... lượng độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục .
I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống :
II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của độingũ
cán ... môn, nghiệp vụ của độingũ
cán bộ, giáo viên.
III. Tiếp tục sắp xếp lại độingũgiáo viên, cánbộquản lý.
IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học vàquảnlýgiáo dục.
Ghi chú: Các mặt đánh giá ... đối với nhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục.
5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày
21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng...
... dựng và nâng cao chất lượng độingũnhàgiáovàcán bộ
quảnlý cơ sở giáodục về BộGiáodụcvà Đào tạo bằng văn bản (theo địa chỉ:
Cục NhàgiáovàCánbộquảnlý cơ sở giáo dục, BộGiáodụcvà ... bồi dưỡng độingũnhàgiáovà cán
bộquảnlýgiáodục tham mưu cho cấp ủy và chính quyền địa phương xây dựng
quy hoạch và kế hoạch phát triển độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáodục đủ
về số ... lập và các văn bản liên quan đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ
nhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục.
Căn cứ Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04 tháng 8 năm 2009 của Bộ
trưởng BộGiáodục và...
... trong quảnlýgiáodục
Kiểm tra, đánh giá trong quảnlýgiáodục l chức năng quan trọng của quản
lý giáo dục. Chức năng ny xuyên suốt quá trình quảnlý v l chức năng của mọi
cấp quản lý.
... xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v cán
bộ quảnlý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61
3.2.1 Về độingũgiáo viên 61
3.2.2 Về độingũcánbộquảnlý 69
3.3 Khảo nghiệm tính ... trình giáo dục, phát triển độingũ
nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quảnlýgiáodục l khâu đột phá [7].
Chính vì vậy, công tác xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v CBQL giáodục l...
... trình giáo dục, phát triển độingũ
nh giáo l giải pháp trọng tâm; đổi mới quảnlýgiáodục l khâu đột phá [7].
Chính vì vậy, công tác xây dựng, phát triển độingũgiáo viên v CBQL giáodục l ... dựng, phát triển độingũgiáo viên v cán
bộ quảnlý trờng trung học phổ thông giai đoạn 2006-2010 61
3.2.1 Về độingũgiáo viên 61
3.2.2 Về độingũcánbộquảnlý 69
3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết ... độ quảnlýgiáodục của độingũ CBQL năm học
2005-2006
37
Bảng 2.14
Trình độ ngoại ngữ, tin học của độingũ CBQL năm học
3.2 Các giải pháp quảnlý việc xây dựng, phát triển độingũ giáo...
... Khoa Lý luận cơ sở của tổ chức vàquảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:
+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục;
+ Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;
+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodụcvà Thông tin quảnlýgiáo ...
Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlývà kinh tế
học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodụcvà đào tạo xin
trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học
viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
... nâng cao chất lượng độingũnhàgiáovàcánbộquảnlýgiáo dục. Bộ
Giáo dụcvà Ðào tạo đã ban hành chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học và đang
triển khai thực hiện.
Hiện nay bộ đang tiếp tục ... Giáo viên vàcánbộquảnlý - nhân tố quyết định chất lượng giáo dục
Chất lượng giáodục phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: chương trình và sách
giáo khoa; thi cử và tuyển sinh; độingũ thầy giáo, ... động dạy học - đó là những cánbộquảnlýgiáodục trong hệ thống ngành học và cơ sở giáo dục. Như thế
nào là một cánbộquảnlý giỏi.
Theo tôi, người cánbộquảnlý trước hết phải đáp ứng được...
... vậy: Công tác độingũ công chức vẫn chưa đáp
Tuy vậy: Công tác độingũ công chức vẫn chưa đáp
ứng được yêu cầu nhiệm vụ, nhất là độingũ công
ứng được yêu cầu nhiệm vụ, nhất là độingũ công
chức ... mắc về công tác tổ chức và tài chính, Công
vướng mắc về công tác tổ chức và tài chính, Công
tác quảnlý hoạt động các DN và HTX chưa quan
tác quảnlý hoạt động các DN và HTX chưa quan
tâm đúng ... phường, một số cánbộ công chức trong thi
chức xã, phường, một số cánbộ công chức trong thi
hành nhiệm vụ chưa thật sự là công bộc của dân,
hành nhiệm vụ chưa thật sự là công bộc của dân,
thủ...
... phần: Đường lối, chỉnh sách
của Đảng vàNhà nước về giáo dục, học phần Nhà nước vàquảnlý hành
chính Nhà nước, học phần quảnlýNhà nước về giáodục đào tạo và học
phần các kiến thức chuyên biệt. ...
3.1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT
Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT ở
trường cánbộquảnlýGiáodụcvà Đào tạo được thực hiện với tổng số ... dưỡng cánbộquảnlý trường THPT
Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản
lý đòi hỏi có sự hiểu biết và kĩ năng nhất định. Không thể có hiệu quả cao
khi người quản lý...
... lýgiáo dục;
+ Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;
+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodụcvà Thông tin quảnlýgiáo dục;
• Khoa Nghiệp vụ quảnlýgiáo dục- đào tạo:
+ Bộ môn Kế hoạch, tài chính và ...
Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học
chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlývà kinh tế
học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... viện QuảnlýGiáo dục. Trường Cánbộquảnlýgiáodụcvà đào tạo xin
trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học
viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường Cánbộ quản...
... chính sự quan tâm và cách
giáo dục của người lớn với trẻ. Vấn đề chỉ thực sự được giải quyết kết hợp từ nhiều
phía: nhà trường, gia đình, xã hội. Với tư cách là nơi giáodục (theo nghĩa rộng) ... mình, thiếu niên cần có sự
hỗ trợ đắc lực và kịp thời, có hiệu quả từ phía người lớn và xã hội mà trước hết là các
giáo viên với tư cách là những nhàgiáodục theo đúng nghĩa của từ này. Chỉ có ... –Trường Bồi dưỡng cánbộgiáodục Hà Nội
26
sợ thế nào ấy. Giây phút trôi đi như vậy. Bỗng nhiên tôi cảm thấy có cái gì đó nóng
bỏng chạm vào đôi môi tôi.
Trước khi tôi định thần lại và có thể hình...