... với miêu tảvàbiểu cảm:(1) Em trót đánh vỡ một lọ hoa rất đẹp.(2) Em giúp đỡ một người cao tu i qua đường vào lúc xe cộ đi lại rất đông.(3) Trong ngày sinh nhật ( hoặc lễ, tết) em bất ngờ ... chuyện;- Xác định nội dung miêutảvàbiểucảm trong đoạnvăn sẽ viết;- Viết thành đoạn văn.2. Trong vai ông giáo, hãy viết một đoạnvăn kể lại chuyện lão Hạc sang báo tin sau khi bán chó với vẻ mặt...
... muốn dành cho tôi một sự bất ngờ. Và bây giờ thì chùm ổi đã chín vàng trên hai bàn tay tôi. Nâng chùm ổi trên tay, giọng tôi run run:- Cái “âm mưu” Trinh nói dạo ấy là chuyện này đây phải không?Trinh ... nhất vườn đấy. Quả to, cùi dày, ăn giòn và thơm chẳng kém gì lê. Tớ phát hiện ra chùm hoa này, tuyệt không? Một, hai, ba… sáu, bảy, tám… phải hơn chục hoa là ít. Mà lại nở chụm vào một đầu cành ... kể hoặc của nhân vật đối với nhân vật. Phần Kết bài có nhiệm vụ nêu kết cục của câu chuyện và suy nghĩ, tâm trạng của người kể hoặc nhân vật.II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG1. Tóm tắt dàn ý của văn bản...
... cậu ta. Lóng ngóng thế nào, tôi để tu t cả hộp mồi rơi xuống sông. Ngán ngẩm, tôi cuốn cần câu, định ra về. Chưa kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững ngay trước mặt. Trên tay ... trường hợp có thể bổ sung 1-2 câu) Bài 4: Cho đoạnvăntựsự sau: “ Một buổi chiều, như thường lệ, tôi xách cần câu ra bờ sông. Bỗng nhiên tôi nhìn thấy một cậu bé trạc tu i mình đã ngồi câu ... kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững ngay trước mặt. Trên tay cậu ta là một hộp mồi đầy. Cậu ta lẳng lặng san nửâ số mồi cho tôi. Thế là chúng tôi làm quen với nhau.” Hãy...
... chị Dậu – ngôi kể thứ nhất:“Chị Dậu xám mặt, vội vàng đặt con xuống đất, chạy đến đỡ lấy tay hắn:- Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh được một lúc, ông tha cho!- Tha này! Tha này!Vừa nói hắn ... hình thức nhân xưng “tôi” chỉ kể những gì “tôi” biết, “tôi” chứng kiến. Tu theo từng trường hợpvới dụng ý khác nhau, người ta có thể thay đổi ngôi kể để tạo ra màu sắc cá thể hoá, linh hoạt trong ... thực ra đã có mặt ở khắp nơi để chứng kiến và kể lại chuyện, kể như nhân vật tự kể, kể như “người ta kể” (Tức nước vỡ bờ, Chiếc lá cuối cùng,…). Ngôi kể thứ ba cho phép người kể tự do hơn trong...
... ND nào còn phân vânvà để trống? Em có thể viết tiếp để bổ sung cho đoạnvăn hoàn chỉnh? GV hớng dẫn HS thảo luận, gọi HS bổ sung cho phần còn thiếu. Từ việc phân tích những vídụ trên, ... lên. Tuy nhiên còn lúng túng ở những đoạntả cảnh (còn phần bỏ trống) thiếu ở đoạnmiêutả tâm trạng của chị Dậu và cả những dự cảm tơng lai. Chị Dậu lên (ánh sáng rực rỡ chói chang, xua tan ... về ngôi kể, hÃy chỉ rõ những chỗ sai đó, rồi sửa ?Câu hỏi này GV cho HS độc lập suy nghĩ trả lời, có sự bổ sung ý kiến.Bài tập 2: GV gợi ý cho câu chủ đề sau đó hớng dẫn HS về nhà thực hiện...
... Trường THPT Tam Quan Năm học 2008-2009 Giáo án 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008-2009yêu”ở sách giáo khoa để ... và nghệ thuật của ca dao.IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Giáo án 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008-2009 Tiết :31 Làm văn: Ngày ... trong đó chủ yếu là viết, chúng ta thường gặp nhiều khó khăn khi muốn khẳng định một ý nghó, một sự việc nào đó bằng lối viếtvăntự sự. Tiết học này sẽ giúp chúng ta cách viếtđọanvăntựsự đúng...
... án Ngữ văn 10CB Đỗ Viết CườngGV: theo Nguyên Ngọc, để viết được đoạn văn trong văn bản tựsựta cần làm gì?HS trả lời GV chốt lạiGV: yêu cầu HS làm và lấy kết quảGV: Người viết đã kể 1 ... còn lúng túng ở đoạntả cảnh (bỏ trống 1) và thể hiện tư tưởng của chị Dởu (bỏ trống 2)c. Bổ sung3Giáo án Ngữ văn 10CB Đỗ Viết CườngTiết 31.LUYỆN TẬPVIẾT ĐẠON VĂNTỰ SỰNgày soạn: 15.10.10Ngày ... thân bài: diễn biến sự việc, chi tiết+ Đoạn kết: kết thúc câu chuyện, tạo ấn tượng mạnh tới suy nghĩ, cảm xúc người đọc.II. Các viếtđoạnvăn trong văn bản tự sự1. Bài tập 1a.* Các đoạn...
... tắc g/dục: “ Người ta như cây. Uốn cây phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gãy”->Đây là y/tố ng/luận k/quát hoá.Các y/tố ng/luận trong đoạnvăn trên là những “suy ngẫm” của t/giả ... lũng ngi. Vy mi chỳng ta hóy hc cỏch vit nhng ni au bun, thự hn lờn cỏt v khc ghi nhng õn ngha lờn ỏ. Tho lun:?Yu t ngh lun c th hin rừ nhng cõu vn no? Hóy nờu vai trũ ca nú trong vic ... việc làm, lời nói hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra trong hoàn cảnh nào?- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?- Những suy nghĩ về bài học rút ra...
... thơDạy vợ từ thủơ bơ vơ mới vềNgười ta như cây. Uốn cây phải uốn từ non. Nếu để lớn lên mới uốn, nó gẫy. Có khi nó còn bật vỡ mặt mình.(Theo Duy Khán, Tu i thơ im lặng,NXB Kim Đồng, Hà Nội, ... ra sao? Để tìm hiểu yếu tố nghị luận trong đoan trích văn bản tựsự này, chú ý đoạntừ “Người ta bảo” cho đến hết)Khi kể chuyện về người bà kính yêu của mình, tác giả đã bày tỏ tình cảm như...
... tưsu chu đe tu chon co yeu to nghi luan• Viet m0t doanvan ngan su dung yeu to mieutabieucam nghi luan• viet mot bai vantusu co su dung cac yeu to mieuta ke ve gia dinh em• viet mot doan ... viết trên:• van lap luan xhung minh hãy viết 1 bài văn thuyết minh• em hay viet 1 doanvan nghi luan• vier doanvan trong do co su dung yeu to mieuta noi tam• Viet 1 bai vanmieuta co yeu ... luan va chi ro yeu to nghi luan trong bai van • Vietdoanvan ke ve nhung loi chi bao cua ba lam em cam dong co dung yeu to nghi luan• vietdoanvan ngan noi ve de tai hoc sinh• viêtdoan văn...
... đặc điểm và vai trò của y/tố nghị luận trong VB tựsự ?- Mục đích: Nêu lên ý kiến n/xét để người đọc phải suy nghĩ về một vấn đề nào đó > Làm cho câu văn thêm phần triết lí. - Vai trò: là ... văn NL người ta thường dùng câu KĐ, phủ định, câu ghép có cặp từ hô ứng: Nếu thì ;. Vì thế nên, Sở dĩ là vì, Khi A thì B; hoặc các từ chỉ sự lập luận : Tại sao, thật vậy, trước hết, tuy nhiên ... việc làm, lời nói hay một suy nghĩ như thế nào? Diễn ra trong hoàn cảnh nào?- Nội dung cụ thể là gì? Nội dung đó giản dị mà sâu sắc cảm động như thế nào?- Những suy nghĩ về bài học rút ra...