... về kiến thức kĩ năng của
học sinh, làm sáng tỏ mức độ tơng đối của một họcsinh so với thành tích chung
của tập thể hoặc mức độ củahọcsinh so với yêu cầu của quá trình học tập.
+ Lợng giá ... kính mỏng củahọcsinh lớp 11 THPT mà nội dung
nghiên cứu cụ thể sẽ đợc trình bày ở chơng sau .
26
Ch ơng 1
Cơ sở lý luận về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
của họcsinh trong dạy học ở nhà ... rời của quá
trình dạy học. Kiểm tra đánh giá tốt sẽ phản ánh đợc đầy đủ việc dạy của thầy và
việc họccủa trò.
Đối với thầy giáo kết quả của việc kiểm tra đánh giá sẽ giúp họ biết trò của mình...
... thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là chỉ thị số 14 (tháng 4 năm
1999).
Có thể nói cốt lõi của đổi mới dạy và học là hƣớng tới hoạt động học tập
chủ động, phát huy tính tích cực củahọc ... THOA SÓNG” 59
3.5.1. Tính khả thi của tiến trình dạy học đã soạn thảo 59
3.5.2. Tính khả thi của bộ thí nghiệm đã thiết kế 63
3.6. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THÔNG
QUA BÀI KIỂM ... sau:
- Đoàn Văn Đức (2006), Chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm trong tổ chức
hoạt động nhận thức củahọcsinh khi dạy học một số kiến thức phần sóng cơ
học (Vật lí 12 – Trung học phổ thông),...
... làm giảm mệt mỏi, căng
thẳng trong học tập củahọc sinh.
+ Tăng cường khả năng giao tiếp giữa giáo viên và học sinh, và giữa họcsinh
với nhau, giúp họcsinh rèn luyện các khả năng ứng xử, ... chưa thật sự sinh
động. Họcsinh lĩnh hội kiến thức còn nhàm chán.Từ đó, việc tìm ra phương pháp
dạy học tốt nhất, để khai thác tính năng động củahọc sinh, gây hứng thú trong giờ
học môn GDCD ... động tính tích cực của tất cả họcsinh trong
lớp, em nào cũng phải động não và hoạt động kể cả họcsinh yếu kém. Trò chơi này
áp dụng khi giáo viên yêu cầu họcsinh tìm những biểu hiện của những...
... dạy học hóa học
2T
14
2T
1.3.Hoạt động nhận thức củahọcsinh trong quá trình dạy học [11]
2T
15
2T
1.3.1.Khái niệm
2T
15
2T
1.3.2.Phát triển năng lực nhận thức củahọcsinh trong dạy học
2T
... nghĩa việc học hóa học tăng
lên, tạo hứng thú, say mê trong học tập củahọc sinh. Các bài tập thực tiễn có thể
dùng để tạo tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học.
87B
1.3.4.5.Dạy học nêu ... hoạt động nhận thức củahọcsinh [5], [23], [59]
2T
18
2T
1.3.3.1 .Tính tích cực
2T
18
2T
1.3.3.2.Tích cực hóa trong học tập
2T
19
2T
1.3.3.3.Những biểu hiện củatính tích cực nhận thức
2T
...
... điểm sinh lý củahọcsinh thì dễ đưa đến hậu quả
khó lường, gây nguy hại đến sức khỏe, tác động xấu đến sự phát triển tố chất
học sinh. Để thực hiện được chương trình và giảng dạy cho họcsinh ... có liên quan đến việc học TDTT củahọc sinh, đặc biệt là sự
ham thích học môn bóng đá của em ở trường. Tôi đã thu được số liệu về khả
năng ham thích môn bóng đá ở học sinh. Trong các phương ... dựng môi trường học
tập thân thiện nhằm gây hứng thú, phát huy tính tích cực trong tập luyện của
học sinh.
* Về cơ sở vật chất:
- Để đảm bảo công tác giáo dục thể chất cho họcsinh đòi hỏi phải...
... hiểu
biết củahọc sinh, đòi hỏi học sinh
phải lập luận
6. Việc học lý thuyết không gắn 6. Việc dạy lý thuyết để nâng cao
với thực hành, nhất là các môn trình độ nhận thức củahọc sinh, làm
thuộc ... cầu,
trình độ học tập.
Như vậy qua so sánh hai kiểu dạy học trên thì ta thấy phương pháp phát
huy tính tích cực củahọcsinh sẽ đem lại hiệu quả cao hơn. Tuy nhiên nó đòi hỏi
giáo viên và họcsinh phải ... chưa có sự độc lập tư duy. Một số họcsinh còn đọc
nguyên văn sách giáo khoa để trả lời câu hỏi.
Học sinh còn lười học và chưa có sự say mê môn học, một số ít họcsinh
không chuẩn bị bài mới ở...
... huy tính tích cực học tập củahọc sinh.
Thế nhưng, khi áp dụng thực tế dạy học giáo viên cũng gặp không ít những khó trong việc áp dụng
phưong dạy học phát huy tính tích cực học tập củahọc sinh, ... cảnh quang của ngôi trường, các lớp học, họcsinh , góc
thứ ba giáo viên cho họcsinh xem một đoạn băng tả cảnh ngôi trường họcsinh được quan sát trực
tiếp bằng hình ảnh, góc thứ 4 họcsinh áp ... dạy học hiện nay vai trò chủ thể củahọcsinh dường như còn đang ở dạng tiềm tàng – tính
tích cực chủ động sáng tạo củahọcsinh chưa được phát huy, không ít giáo viên vẫn còn là trung
tâm của...
... họccủa bộ môn này. Góp
phần giáo dục toàn diện cho họcsinh tiểu học.
Bởi vì qua thực tế 7 năm đã dạy họcsinh lớp 5, tôi nhận thấy:
Học sinh chưa thực sự chủ động tính tích cực trong giờ học ... cho việc dạy học ở trên lớp với mục đích qua bài họchọcsinh
phát huy được tính tích cực của mình thông qua phân môn lịch sử.
Trước kia chúng ta thường quan niệm học lịch sử là phải học thuộc, ... Phương pháp thực hiện:
Để phát huy tính tích cực củahọcsinh trong phân môn lịch sử lớp 5 thì
việc lựa chọn phương pháp dạy học và hướng dẫn họcsinh cách học là rất quan
trọng. Giáo viên phải...
... họccủa bộ môn này. Góp
phần giáo dục toàn diện cho họcsinh tiểu học.
Bởi vì qua thực tế 7 năm đã dạy họcsinh lớp 5, tôi nhận thấy:
Học sinh chưa thực sự chủ động tính tích cực trong giờ học ... Phương pháp thực hiện:
Để phát huy tính tích cực củahọcsinh trong phân môn lịch sử lớp 5 thì
việc lựa chọn phương pháp dạy học và hướng dẫn họcsinh cách học là rất quan
trọng. Giáo viên phải ... cho việc dạy học ở trên lớp với mục đích qua bài họchọcsinh
phát huy được tính tích cực của mình thông qua phân môn lịch sử.
Trước kia chúng ta thường quan niệm học lịch sử là phải học thuộc,...
...
mục đích là nhằm phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo củahọc sinh.
Trên thực tế, những năm gần đây, họcsinh dờng nh rất thờ ơ với môn Văn -
Một môn học chính của chơng trình THPT, một ...
tin, họcsinh chỉ thích ngồi trớc màn hình vi tính hơn là việc đọc Văn, học Văn; vấn
đề đổi mới phơng pháp dạy học nhất là dạy học Văn quả là một sự thôi thúc, một
đòi hỏi chính đáng của ngành ... Lấy họcsinh làm trung tâm; Tích cực hoá hoạt động của ngời học;
Phơng pháp giáo dục tích cực hoặc cụ thể hơn trong môn Văn nh: Họcsinh là
bạn đọc sáng tạo.
Và giờ đây, những năm đầu của thế...
...
dạy học, giáo viên dạy, họcsinh ghi chép, về nhà họcsinhhọc thuộc bài và khi thi thì ghi lại
những gì đã học. Trong quá trình dạy học này, họcsinh luôn thụ động t
rong giờ học, giờ học
không ... sáng tạo ở học sinh. Quá trình học tập là quá trình
truyền thụ một chiều từ giáo viên cho học sinh.
Quan điểm dạy học mới đặt họcsinh vào vị trí trung tâm của quá trình dạy học, họcsinh
là ... phát huy tính t
ích cực của chủ thể người học, coi họcsinh là bạn đọc sáng tạo, là trung
tâm của giờ học, kích thích tư duy tìm tòi, phát hiện và khám phá củahọc sinh.
2.3. Về văn học dân...
... huy được
tính chủ động sáng tạo trong học tập củahọc sinh, đảm bảo nguyeõn taộc laỏy Họcsinh
làm trung tâm trong tất cả các giờ học.
- Góp phần phát triển năng lực văn họccủahọc sinh, qua ... giảng của giáo viên thành những cuộc trao đổi, đàm thoại dài ngắn khác nhau
giữa giáo viên với học sinh, giữa họcsinh với họcsinh để giúp họcsinh hiểu bài và đánh
giá mức độ tìm hiểu bài của ... Nguyễn Thị Thu Phượng Năm học: 2009-2010
Phát huy tính tích cực của HS qua hệ thống câu hỏi dạy- học văn bản
6
+ Phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động củahọcsinh trên
thực tế chưa...
... phát huy tính t
ích cực của chủ thể người học, coi họcsinh là bạn đọc sáng tạo, là trung
tâm của giờ học, kích thích tư duy tìm tòi, phát hiện và khám phá củahọc sinh.
2.3. Về văn học dân ... ngoài việc giáo dục cho họcsinhtính thẩm mỹ,
tính cảm
xúc, tính hình tượng, nó còn giúp họcsinh có được một thứ công cụ để học các môn
khác. Tất cả các môn học, để học tốt phải trải qua quá ... niềm vui, hứng thú học tập cho
học sinh . Có thể nói, cốt lõi của đổi mới dạy và học là hướng tới hoạt động học tập chủ động,
chống lại thói quen học tập thụ động củahọc sinh.
Với mục ti
êu...
... mở rộng của bài
toán đó. Từ đó để họcsinh phát triển t duy và hình thành kĩ năng giải toán.
Muốn đạt đợc điều đó phải đòi hỏi tính tích cực, tính t duy của ngời học nh-
ng phơng pháp của ngời ... chơng
trình họccủahọc sinh, nó liên quan kết hợp tới các phơng pháp khác tạo
lên sự lôgíc chặt chẽ của toán học. Các phơng pháp đợc nêu từ dễ đến khó,
từ đơn giản đến phức tạp giúp họcsinh hiểu ...
= ( x - 3)
2
- 1
=( x -3 - 1)( x- 3 + 1)
Trờng đại học s phạm hà nội
Đề tài khoa học
Phát huy tính tích cực học tập củahọc sinh
qua việc dạy giải toán phân tích đa thức
thành nhân...