... niacin riboflavin Đặc tính chống oxy hóa khói giúp cho vi c giữ vitamin tan mỡ giúp chống oxy hóa bề mặt sản phẩm thịt hun khói Ưu nhược điểm vi c hun khói Ưu điểm: − − − − − − Diệt vi khuẩn định ... rượu khác tìm thấy khói Rượu không đóng vai trò quan trọng vi c tạo mùi cho sản phẩm hun khói Tuy nhiên có tác dụng nhỏ vi c tiêu diệt vi sinh vật − Các acid hữu cơ: Các acid hữu đơn giản khói ... Thịt Trứng I GVHD: Lê Phan Thùy Hạnh Thành phần khói tác dụng Thành phần khói Nhiên liệu hun khói thường dùng gỗ, khí đốt sinh khói để hun tỏa nhiệt Nhiên liệu hun khói định thành phần khói, vi c...
... Nhóm tác nhân Cơ chế tác dụng Các nhóm thuốc Các thuốc ức chế Ngăn cản hình - Vincristin giai đoạn gián thành thoi vô sắc - Vinblastin phân - Etoposide Các Taxane Làm đông cứng Paclitaxel,Docetaxel ... kinh nội tiết Cơ chế tác dụng hoá chất Giai đoạn tổng hợp axit nucleic Thay đổi sinh hoá học chuẩn bị phân bào G2 S M G1 Giai đoạn phân chia tế bào Thay đổi sinh hoá học sau phân bào Thuốc hoạt ... liên quan Vincristin Taxotere Hệ thần kinh Dị cảm, rối loạn tính Bleomycin cách, hành vi Busulfan,Adriamycin Tê bì đầu ngón Điếc, ngủ lịm Tim mạch Cyclophosphamid Actinomycin D Vincristin, Vinblastin...
... thực phương pháp NCKH Phân loại PPNC +Dựa vào phạm vi áp dụng: -PPNC chung áp dụng cho nhiều ngành KH -PPNC riêng áp dụng cho ngành KH cụ thể +Căn vao lĩnh vực NC: -PPNC KHXH -PPNC KHTN 3.Các phương ... phát triển trình đấu tranh giải mâu thuẫn bên vật, tượng +Nội dung nguyên tắc -Khảo cứu vật, tượng trình vận động phát triển không ngừng -Xác định phân loại mâu thuẫn để có phương pháp giải phù ... chất.Do cụ thể tư sâu sắc 4.CÁC PHƯƠNG PHÁP N.C.RIÊNG 4.1 .Phương pháp toán học 4.2 .Phương pháp khoa học thực nghiệm 4.3 .Phương pháp sử học 4.4 .Phương pháp tâm lý học 4.5 .Phương pháp xã hội học ...
... ozon hóa … c) Phương pháp sinh học (sinh hóa): Phương pháp sử dụng khả sống, hoạt động vi sinh vật để phân hủy, oxy hóa chất bẩn hữu nước thải Đây phương pháp phổ biến kinh tế Phương pháp tiến ... tủa chất tan không độc Điển hình phương pháp hóa học phương pháp trung hòa nước thải chứa kiềm axit, phương pháp keo tụ phương pháp oxy hóakhử Phương pháp hóa lý: phương pháp thường dùng keo tu, ... TĐH K47 b) Phương pháp hóa học hóa lý: Phương pháp chủ yếu dùng để xử lý nước thải sản xuất xử lý cặn bùn Phương pháp hóa học: phương pháp sử dụng hóa chất cho vào nước thải, tạo phảnứng hóa học...
... đồng thời giúp giáo vi n cung cấp kiến thức thể loại qua học, đáp ứng yêu cầu đổi vi c kiểm tra đánh giá lực học sinh… Vi c sử dụng sơ đồ, biểu đồ dạy học vi c làm Điều sử dụng từ lâu, nhiều môn ... dạy đọc – hiểu văn thuộc loại phương pháp sử dụng sơ đồ cách làm hiệu Dạy học sơ đồ, biểu đồ có tác dụng giúp giáo vi n tiết kiệm thời gian, thuận lợi vi c ghi bảng Vi c sơ đồ hóa cốt truyện tác ... vậy, phân tích tác phẩm tự sự, khác với phân tích thơ, kịch hay tác phẩm luận, phạm viphân tích thường là: + Tóm tắt nội dung cốt truyện + Phân tích cốt truyện, tình tiết, kiện bật… + Phân tích...
... định nguyên tắc, quy trình vận dụng PPDH tích cực vào dạy Vi c kết hợp phương pháp truyền thống với PPDH đặc thù phương pháp mô hình hoá, phương pháp sơ đồ hóa… dạy học hóa học giải pháp tốt thực ... sử dụngphương pháp dạy học tích cực có phương pháp graph SĐTD dạy học hóa học Với vi c sử dụngphương pháp graph SĐTD thống kê bảng sau: Bảng 1.3 Kết tham khảo ý kiến giáo vi n STT Phương pháp ... vận dụngphương pháp dạy học hoá học thực có hiệu Trong vài năm trở lại đây, SĐTD biết đến sử dụng nhiều trường phổ thông Vi t Nam, đặc biệt bậc THCS Các luận văn, khóa luận tốt nghiệp vi c sử dụng...
... hồ góc K -4,62.10-4 (rad) 2)Tính hệ siêu tĩnh chịu tác dụng nguyên nhân(Tải trọng,nhiệt độ thay đổi gối tựa dời chỗ) 2.1 .Vi t hệ ph-ơng trình tắc dạng số 11 X 12 X 13 X 1P 1t 1z 21 ... z 31 X 32 X 33 X P 3t z 2.2 .Trình bày 1)Cách vẽ biểu đồ Mcc nguyên nhân đồng thời tác dụng lên hệ siêu tĩnh cho kiểm tra Tính hệ số ph-ơng trình tắc: Các hệ số ẩn: 11 M M 408 EJ ... 1P P P EJ 13600 113300 16.16 3EJ 309500 113300 (Đúng) 49400 114800 3EJ 4 )Giải hệ ph-ơng trình tắc: 408X 716X 540X 49400 716X 6436 X 810X 114800 540X 810X 12100 309500...
... có ph ng trình x y 2 Tìm t a đ m A Phân tích Nhìn nh n v n đ ta th y toán cho d ki n nh v y M t cách r t t nhiên ta s nghĩ t i vi c thi t l p thêm d ki n cho toán Và ph i thông qua vi c tính ... t i H bi t m D n m đ ng th ng có ph ng trình x y T tìm đ T m tài li u To n ? Chuy n nh - www.toanmath.com NGUY N TI N CHINH VINASTUDY VN CHU N HÓA T A Đ PHÂN TÍCH VÀ G I Ý GI I TOÁN - Khi v hình ... pháp gán đ dài cho c nh hình l n Tuy nhiên vi c tính toán g p nhi u khó khăn nên ta ko nên dùng t i g n nh ch c ch n r ng t a đ hóa có s c m nh ghê g m vi c chinh ph c chìa khóa gi i toán Oxy Bài...
... dùng lời, phương pháp dạy học - Định nghĩa: phương pháp dạy học dùng lời nói sinh động giáo vi n để trình bày tài liệu tổng kết tri thức mà em thu lượm - Bản chất phương pháp là: giáo vi n tác ... + Dùngphương pháp grap để xây dựngphương án tối ưu cho chương trình môn học *Cách xây dựng grap nội dung dạy học dựa vào cách thức xây dựng grap để ứngdụng vào kĩ thuật (như PFRT, phương pháp ... sinh tham gia vấn đáp tìm tòi * Quy trình vấn đáp tìm tòi lớp : Đây quy trình áp dụng phổ biến có hiệu cao, cần làm cho quy trình trở thành thói quen lớp: - Giáo vi n nêu câu hỏi cho lớp, yêu cầu...
... Trong đó Emind map kỹ thuật xử lý công vi c đó cách kích bán cầu hoạt động Phương pháp dạy học tích cực sử dụng “sơ đồ tư duy” phương pháp có tác dụng tối ưu vi c thu hút đối tượng học sinh vào ... sang sử dụngphương pháp ghi nhớ theo tư logic, phương pháp dạy học hiệu quả, phương pháp gần giống cách học thuộc lòng giúp học sinh khắc sâu vấn đề đồng thời giúp vận dụng giao tiếp Phương ... áp dụng hiệu giai đoạn học hay dạng tập Vì lẽ đó để cải thiện chất lượng học tập môn tiếng Anh học sinh người dạy cần tích cực, chủ động vi c sử dụngphương pháp dạy học Cơ sở thực tiễn Qua trình...
... thuận lợi để giáo vi n tự học tìm hiểu phương pháp “Bàn tay nặn bột” - Ban giám hiệu nhà trường tích cực nghiên cứu khoa học ứngdụng công tác quản lý, triển khai vận dụngphương pháp BTNB nhà ... Đào tạo vi c Ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh tiểu học - Cần trọng vi c đánh giá hiểu vận dụng học sinh vi c ghi nhớ kiến thức - Có thể đánh giá học sinh qua trình thảo luận, trình ... hoạch triển khai áp dụngphương pháp BTNB đơn vị - Lựa chọn 02 lớp, giáo vi n (02 giáo vi n tập huấn Bộ GD&ĐT) dạy thí điểm chủ đề, chủ đề chọn dạy thí điểm triển khai áp dụng môn Tự nhiên xã...
... Sai số chủ yếu phương pháp xác hiệu suất truyền xe cần đo Phương pháp đo không phanh: phương pháp đơn giản tháo động khỏi xe Người ta lợi dụng tổn thất giới xi lanh không làm vi c để làm tải ... http://www.simpopdf.com quay tốc độ quay Để đơn giản phân nhóm sau: Phương pháp xác định công suất có ích loại cân Phương pháp xác định công suất có ích loại không cân Phương pháp xác định công suất dùng ... nguyên lí phương pháp thể sơ đồ sau: Động (gây lực mome n) Thiết bị gây tải (cân lực, momen) Thiết bị cân lực Đây phương pháp sử dụng rộng rãi bệ thử nhà máy chế tạo động cơ, quan nghiên cứu Phương...
... số dạng tập hoá học giải phơng pháp B giải vấn đề I phơng pháp đồ thị Cơ sở phơng pháp vi c sử dụng đồ thị toán học để giải số hệ phơng trình Trong hoá học, số dạng tập đợc giải dựa sở nội dung ... tham khảo Tuy nhiên, dừng lại vi c giải số tập đơn lẻ mà cha có tính khái quát Chính vậy, vi t đề tài nhằm khái quát vi c vận dụng phơng pháp đồ thị toán học để giải số tập hoá học Thông qua ... hoá học Qua trình giảng dạy, bồi dỡng học sinh giỏi nhiều năm vi c tham khảo nhiều tài liệu, tích luỹ đợc số phơng pháp giải tập hoá học Vi c vận dụng phơng pháp đồ thị toán học để giải nhanh...
... kiến thức môn hình học không gian đồng thời biết vận dụng cách linh hoạt kiến thức để giải toán áp dụng thực tiễn, chọn đề tài Phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học môn hình học không gian lớp 11” ... học không gian” môn học SGK hình học 11 giới thiệu đầy đủ từ định nghĩa, tính chất ứngdụnggiải toán, ứngdụng thực tiễn Đây môn học khó đối tượng nghiên cứu hình, vật, khối thực tiễn sống (không ... gian • Giúp học sinh biết vận dụng khái niệm tính chất giải toán • Học sinh biết liên hệ kiến thức học với thực tiễn sống B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Giải pháp thực hiện: Để giải vấn đề đó, đề xuất ý tưởng...
... có D = 1,28 g/ml? A lít lít B lít lít C lít lít D lít lít Giáo vi n: Phạm Ngọc Sơn Nguồn: Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Vi t Hocmai.vn -3- ... dung dịch CuSO4 16%? A 180 gam 100 gam B 330 gam 250 gam Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Vi t -2- Tài liệu khóa học : Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 môn Hóa học – thầy Sơn C 60 gam 220 gam D ... Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 môn Hóa học – thầy Sơn Câu 10: Cho 0,1 mol hỗn hợp X gồm hai ancol tác dụng với Na dư, thu 2,688 lít khí (đktc) Biết hai ancol X có khả hoà tan Cu(OH) tạo thành màu xanh...
... pháp phân rã B Phương pháp tổng hợp 40 Chương 3: Phương pháp chuẩn hóa LĐ CSDL http://sites.google.com/site/khaiphong Phương pháp chuẩn hóa Hai phương pháp chuẩn hóa LĐCSDL: A Phương pháp phân ... nên phân rã C phân rã bảo toàn thông tin a4 39 Chương 3: Phương pháp chuẩn hóa LĐ CSDL http://sites.google.com/site/khaiphong Phương pháp chuẩn hóa Hai phương pháp chuẩn hóa LĐCSDL: A Phương ... Tân từ: Mỗi chuyên đề (CD) có tên phân biệt có mã số phân biệt (MSCD) Một chuyên đề thực nhiều sinh vi n hạng (HG) sinh vi n chuyên đề phân biệt 37 Chương 3: Phương pháp chuẩn hóa LĐ CSDL http://sites.google.com/site/khaiphong...