... hiện c y giá
tỵ có tốc độ sinh trưởng phát triển nhanh in vitro như các loài c y ngắn ng y như khoai t y, khoai
lang, khoai mì, xoan, hông…
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTẾBÀO THỰC VẬT
TRONG CÔNG TÁC ... dưỡng nuôi c y cơ bản WPM, sự tác động riêng rẻ của Tyrosine (A) hay mẫu nuôi
c y (B) không thể hiện rõ rệt. Trong mối tương tác giữa Tyrosine và mẫu nuôi c y (AxB), kết quả
cho th y có sự tác ... 10). Kết quả nhận th y c y giá tỵ là c y dễ dàng ra
rễ, tương tự như c y khoai t y, khoai lang, keo, bạch đàn, hông, xoan… mà đ y là những c y có khả
năng giâm hom. Điều n y rất lý thú, sẽ dẫn...
... hiện khi nồng độ BA thấp. Điều n y rất có ý nghóa trong
quá trình phát sinh và tái sinh phôi soma.
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆTẾBÀO THỰC VẬT
TRONG CÔNG TÁC GIỐNG C Y GIÁ TỴ
(Tectona grandis L.)
APPLICATION ... V y một chu kỳ nuôi c y là 6 tuần với mẫu được sử dụng nuôi c y là chồi ngọn
hay đốt thân, điều n y phù hợp với sự sinh trưởng của c y dó bầu in vitro (bảng 9). Xác định thời
gian c y truyền, ... dưỡng nuôi c y cơ bản WPM, sự tác động riêng rẻ của Tyrosine (A) hay mẫu nuôi
c y (B) không thể hiện rõ rệt. Trong mối tương tác giữa Tyrosine và mẫu nuôi c y (AxB), kết quả
cho th y có sự tác...
... TÀI
1. Ý nghĩa
Ng y nay, côngnghệ thông tin được ứngdụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực
trong đó có d y học. Với đề tài Ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc địa lí
kinh tế- xã hội thế giới ... cứu. Trong phần n y có 3 chương:
+ Chương I: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc ứngdụngcôngnghệ thông tin
trong d yhọc địa lí
+ Chương II: Ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc địa ... thác và
ứng dụngtrong chương trình d yhọc ở trường phổ thông.
Ở Việt Nam hiện nay, m y vi tính chưa thật sự xâm nhập vào hoạt động d y và học
của nhà trường, tuy nhiên việc sử dụng m y vi tính...
... bảng.
Ứng dụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán
"Tích cực áp dụng một cách sáng tạo các phương pháp tiên tiến, hiện đại, ứngdụng
công nghệ thông tin vào hoạt động d y và học. " ... sử dụng ICT?
Giáo trình: Sử dụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán
8
đi tìm lời giải hoặc minh hoạ kết quả lời giải. Hình thức n y thường được sử dụngtrong
hình thức tổ chức lớp học ... việc giảng d y, học tập của llluul chúng tôi
mạnh dạn biên soạn bộ tài liệu: ỨngdụngCôngnghệ thông tin trong d yhọc toán.
giáo trình gồm:
Vớ
i nội dung chính " Hướng dẫn sử dụng và khai...
... Nam 17
1.4. Ứngdụng CNTT trong d yhọc Toán 19
1.4.1. Ứngdụng CNTT trong d yhọc toán 19
1.4.2. Ứngdụng CNTT trong d yhọc toán và vấn đề đổi mới trong
hệ thống phƣơng pháp d yhọc môn toán. ... thuyết của mình.
+ Xét về việc áp dụng các hình thức d yhọctrong d yhọc toán: Các
hình thức d yhọc truyền thống nhƣ d yhọc đồng loạt, d yhọc theo nhóm,
d yhọc cá thể sẽ có điều kiện kết ... AUTOGRAPH TRONG D YHỌC TOÁN
Ở TRƢỜNG THPT
Một số tác giả đã nghiên cứu việc sử dụng phần mềm d yhọc các tình
huống điển hình trong d yhọc Toán nhƣ d yhọc định lý, d yhọc khái niệm,
d y học...
... phần mềm d yhọc các tình
huống điển hình trong d yhọc Toán nhƣ d yhọc định lý, d yhọc khái niệm,
d yhọc giải bài tập… Trong khuôn khổ của luận văn n y, chúng tôi lựa chọn
việc sử dụng phần ... phải có khả năng tự học. Khả năng n y cần đƣợc rèn luyện
ngay trong khi còn là HS ngồi trên ghế nhà trƣờng. Vì v y, quá trình d yhọc
phải bao hàm cả d y tự học. Việc d y tự học đƣơng nhiên chỉ ...
ứng dụng CNTT trong d yhọc toán sẽ tác động đến hệ thống phƣơng pháp
d yhọc toán nhƣ thế nào?
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
31
- Công nghệ...
... website:
www.daotao.bachkim.vn
Giao diện trang Thư viện bài giảng
điện tử
ỨNG DỤNGCÔNGNGHỆ THÔNG
TIN TRONG D Y HỌC
Các hệ thống Thư viện trực
tuyến của công ty Bạch Kim
2/ Hệ thống thư viện bài giảng điện tử:
+ ... E-learning là 2 hình thức ứngdụng
CNTT vào d y và học khác nhau về mặt bản
chất.
+ CBT là hình thức hỗ trợ cho GV, l y người d y
làm trung tâm và cơ bản vẫn dựa trên mô hình
lớp học cũ.
+ E-learning ... chỉ website của công ty
Bạch Kim:
www.bachkim.vn
Những hạn chế của BGĐT
+ Tính cứng nhắc trong nội dung bài giảng,thường
không thể áp dụng trên quy mô rộng, khó có thể
áp dụng cho những...
... vào công tác giảng d y, ví dụ nh sử dụng m y tính sách tay kết
hợp với m y chiếu đa năng băng đĩa hình, Internet, so với những thiết bị trớc đ y thì
ứng dụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc ... Vận dụng những kĩ năng n y
vào việc soạn bài và tổ chức các hoạt động d yhọc cho học sinh.
+ Về thài độ: Chủ động tự tin trong việc sử dụng các phơng tiện CNTT trong d y
học; Có ý thức sử dụng ... Trớc đay trong thời gian khá dài trong hệ thống phơng pháp d yhọc môn
toán cũng nh các bộ môn khác việc sử dụng phơng tiện thiết bị d yhọctrong giảng
d y gọi là phơng pháp trực quan tuy nhiên...
... của việc ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc và
quản lí ở trường tiểu học 4
2. Thực trạng ứngdụngcôngnghệ thông tin trong d yhọc và quản lí ở
trường Tiểu học Trần Bình Trọngtrong những ... được:
Trong 2 năm học - từ năm học 2008-2009 đến năm học 2009-2010, sau khi
áp dụng các biện pháp trên để hỗ trợ CBGV ứngdụngcôngnghệ thông tin trong
d y học, hoạt động côngnghệ thông tin trong nhà ... Tiểu học Trần Bình Trọng
Số m y tính ở phòng
Tin học phục vụ giảng
d y Tin học/ tập huấn
cho CB.GV-HS
14 m y
2-3 hs
/1 m y
14 m y
2-3 hs
/1 m y
18 m y
2-3 hs
/1 m y
18 m y
2-3 hs
/1 m y
Số máy...
... y u cầu “đ y mạnh ứngdụng CNTT trong giáo
dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn
học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới
phương pháp d yhọc ...
y u. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng
dụng trongcông tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng
d y, học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, ... buổi d y? Chỉ cần chúng ta x ydựng đề cương
giảng d y thì vấn đề trên sẽ được giải quyết ngay lập tức. Đề cương
n y sẽ ghi rõ số tiết d y của môn học, tên bài giảng tương ứng với các
tiết học...
... n y và hạn chế mặt y u của pương
pháp khác. Từ thực tế giảng d y tôi xin ñưa ra một số ñề xuất và kinh nghiệm trong
việc ứngdụng CNTT trong d yhọc như sau:
a. Việc chuẩn bị bài giảng có ứng ... những
chuyển biến lớn trong d y học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết
bị d y học, và ñổi mới phương pháp d y học.
Việc ñổi mới phương pháp d yhọc ñòi hỏi phải sử dụng phương ... d yhọc của mình.
2. NHỮNG ƯU ðIỂM VÀ HẠNH CHẾ CỦA VIỆC ỨNGDỤNG CNTT
TRONG D Y SINH HỌC VÀ MỘT SỐ ðỀ XUẤT.
2.1 Những ưu ñiểm
Trong vài năm trở lại ñ y, nhìn chung CNTT ñang ñược ứng dụng...