ứng dụng phương pháp von ampe hòa tan anot xác định và xử lý 2 4 d và dnp trong mẫu nước thải chưa qua xử lý của nhà máy công nghiệp

Xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học phần ôn tập, luyện tập hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường Trung học phổ thông

Ngày tải lên : 10/04/2015, 20:37

... tóm tắt nội dung ôn tập thi cử -2- Ứng d ng làm việc tổ, nhóm -3- Ứng d ng nghiên cứu khoa học Cách xây d ng sơ đồ tư Xây d ng sơ đồ tư phần mềm MindjetMindManager Pro 8.0 Mindjet MindManager Pro ... gian cách theo d i nhóm công việc, tổ chức truyền thông tin cách có hiệu Mindjet hỗ trợ xuất -4- nhiều định d ng, từ định d ng ảnh thông d ng đến PDF, DOC, HTML, TXT, XML đến định d ng riêng chương ... d ng thuật ngữ quan trọng để viết nhánh • Từ nhánh vẽ tiếp nhánh phụ để viết tiếp nội dung thuộc nhánh Các chữ nhánh phụ viết chữ in thường • Tiếp tục tầng phụ Ứng d ng sơ đồ tư d y học Ứng d ng...

13
965
7

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học hữu cơ lớp 12 trung học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39

... 5.30 14 .23 29 .17 42 . 32 46 .59 32. 96 18. 94 10 .49 4. 55 16.85 25 .00 39.33 50.00 32. 58 20 .45 11 . 24 5.68 11 . 24 34. 09 42 . 70 42 . 05 37.08 18.18 8.99 Tổng hợp 5.30 14 .23 29 .17 42 . 32 46 .59 32. 96 18. 94 10 .49 ... d ng d y ôn tập – luyện tập 1 .4 .2. 1 Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề [30] 1 .4 .2. 2 Đàm thoại tìm tòi 1 .4 .2. 3 Phương pháp d y học theo nhóm 1 .4 .2. 4 Sử d ng thí nghiệm hóa học phương tiện trực quan ... V (%) TN ĐC TN ĐC TN ĐC 7.03 6.19 1. 54 1.65 21 .90 26 .73 7.19 6 .20 1.51 1.76 21 .05 28 .41 6.93 6.30 1.56 1. 62 22. 48 25 .66 Tổng Hợp 7.05 6 .23 1. 54 1.68 21 .85 26 .96 Bảng 3.8 Tổng hợp tham số đặc trưng...

15
1.7K
2

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hoá học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:39

... 1. 72 25.30 29 .81 6.81 5. 84 2. 22 2.95 1 .49 1. 72 21.88 29 .45 7.11 6.08 2. 71 2. 94 1.65 1.71 23 .21 28 .13 Xuân Lộc 7.09 6.09 3.08 3 .22 1.75 1.79 24 .68 29 .39 Xuân Chinh 7.31 6 .43 2. 62 2.89 1. 62 1.70 22 .16 ... 9 .43 14. 68 28 .30 53 .21 50. 94 23 .85 11. 32 8 .26 Số 10 .48 15.60 16.19 41 .28 51 .43 33.03 21 .90 10.09 Số 9 .43 14. 68 27 .36 54. 13 52. 83 23 .85 10.38 7. 34 Số 8 .49 11.01 32. 08 58. 72 43 .40 21 .10 16. 04 9.17 ... 0. 92 0.00 0. 92 1.89 3.67 0.00 1.83 1.89 3.67 0. 94 4.59 4. 72 8 .26 3.81 5.50 5.66 7. 34 5.66 7. 34 9 .43 14. 68 10 .48 15.60 9 .43 14. 68 8 .49 11.01 16. 04 41 .28 15 . 24 36.70 16. 04 41 .28 15.09 44 .95 37.74...

18
1.2K
3

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài luyện tập phần hóa học vô cơ lớp 9 nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06

... nhớ 32 46 2. 4 Các hƣớng sử d ng lƣợc đồ tƣ d y học hoá học 47 2. 4. 1 Sử d ng lƣợc đồ tƣ để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức .47 2. 4 .2 Sử d ng lƣợc đồ tƣ để sơ đồ hóa tiến trình d y học ... 40 2. 3.1 Lƣợc đồ tƣ nội dung kiến thức cần nhớ 40 2. 3 .2 Lƣợc đồ tƣ nội dung kiến thức cần nhớ 13 41 2. 3.3 Lƣợc đồ tƣ nội dung kiến thức cần nhớ 22 44 2. 3 .4 Lƣợc đồ tƣ nội dung ... tạo hình thành giới quan khoa học cho học sinh 1 .2. 2 Các phương pháp d y học thường sử d ng ôn tập luyện tập 1 .2. 2.1 Phương pháp thuyết trình nêu vấn đề [ 14] Là phƣơng pháp d ng lời để trình bày,...

115
1.7K
0

Thiết kế và sử dụng lược đồ tư duy cho các bài rèn luyện tập phần hóa học hữu cơ lớp 12 Trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động của học sinh

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:06

... lc t 34 40 42 43 44 44 44 44 46 47 48 49 50 51 51 52 53 53 55 56 56 58 58 2. 5 .2 Vi i tng hc sinh ó bit phng phỏp lp lc t 58 2. 5.3 Mt s chỳ ý s dng lc t dy hc 58 2. 6 H thng bi húa ... Jigsaw, STAD, TGT 25 Formatted: Condensed by 0 ,2 pt 1 .4 .2. 4 S dng thớ nghim húa hc v cỏc phng tin trc quan bi ụn luyn [27 ] Formatted: Font color: Auto Trong gi luyn tp, ụn giỏo viờn thng ớt s dng thớ ... Code Changed Field Code Changed Field Code Changed Hc hi hiu hnh Formatted: Indent: First line: cm, Line spacing: Multiple 1 ,45 li Formatted: Line spacing: Multiple 1 ,45 li Field...

184
744
0

xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy lôgic trong dạy-học môn địa lý

Ngày tải lên : 03/06/2014, 16:04

... đến việc xây d ng sử d ng sơ đồ giảng d y, xem phương pháp thiếu, phương pháp cần thiết, đặc thù môn, phương pháp ứng d ng rộng rãi nhiều mục đích giảng d y giáo viên tiết lên lớp -Nhà trường cần ... 2 -Áp d ng cho nhiều học địa lí 10, 11 chương trình-Sách giáo khoa phân ban -Giới hạn việc tạo kĩ xây d ng sử d ng sơ đồ cho giáo viên d, Giá trị sử d ng: -Đề tài ứng d ng làm tài ... THUỘT -Trong d y học địa lí ta xây d ng kiểu sơ đồ sau: +Sơ đồ d ng để chứng minh hay giải thích d ng để phản ánh nội dung giảng cách trực quan, d khái quát, d tiếp thu +Sơ đồ tổng hợp d ng để...

12
5.3K
1

skkn sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo( chương 5-sgk 10-nc thpt) nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.

Ngày tải lên : 21/07/2014, 13:50

... hoá: sót Cl2 + H2 t → 2HCl Cl2 +2 Na t → NaCl 3Cl2 + 2Fe t → 2FeCl3 → Cl2 + 2FeCl2  2FeCl3 Cl2 + 2NaBr  2NaCl + Br2 → Clo vừa thể tính oxi hoá vừa thể tính khử: → Cl2 + 2NaOH  NaCl ... số oxi hoá có clo Câu 2: Clo phản ứng với chất số chất sau: H2, O2, Na, dd FeCl2 , Fe, dd NaOH, dd NaBr, KF,H2O Trong phản ứng clo thể tính chất gì? Viết phương trình phản ứng ghi rõ điều kiện ...  2NaOH + H2↑ + co vachngan Cl2 ↑ (3) Nhánh bên phải: → Cl + H2  2HCl (4) Cl2 + Ca(OH )2  CaOCl2 + H2O (5) → Cl2 + 2NaOH  → NaCl + NaClO +H2O (6) Câu 2: Các phản ứng 1 ,2 d ng để điều chế...

22
3.4K
3

SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với học tập nhóm nâng cao hiệu quả dạy và học môn sinh học ở thpt

Ngày tải lên : 24/12/2014, 11:25

... Điểm

32
2.1K
18

sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất của clo

Ngày tải lên : 09/01/2015, 20:36

... 2NaCl + 2H2O  2NaOH + H2↑ co vach ngan + Cl2 ↑ (3) Nhánh bên phải: → Cl + H2  2HCl (4) Cl2 + Ca(OH )2  CaOCl2 + H2O (5) → Cl2 + 2NaOH  → NaCl + NaClO +H2O (6) Câu 2: Các phản ứng 1 ,2 d ng ... trình số mol 0 ,2 0,9 0 ,4 4x Cl2 + 2e= 2Cl-1 y 2y O2 Cl2 Hs: tìm khối lượng Oxi clo Quy kiện đại lượng phản ứng: theo yêu cầu đề mO2+Cl2 = 37,05- 4, 80-8 ,20 = 24 ,15(g) 32x + 71y = 24 ,15 (1) Hs: tìm ... oxi hoá: Cl2 + H2 t → 2HCl Cl2 +2 Na t → NaCl 3Cl2 + 2Fe t → 2FeCl3 → Cl2 + 2FeCl2  2FeCl3 Cl2 + 2NaBr  2NaCl + Br2 → Clo vừa thể tính oxi hoá vừa thể tính khử: → Cl2 + 2NaOH  NaCl...

22
2.5K
1

Thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy (MindMap) trong dạy học môn Địa lý lớp 10

Ngày tải lên : 22/01/2015, 13:00

... địa lý, mối quan hệ, liên hệ tổng hợp vật, tượng địa lý thông qua việc sử d ng phương pháp d y học tích cực, d ng cụ trực quan 1 .2 Khái niệm phương pháp sơ đồ tư duy: Sơ đồ tư – mindmap phương pháp ... kế sử d ng sơ đồ tư (MindMap) d y học môn Địa lý lớp 10 Nhằm khắc phục tồn trên, số phương pháp áp d ng để phát triển tư địa lý cho học sinh phương pháp sử d ng sơ đồ tư (Mindmap), phương pháp ... Địa lý sử d ng sơ đồ tư thiết kế sử d ng sơ đồ tư d y học Địa lý nhằm nâng cao chất lượng d y Địa lý trường Trung học phổ thông Trang 20 Thiết kế sử d ng sơ đồ tư (MindMap) d y học môn Địa lý...

21
3.6K
31

Tổ chức học sinh xây dựng sơ đồ tư duy trong dạy học phần di truyền học, sinh học 12 THPT

Ngày tải lên : 14/12/2013, 00:36

... KIỂM Chưa đạt Đạt Thành thạo Xuất sắc TRA Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 67 63,81 33 31 ,43 4, 76 0 36 34 ,29 35 33,33 30 28 ,57 3,81 10 9, 52 24 22 ,86 56 53,33 15 14 ,29 99 94 ,29 5,71 0 0 45 42 , 86 37 35 , 24 23 ... 23 2. 2.1 Nguyên tắc tổ chức xây d ng sơ đồ tư 23 2. 2.1.1 Đảm bảo mục tiêu, nội dung học 23 2. 2.1 .2 Đảm bảo tính hệ thống, khoa học 23 2. 2.1.3 Đảm bảo tính sư phạm 24 2. 2.1 .4 ... 23 21 ,9 0 20 19,05 35 33,33 41 39,05 8,57 Hình ảnh SL Từ khóa Tỉ lệ Nội dung SL 98 93,33 6,67 0 0 45 42 , 86 43 40 ,95 15 14 ,29 1,9 18 17, 14 53 50 ,48 22 20 ,95 12 11 ,43 28 Màu sắc 86 81,9 13 12, 38...

69
4.3K
11

Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng sơ đồ tư duy để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải bài toán điện xoay chiều không đổi

Ngày tải lên : 06/10/2014, 14:57

... R2 = : Rđ2R2 = R 2 + R2 = ; Rđ R Rđ Rđ1đ2R2 = = ; R = R1 + Rđ1đ2R2 = 4, 48  Rđ R  Rđ I= E  1 ,43 5 A Rr U đ1đ2R2 = Uđ1 = Uđ2R2 = IRđ1đ2R2 = 5, 74 V < V nên đèn Đ1 sáng yếu Iđ2R2 = I 2 = IR2 ... I 2 = Iđ2R2 = U 2 = 0,5 A; Rđ U đ 2R = 12 ; I đ R2 U Rđ1đ2R2 = đ 1đ R = ; I Rđ2R2 = Iđ1 = U đ1 = 0,5 A; Rđ I = Iđ1 + I 2 = A; R2 = Rđ2R2 – R 2 = ; R= E - r = 6 ,48 ; I R1 = R - Rđ1đ2R2 = 0 ,48 ... – UAB = I2r2 – E2 (2) A (E ,r ) B I2 2 UAB = I(R1 + R2 + RA) (3) R1 I1 + I2 = I (4) C Từ (1), (2) , (3), (4) ta có: II R2 4I1 + 0I2 + 6I = 18 (1’) 0I1 + 2, 4I2 + 6I = 10,8 (2 ) I1 + I2 – I = (3’)...

15
3.6K
11

SKKN Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp phương pháp kỹ thuật dạy học địa lý nhà trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 22/04/2015, 13:43

... 50 25 ,0 10 27 ,5 17 41 ,6 16 44 ,1 12A2 47 11 30,6 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45 ,7 15 42 , 8 10B1 47 14, 9 17,0 16 34, 0 17 36 ,2 10B2 49 18,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10B3 47 13 27 ,6 12, 7 ... giảng lớp thành công Trong việc sử d ng phương pháp xây d ng sơ đồ tư kết hợp với phương pháp kỹ thuật d y học có khả đáp ứng yêu cầu * Một lý quan trọng : Việc sử d ng sơ đồ tư công cụ tổ chức ... có mơ hồ sử d ng tổng hợp phương pháp kỹ thuật d y học ví d việc ứng d ng kỹ thuất “ KWL” , kỹ thuật khăn phủ bàn , mảnh ghép và đặc biệt việc ứng d ng tổng hợp uyển chuyển phương pháp , kỹ thuật...

26
1.7K
6

Xây dựng sơ đồ tư duy kết hợp với phương pháp kỹ thuật dạy học trong giảng dạy Địa lý nhà trường Trung học Phổ Thông

Ngày tải lên : 19/05/2015, 22:48

... 25 ,0 19 44 ,1 17 47 ,2 12A3 45 10 28 ,6 22 ,6 16 45 ,7 15 42 , 8 10B1 47 14, 9 17,0 16 34, 0 17 36 ,2 10B2 49 18,3 14 ,2 18 36,7 14 28 ,6 10B3 47 13 27 ,6 12, 7 21 44 ,6 12 25,5 Lớp số Điểm SL % 17 41 ,6 Điểm ... việc ứng d ng tổng hợp uyển chuyển phương pháp , kỹ thuật để có giảng lớp thành công Trong việc sử d ng phương pháp xây d ng sơ đồ tư kết hợp với phương pháp kỹ thuật d y học có khả đáp ứng yêu ... nội dung Nắm vững hệ thống hóa kiến thức qua sơ đồ học 2/ Kết thực : Điểm giỏi chưa xây Sỹ Thông qua xây d ng sơ đồ 12A1 50 d ng sơ đồ tư Điểm Điểm giỏi SL % SL % 25 ,0 10 27 ,5 12A2 47 11 30,6 25 ,0...

23
931
0

sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

Ngày tải lên : 22/12/2015, 14:41

... thẳng DA = 2cm C B A 2cm đƣờng thẳng lấy đoạn CB = 2cm 4cm A D - Bƣớc 3: Vẽ đƣờng thẳng vuông góc với DC C, C 2cm - Bƣớc 2: Vẽ đƣờng thẳng vuông góc với DC D, 4cm 4cm C B 4cm C 2cm - Bƣớc 4: Nối ... Central Idea Central Idea xuất đồ - Click đúp chuột vào Central Idea, gõ tiêu đề vào gõ enter Central Idea với tiêu đề 24 - Định d ng tiêu đề: Sử d ng lệnh công cụ Formatting Tiêu đề sau định d ng ... nghiệm 54 4.3 .2 Nội dung giảng d y cụ thể 54 4 .4 Kết thực nghiệm sƣ phạm .56 4. 4.1 Bƣớc đầu tập luyện cho học sinh làm quen với sơ đồ tƣ .56 4. 4 .2 Hƣớng d n học sinh tự...

85
923
7

SỬ DỤNG Sơ ĐỒ Tư DUY VÀO DẠYHỌC BÀI PHONG CẢCH NGÔNNGỮ BAO CHÍ trong SGK ngữ Văn 11

Ngày tải lên : 07/01/2016, 10:34

... lại? 1 .4. 117 Tôt 1 .4. 118 12/ 15 1 .4. 119 Bình thường 1 .4. 120 3/15 1 .4. 121 Không có kêt 1 .4. 122 0/15 1 .4. 123 1 .4. 1 24 Câu 5: Ưu điếm sử d ng phương tiện này? 1 .4. 126 7/15 điêu kiện 1 .4. 127 D d ng ... sử d ng SĐTD kết hợp với phương pháp khác vào trình d y học (1/15 phiếu) Tuy nhiên, theo thầy cô sử d ng SĐTD vào d y học việc mạnh d n áp d ng vào d y học điều d d ng Việc sử d ng SĐTD áp d ng ... ý quan trọng thêm bật, thêm sức hấp d n cho SĐTD giúp d ghi nhớ 1 .4. 49 Ý Ý 1 .4. 50 Ý 1 .4. 51 1 .4. 52 1 .4. 53 Ỷ 1 .4. 54 1 .4. 55 Ý Ch '% Ỷ,° 11 inh2 x Ỷ ý 1 .4. 56 1 .4. 57 [Hình 1] 1 .4. 58.Như vậy, sử d ng...

73
2K
0

skkn HƯỚNG dẫn học SINH xây DỰNG sơ đồ tư DUY để NÂNG CAO kết QUẢ học tập CHƯƠNG II môn CÔNG NGHỆ 10

Ngày tải lên : 24/07/2016, 15:42

... nghiệm (0 .25 đ/câu) Câu 10 11 12 13 14 15 Đáp án C C C C D C D B B C A A C D B Câu 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đáp án B B D B B D D C D A C A A D B B Phần tự luận (2. 5 đ) Chỉ ... (7,5 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 Ðáp án A C B B A D B D B C B C D D A Câu 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Ðáp án B D C C A C C A B A A D C B D B Phần tự luận: (2. 5 điểm) - Viết sơ ... cao D Trạng thái sức khỏe, mức tiêu tốn nuôi Câu 2: Tỷ lệ máu lai F2 theo phương pháp lai gây thành giống: A,B,C : A 1/2A,1/2B,1/4C B 1/4A,1/2B,1/4C C 1/4A,1/4B,1/2C D 1/2A,1/4B.1/2C Câu 3: Phương...

31
1.3K
1

xây dựng sơ đồ nhận thức cho các thương hiệu dầu gội

Ngày tải lên : 08/02/2014, 09:49

... thức kĩ thuật nhà marketing d ng biểu đồ để biểu diễn nhận thức khách hàng hay khách hàng tiềm Bản đồ nhận thức thường sử d ng với mục đích định vị sản phẩm, d ng sản phẩm thương hiệu công ty so ... thức • Bước 1: Quyết định đặc điểm sản phẩm mà khách hàng coi trọng D a nghiên cứu marketing nhóm tập trung để định, định cách chủ quan Ngoài ra, sử d ng hệ thống quản trị quan hệ khách hàng để ... với đối thủ giá giải pháp cuối mà bạn nên sử d ng để phân biệt với công ty khác thị trường - Nếu bạn phát khe hở thị trường tận d ng để phát triển sản phẩm mới, suy nghĩ định d ch chuyển thương...

17
2.2K
9

Ứng dụng sơ đồ tư duy đa chiều trong học nhóm potx

Ngày tải lên : 07/07/2014, 14:20

6
1K
5

Ứng dụng của bản đồ tư duy trong dạy học chương trình Đại số 10 THPT

Ngày tải lên : 12/04/2016, 13:24

101
1.7K
5