... 41. ĐỘTANCỦAMỘTCHẤTTRONG NƯỚC
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
Biết được thế nào là chất tan, chất không tan, tính tantrong nướccủamột số axit, bazơ, muối.
Nắm được độ ... định lượng chất này, chúng ta cùng tìm hiểu độtancủa chất.
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Tìm hiểu chấttan và chất không tan. (15’).
- ... kính có vết
mờ
→
NaCl tantrong nước.
→
có chấttan và có chất
không tan, có chấttan nhiều
và chấttan ít trongnước
2. Tính tantrongnướccủa
một số axit, bazơ, muối.
(SGK/140)
GV Lê...
... nước.
→
có chấttan và có chất không
tan, có chấttan nhiều và chất
tan ít trongnước
2. Tính tantrongnước của
một số axit, bazơ, muối.
(SGK/140)
Hoạt động 2. Tìm hiểu độtancủamộtchấttrong nước( 15’).
... 41. ĐỘTANCỦAMỘTCHẤTTRONG NƯỚC
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
- Biết được thế nào là chất tan, chất không tan, tính tantrong nướccủamột số axit, bazơ, muối.
- Nắm được độ ... định lượng chất này, chúng ta cùng tìm hiểu độtancủa chất.
b. Các hoạt động chính:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Tìm hiểu chấttan và chất không tan. (15’).
-...
... không tan
II/ Độtancủamộtchấttrong
nước:
1) Định nghĩa:
Độtan (S) củamộtchấttrong
nước là số gam chấtđó hòa tan
trong 100 g nước để tạo thành
dd bão hòa ở một nhiệt độ xác ...
I/ Chấttan và chất không tan:
1) Thí nghiệm về tính tan:
SGK
Nhận xét: Có chất không tan
và có chấttantrong nước. Có
chất tan nhiều và có chấttan ít
trong nước
2) Tính tantrong ...
không tantrongnước
- Hiểu được độtancủamộtchấttrongnước
- Biết những yếu tố ảnh hưởng đến độtan
2) Kĩ năng: Biết cách thực hiện TN tìm hiểu chấttan và chất
không tan
3) Thái độ: ...
... hưởng đến độ tan:
a. Độtancủachất rắn:
- Hầu hết độtancủa các chất rắn tăng khi
nhiệt độ tăng.
Hìh vẽ
b. Độtancủachất khí:
- Khi nhiệt độ càng tăng thì độtancủachất
khí trongnước càng ... ( ký hiệu là S) củamộtchấttrongnước
Độ tan ( ký hiệu là S) củamộtchấttrongnước
là số gam chấtđó hòa tantrong 100gam nước để
là số gam chấtđó hòa tantrong 100gam nước để
tạo thành ... CaCO
3
không tantrong nước.
- Muối NaCl tan được trong nước.
Kết luận
Có chấttan và có chất không tantrong
nước. Có chấttan nhiều, có chấttan ít trong nước.
ĐÁP ÁN:
-
Dung môi là chất có khả...
... theo
nước.
II) Độtancủamộtchấttrong nước.
1. Định nghĩa:
Độ tan ( ký hiệu là S) củamộtchấttrongnước
Độ tan ( ký hiệu là S) củamộtchấttrongnước
là số gam chấtđó hòa tantrong ... về độtancủachất khí trongnước khi
nhiệt độ tăng?
TỔNG KẾT
I. CHẤTTAN VÀ CHẤT KHÔNG TAN
-
Có chấttan và chất không tantrongnước
-
Có chấttan nhiều và có chấttan ít trongnước
II.ĐỘ ...
II.ĐỘ TANCỦAMỘTCHẤTTRONGNƯỚC
* các yếu tố ảnh hưởng đến độtancủamộtchất
- Độtancủachất rắn phụ thuộc vào nhiệt độ
-Độ tancủachất khí phụ thuộc vào nhiệt độ và áp suất
I. CHẤT TAN...
... dẫn tận tình của các thầy trong tổ
chuyên môn,sự tạo điều kiện của các thầy cô giáo trong trường tôi đã thực sự hiểu được
vai trò củamột người thầy.Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡcủa quý thầy ... Cho chất X tác dụng với một lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sau đó cô cạn dung
dịch thu được chất rắn Y và chất hữu cơ Z. Cho Z tác dụng với AgNO
3
(hoặc Ag
2
O)
trong dung dịch NH
3
thu được chất ... chất rắn Y và chất hữu cơ Z. Cho Z tác dụng với AgNO
3
(hoặc Ag
2
O)
trong dung dịch NH
3
thu được chất hữu cơ T. Cho chất T tác dụng với dung dịch NaOH
lại thu được chất Y. Chất X có thể là
A....
... (đặc,nguội)làm thụ động 1 số kim
loại:Al, Fe, Cr…
_Tính háo nước: hút nướccủa các muối ngậm
nước( muối hiđrat)hoặc chiếm nướctrong
nhiều hợp chất
+Hợp chất gluxit
Da thịt cũng là 1 hợp chất gluxit ... như vậy thì khả năng tan
trong nướccủa nó như thế nào?
_Một em hãy xác định số oxi hoá của oxi trong
hiđropeoxit ?có nhận xét gì về số oxi hoá này ?
từ đó suy ra tính chấtcủa hiđropeoxit ?
_Tính ... của con người biểu hiện trong hoạt động đặc biệt là những hoạt động chủ động.
Với học sinh tính tích cực biểu hiện trong các hoạt động học tập, lao động, thể thao, vui chơi giải
trí, hoạt động...
... năng của giao thức UDP.
Bảng 2-3: Các thành viên của lớp UDPClient
Phương thức khởi tạo Mô tả
UdpClient () Tạo một đối tượng (thể hiện) mới của lớp
UDPClient.
UdpClient (AddressFamily) Tạo một ... hiện) mới của lớp
UDPClient. Thuộc một dòng địa chỉ
(AddressFamily) được chỉ định.
UdpClient (Int32) Tạo một UdpClient và gắn (bind) một cổng cho nó.
UdpClient (IPEndPoint) Tạo một UdpClient ... có liên hệ với nhau trong
cùng một Process nào đó.
Timer Cho biết một delegate có thể được triệu gọi vào một lúc
được khai báo nào đó. Tác vụ wait được thi hành bởi
luồng trong thread pool.
WaitHandle...
... hoạt động của
26Thực hành:Tìm hiểu hoạt động của
eznim trongnước bọt.
eznim trongnước bọt.
Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra bài cũ
ã
Thực chất biến đổi lí học củathức ăn trong
Thực chất biến ... nghiệm về hoạt động của
Bảng 26:Kết quả thí nghiệm về hoạt động của
enzim trongnước bọt
enzim trongnước bọt
Các ống nghiệm
Các ống nghiệm
Hiện tượng
Hiện tượng
độ trong
độ trong
Giải thích
Giải ... thức:
ã
-Enzim trongnước bọt có tên là gì?
-Enzim trongnước bọt có tên là gì?
ã
-Enzim trongnước bọt có tác dụng gì với tinh bột?
-Enzim trongnước bọt có tác dụng gì với tinh bột?
ã
-Enzim trong nước...
... cho người
dùng.
Trang 45
Địa chỉ IP nhưng đặt trongmột xâu: "192.168.1.1", "127.0.0.1"
Đặt trongmột mảng 4 byte, mỗi byte chứa một số từ 0-255. Ví dụ để biểu
diễn địa chỉ ... là một
luồng nền hay không.
Name Thuộc tính này cho phép bạn thiết lập một tên văn bản
mang tính thân thiện đối với luồng.
Priority Đi lấy hoặc đặt để ưu tiên củamột luồng. Có thể được
gán một ... từ một số long.
IPAddress(Byte[]) Tạo địa chỉ IP từ một mảng Byte.
GetAddressByte () Chuyển địa chỉ thành mảng Byte.
HostToNetworkOrder() Đảo thứ tự Byte củamột số cho đúng với thứ tự Byte
trong...
... thức
hay kiểm tra kiến thức học sinh một cách thuận tiện trongmột số tiết học ở
chương “Động học chất điểm” và "Động lực học chất điểm" Vật lý 10 nâng cao
của trường THPT đảm bảo các yêu ... không thể chuyển động được.
Một vật bất kỳ chịu tác dụng củamột lực có độ lớn tăng dần thì chuyển
động nhanh dần.
Một vật có thể chịu đồng thời nhiều lực mà vẫn chuyển động thẳng đều.
... thị của nhóm.
-Gợi ý cho HS phân tích kết quả rút
ra kết luận.
-Mô phỏng chuyển động của vật.
Hoạt động 3: (10 phút)Tìm hiểu bàitập 2(BT nghịch lí và ngụy biện)
Hoạt động của HS Hoạt động của...