thử sức 1 phương trình
thử sức 1 phương trình
Có thể bạn quan tâm
Chương III - Bài 1: Phương trình đường thẳng
- 11
- 522
- 23
của anh là ở trag nào thế.....................
Có thể bạn quan tâm
Chương III - Bài 1: Phương trình đường thẳng
- 8
- 81
- 5
không phải, em giải k ra bài trên, nên muốn xem đáp án, mà tìm chưa thấy.còn mình là trag này thì em biết rồi^^
Có thể bạn quan tâm
Chương III - Bài 1: Phương trình đường thẳng
- 12
- 76
- 4
đối với bài này thì cách giải của anh kimxakiem hoàn toàn vô hiệu
bài toán này sẽ trở nên rất khó nếu không biết cách biến đổi 1 cách linh hoạt và đối với việc chọn hệ số hay đồng nhât thức sẽ không còn hữu hiệu đối với bài toán này
Có thể bạn quan tâm
Chương III - Bài 1: Phương trình đường thẳng
- 3
- 83
- 0
*Tụi em đã hỏi nên anh mới trả lời là anh đã làm sao,còn làm hay không là của tụi em mà
*Có nhiều cách để giải quyêt tuỳ từng bài toán,đâu thể ép nó vô một phương pháp thồng nhất được:đặt ẩn phụ,khảo sát hàm..
*Em không thấy cách làm của em có hơi miễn cưỡng sao? Cái ở đâu ra,cái khó là chỗ này?Khi đã có cái tam thức này rồi thì cách của em mới có thể thực hiện được.Và lúc đó cũng đâu cần tách làm gì,chia đa thức là ra luôn rồi
Trích: @lagrange đối với bài này thì cách giải của anh kimxakiem hoàn toàn vô hiệu
bài toán này sẽ trở nên rất khó nếu không biết cách biến đổi 1 cách linh hoạt và đối với việc chọn hệ số hay đồng nhât thức sẽ không còn hữu hiệu đối với bài toán này *Anh cũng đâu có đảm bảo cách anh làm luôn ra đâu mà đó chỉ là một cách kinh nghiệm mà anh làm đối với bài toán cụ thể bạn hỏi.
*Còn bài này em không thấy nhẩm được cái nghiệm sao?
*Đổi một xíu sẽ cho ra nhiều cách giải bài này,nó thì rất phù hợp để thi đại học:
*Thêm một bài để biết rằng :học thêm được một cách giải,ta không thích sử dụng nhưng thực sự thì ta có mất gì không?
Bài này anh đã giải rồi,có trên mình,em giải không ra thì quay lên đọc cái "kinh nghiệm "của anh cho vui.Anh cũng vừa có thêm một "kinh nghiệm" qua bài viết của em khi tham gia mình nữa rồi,cảm ơn em!
Có thể bạn quan tâm
bài 1.phương trình đường thẳng
- 13
- 20
- 0
*Cách tách này anh đã trình bày thông qua một bài toán phức tạp hơn.Ý tưởng rất đơn giản nhưng thực hiện nhanh cần phải có khả năng suy đoán,không hề liên quan tới đạo hàm hay nhẩm nghiệm vì nghiệm xấu mà nhẩm gì được.
*Phương trình này không có nghiệm đẹp mà nghiệm xấu thì khả năng tồn tại độc lập hầu như không thấy do đó cái nghiệm xấu này phải nằm trong một tam thức bậc hai nào đó với hệ số của phải đẹp gì đó chẳng hạn và những bài toán mà ta gặp thì hệ số thường là đẹp còn tác giả cố tình cho hệ số xấu thì ta sẽ làm việc mệt hơn và như thế bài toán không còn hay nữa.Một tam thức có sẵn còn tam thức còn lại xuất hiện khi ta nhân lượng liên hợp
*Anh dự đoán con ( là hệ số của ) (trường hợp bất kỳ thì đặt nó là luôn)
Vậy thừa số chung sẽ là
Quá trình trên mục đích giúp cho ta biết được cái tam thức trên còn xét về toán học là sai logic khi nhân lượng liên hợp (nhân tử và mẫu cho số là sai rồi,phải xét nghiệm lôi thôi quá) .Vậy nên ta sẽ tách ngược tam thức bậc hai ra theo lượng liên hơp thì hoàn toàn đúng và nhẹ nhàng
Và bài giải thì anh đã trình bày rồi đấy!
*Đã từng có em nêu dùng máy tính nhưng theo anh đa số trường hợp dùng máy tính không ra,đây là kinh nghiệm của anh,chia sẻ cùng em vậy thôi ,có làm hay không là chuyện của tụi em nhưng có điều cái kinh nghiệm này cũng thường là kinh nghiệm của người ra đề bài đấy!
Có thể bạn quan tâm
Chương III - Bài 1: Phương trình đường thẳng
- 16
- 36
- 0
Có thể bạn quan tâm
Chương 1: Phương trình và bât phương trình
- 24
- 17
- 0
ANh ơi, tại sao anh lại nghĩ ra cách tách như thế kia ạ?
================================================== ===
Có thể bạn quan tâm
Bài 1.Phương trình đường tròn lớp 10
- 9
- 774
- 16
Đầu tiên nhẫm nghiệm và dùng phương pháp hệ số bất định để đưa bài toán về thừa số chung.Vì lớp 12 đã học đạo hàm nên việc xét hạng tử còn lại dễ dàng hơn đó là cách thường dùng nhất trong các bài đại học gần đây mà e thấy. Sau chỉ cần đụng đến việc biết đến các dạng phương trình đã có.
Có thể bạn quan tâm
Chủ đề 1 : Phương trình lượng giác 11 nâng cao
- 16
- 50
- 5
Có thể bạn quan tâm
Thủ thuật giải phương trình nghiệm chứa căn trên máy Fx570 ES
- 2
- 74
- 2
Bài viết liên quan
Bài viết mới
- Viết đoạn văn ngắn phân tích cái hay trong đoạn thơ sau: Nhóm bếp lửa … Bếp lửa (Bếp lửa - Bằng Việt)
- Tình bà cháu trong bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt
- Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài Bếp lửa của Bằng Việt: Rồi sớm rồi chiều ....thiêng liêng bếp lửa.
- Phân tích bài thơ ‘Bếp lửa’ của Bằng Việt_bài2
- Phân tích gía trị biểu cảm của những câu thơ sau: Mẹ đang tỉa bắp … em nằm trên lưng (Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm)
- Trong bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyền Khoa Điềm, em thích hình ảnh thơ nàọ nhất? Viết một đoạn văn nói rõ cái hay của hình ảnh thơ ấy trong đó có sử dụng thành phần tình thái và thành phần phụ chú
- Nêu cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm ( bài 2).
- Cảm nhận của em về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ của Nguyễn Khoa Điềm
- Soạn bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
- Cảm nhận về bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
Xem nhiều gần đây
- Bài tập 7 - Trang 91 - SGK Hình học 12
- Bài 4 trang 85 sgk giải tích 12
- Bài 3 trang 84 sgk giải tích 12
- Bài 10 trang 40 sách giáo khoa hình học lớp 12
- Bài 5 trang 39 sách giáo khoa hình học lớp 12
- Bài 5 - Trang 80 - SGK Hình học 12
- Bài 2 trang 90 sgk giải tích 12
- Bài 2 trang 84 sgk giải tích 12
- Bài tập 8 - Trang 81 - SGK Hình học 12
- toán 12 tìm m để hệ có nghiệm duy nhất
- Bài 6 trang 44 sách sgk giải tích 12
- Bài 1 trang 23 sách sgk giải tích 12
- Bài 1 trang 18 sách sgk giải tích 12
- Bài 10 trang 49 sách giáo khoa hình học lớp 12