

Chào Đặng Vô KỴ điều này tớ biết được thông qua trang tin tức của mà cậu!

trong " cấu trúc đề thi tốt nghiệp và đại học có nói đến là"
C. CẤU TRÚC ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG

I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (8,0 điểm)
Câu I. (2,0 điểm)
Địa lí tự nhiên
 Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ.
 Lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ.
 Đất nước nhiều đồi núi.
 Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu sắc của biển.
 Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa.
 Thiên nhiên phân hoá đa dạng.
 Sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
 Bảo vệ môi trường và phòng chống thiên tai.
Địa lí dân cư
 Đặc điểm dân số và phân bố dân cư.
 Lao động và việc làm.
 Đô thị hoá.
Câu II. (3,0 điểm)
Chuyển dịch cơ cấu kinh tế
Địa lí các ngành kinh tế
 Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp (đặc điểm nền nông nghiệp, vấn đề phát triển nông nghiệp, vấn đề phát triển ngành thuỷ sản và lâm nghiệp, tổ chức lãnh thổ nông nghiệp).
 Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp (cơ cấu ngành công nghiệp, vấn đề phát triển một số ngành công nghiệp trọng điểm, vấn đề tổ chức lãnh thổ công nghiệp).
 Một số vấn đề phát triển và phân bố các ngành dịch vụ (giao thông vận tải và thông tin liên lạc, thương mại, du lịch).
Địa lí các vùng kinh tế
 Vấn đề khai thác thế mạnh ở Trung du và miền núi Bắc Bộ.
 Vấn đề chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở Đồng bằng sông Hồng.
 Vấn đề phát triển kinh tế  xã hội ở Bắc Trung Bộ.
 Vấn đề phát triển kinh tế  xã hội ở Duyên hải Nam Trung Bộ.
 Vấn đề khai thác thế mạnh ở Tây Nguyên.
 Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở Đông Nam Bộ.
 Vấn đề sử dụng hợp lí và cải tạo tự nhiên ở Đồng bằng sông
Cửu Long.
 Vấn đề phát triển kinh tế, an ninh quốc phòng ở Biển Đông và các đảo, quần đảo.
 Các vùng kinh tế trọng điểm.
Câu III. (3,0 điểm)
Kĩ năng
 Vẽ lược đồ Việt Nam và điền một số đối tượng địa lí lên lược đồ.
 Về bảng số liệu: tính toán, nhận xét.
 Về biểu đồ: vẽ, nhận xét và giải thích.
II. PHẦN RIÊNG (2,0 điểm)
Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu (câu IV.a hoặc IV.b).
Câu IV.a. Theo chương trình Chuẩn (2,0 điểm)
Nội dung nằm trong chương trình Chuẩn, đã nêu ở trên.
Câu IV.b. Theo chương trình Nâng cao (2,0 điểm)
Nội dung nằm trong chương trình Nâng cao. Ngoài phần nội dung đã nêu ở trên, bổ sung các nội dung sau đây:
 Chất lượng cuộc sống (thuộc phần Địa lí dân cư);
 Tăng trưởng tổng sản phẩm trong nước (thuộc phần Địa lí kinh tế  Chuyển dịch cơ cấu kinh tế);
 Vốn đất và sử dụng vốn đất (thuộc phần Địa lí kinh tế  Một số vấn đề phát triển và phân bố nông nghiệp);
 Vấn đề lương thực, thực phẩm ở Đồng bằng sông Cửu Long (thuộc phần Địa lí kinh tế  Địa lí các vùng kinh tế).
* Lưu ý: Thí sinh không được sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam trong phòng thi.

cậu rõ rồi chứ ?
còn thắc mắc gì không?

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Lựa chọn và hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT, ban KHTN giải hệ thống bài tập chương Lượng tử ánh sáng nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật lý

Em là người mới nên chưa biết với lại ai bảo chị lấy avartar của con gái chi .
Nhưng mà chỗ này không thể nói chuyện .

Có thể bạn quan tâm

Tải xuống

Phân loại, lựa chọn và hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT giải hệ thống bài tập vật lý chương V Sự phản xạ và khúc xạ ánh sáng nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh

đó mới chỉ là cấu trúc thôi chứ nó chắc còn sẽ thay đổi nữa đó chứ nó ko chắc nó cố định ở tất cả các đàn em đi sau chúng ta đâu.

hướng dần học địa lý 12 bằng atlat bài khu vực đồng bằng s hồng