Tài liệu về " sư phạm " 9 kết quả
Biểu mẫu : Chất lượng Ngành sư phạm hóa học
Biểu mẫu : Chất lượng Ngành sư phạm hóa học . THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng năm học 2011-2012 Ngành: Sư phạm Hoá học TT Nội dung Hệ đào tạo. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Biểu mẫu 20 (Kèm theo công văn số 7422/BGDĐT-KHTC ngày 04
- 3
- 329
- 0
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông ... tác tổ chức, bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường. .. đề tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học Phương Đông 5.2 Nghiên cứu thực ...
- 30
- 1,668
- 9
Bài thu hoạch kiến tập sư phạm năm 2
Là sinh viên của Trường cao đẳng sư phạm Huế, với những hiểu biết còn non kém, kinh nghiệm còn bấp bênh. Trường đã tạo đều kiện cho lớp chúng em đi kiến tập tại Trường Mầm non Tây Lộc, nhằm học hỏi được tiếp cận với thực tế để làm nền tảng phục vụ cho đợt kiến tập tiếp sau này. Trường Mầm non Tây Lộc nhìn chung là khá khang trang và sạch sẽ, không gian thoáng mát, thuận lợi cho lớp chúng em ...
- 13
- 32,703
- 58
Bài giảng môn tâm lý học chuyên ngành sư phạm
. CỦA TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM 2.1. Đối tượng nghiên cứu của Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học sư phạm là hai lĩnh vực tâm lý học. I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI CHƯƠNG I. NHẬP MÔN TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Trong hệ thống các khoa học sư phạm, cùng với Tâm lý học đại cương, Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học. TÂM LÝ HỌC ...
- 106
- 3,609
- 10
BÀI TẬP NGHIỆP VỤ CUỐI KHÓA MỘT SỐ BIỆN PHÁP LUYỆN KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT CHO TRẺ MẪU GIÁO 56 TUỔI QUA VIỆC DẠY TRẺ ĐỌC VÀ KỂ LẠI TÁC PHẨM VĂN HỌC
MỤC LỤCPHẦN I: MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tàiII. Lịch sử vấn đề nghiên cứuIII. Mục đích nghiên cứuIV. Đối tượng và khách thể nghiên cứuV. Giới hạn phạm vi nghiên cứuVI. Nhiệm vụ nghiên cứuVII. Phương pháp nghiên cứuVIII.Phạm vi nghiên cứuIX.Kế hoạch thực hiệnPHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨUChương I. LÝ LUẬN CỦA ĐỌC KỂ DIỄN CẢMI.Đặc điểm về khả năng diễn đạt của trẻ 56 tuổi qua việc đọc và ...
- 28
- 2,081
- 6
Ba dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm
. ba dạng toán cơ bản về tỉ số phần trăm là tiết 75; 77 và 79. Cụ thể: Tiết 75: Giải toán về tỉ số phần trăm thuộc dạng bài tìm tỉ số phần trăm của một số. Tiết 77: Giải toán về tỉ số phần trăm. bài toán 17 2.1. Dạng toán cơ bản 1: Tìm tỉ số phần trăm của hai số 17 2.2. Dạng toán cơ bản 2: Tìm một số phần trăm của một số 24 2.3. Dạng toán cơ bản 3: Tìm một số khi biết giá trị phần trăm. lí do cơ ...
- 40
- 906
- 0
Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay
. thức và hiệu quả dạy học tập đọc ở Tiểu học trên cơ sở: + Tìm hiểu công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ . + áp dụng công nghệ dạy Văn vào quy trình dạy tập đọc ở Tiểu học hiện nay. : Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu học hiện nay I/ Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ . 1/ Vài nét về lịch sử phát triển của trung. là công ...
- 40
- 392
- 0
Dạy học giải toán chuyển động cho học sinh tiểu học
. cứu - Nghiên cứu một số dạng toán chuyển động ở Tiểu học - Nghiên cứu phơng pháp dạy học toán chuyển động - Điều tra thực trạng dạy học giải toán chuyển động ở Tiểu học - Đề xuất một số biện. thời góp phần vào việc nâng cao chất lợng dạy- học Toán ở Tiểu học, tôi đã chọn cho mình đề tài nghiên cứu: Dạy học giải toán chuyển động cho học sinh Tiểu học 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích. ...
- 60
- 330
- 0
Khảo sát khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ của học sinh qua các bài tập đọc lớp 4, 5
. trạng khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ của học sinh qua các bài tập đọc lớp 4 ,5 Nguyên nhân và các biện pháp khắc phục. Việc tiến hành khảo sát khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ qua. cứu nghĩa của từ trong chơng trình tiểu học. Sau đó khảo sát khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ ngữ của học sinh qua ba dạng bài tập Bài tập phát hiện từ ngữ Bài tập giải nghĩa từ ngữ ...
- 53
- 677
- 0